La perspectiva de la didáctica que asume un saber instrumental, positivista y racionalista se refiere a: Técnica. Práctica. Emergente.
¿Cuáles son las principales perspectivas de la Didáctica? Práctica,etnológica, política y crítica. Técnica, práctica, naturalista y emergente. Práctica, técnica, emergente y crítica (o sociocrítica).
¿Cuál de las siguientes opciones recoge las perspectivas de la Didáctica? Emergente, práctica, tácita y crítica. Práctica, técnica, sociocrítica e innata. Técnica, práctica, emergente y sociocrítica.
El carácter comprensivo y centrado en el contexto, es propio de la perspectiva: Crítica. Práctica. Emergente.
Según qué autor la transposición didáctica es el proceso de transformación del saber académico propio de una ciencia. Kemmis. Escribano. Yves Chevallard.
¿Qué teoría es la gran defensora e impulsora de la intuición didáctica? Humanista. Activista o Escuela nueva. Práctica.
La perspectiva técnica también es conocida como: Técnico-científica, mentalista, analítica. Racionalista, empírico-analítica, contextualizada. Racionalista, técnico-científica o empírico-analítica.
¿Qué perspectiva de la didáctica es conocida también como, racionalista, técnico-científica o empírico-analítica? Perspectiva técnica. Perspectiva científica. Perspectiva práctica.
¿Cuál es la variable fundamental de la perspectiva práctica? La situación. El contexto. El alumno.
La realización de descripciones detalladas y diagnósticos de lo que pasa en el aula es propio del enfoque: Emergente. Práctico. Sociocrítico.
La ideología o componente ideológico es característico de la perspectiva: Crítica o sociocrítica. Contextual. Emergente.
¿Cuáles de los siguientes autores, trabajan la perspectiva emergente? Kemmis y Habermas. Moares y Medina. Díaz Barriga y Shulman.
Dentro de la perspectiva emergente ¿En qué modelo se prioriza la homogeneidad y la cohesión social? Asimilacionista. Multicultural. Intercultural.
El modelo asimilacionista prioriza: La homogeneidad y la cohesión social. La interculturalidad. La multiculturalidad.
El modelo que se basa en la igualdad de todos los ciudadanos, despreciando todas las diferencias o particularidades es el: Asimilacionista. Intercultural. Interrelacional.
La igualdad de todos los ciudadanos, despreciando las individualidades, la homogeneidad y la cohesión social, son fundamento del modelo: Asimilacionista. Etnográfico. Sociocrítico.
¿Cuáles son las principales teorías de la Didáctica? Tecnológica, activista, humanista, ecoformación y tradicional. Activista, tradicional, humanista, práctica y crítica. Activista, tradicional, humanista, transdisciplinariedad y ecoformativa.
En la Didáctica, ¿qué elementos pueden predecir, describir y explicar los fenómenos de la realidad?. Las Perspectivas. Los Modelos. Las Teorías.
¿Cuáles de las siguientes opciones recogen las características principales de cómo debe ser una teoría? Enciclopedista, tradicional, humanista y múltiple. Coherente, aplicable, generalizable y efectiva. Holística, aplicable y efectiva.
Dewey y Ferriére, como teóricos y Décroly, Montessori y Freinet como realizadores prácticos, son representantes de la teoría: Humanista o de la Escuela Nueva. Tradicional. Activista.
¿Qué teoría también ha sido denominada funcional, progresiva, serena y viva? Teoría humanista. Teoría ecoformación. Teoría activista o Escuela Nueva.
Autores como Rogers o Maslow son representantes de la teoría de: La Escuela Nueva. La Humanista. La Ecoformación.
La consideración de cada ser humano como único y valioso es una característica propia de: La Teoría Humanista. La Escuela Nueva. La Teoría Activista.
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