Didactica General UNED - Examen semana 2 - 2021/2022

-Atenas, destaca un ideario educativo hacia. la formación del ciudadano, la escritura, formación del carácter o la música. las matemáticas, el sintoísmo o la filosofía. la retórica, la didáctica, la música o la filosofía.

El término Didáctica parte del griego Didaskein: enseñar y... Discere: Saber. Tékne: Arte. Docere: conocer.

Considerando los principios de la enseñanza, es conveniente: Proceder de lo real a lo representativo. Proceder de lo representativo a lo real. Ninguna de las anteriores es correcta.

Las estrategias o métodos de enseñanza, dependen de una serie de factores tales como: el nivel de desarrollo de los estudiantes, las metas, la intención, los objetivos, contenido y el entorno, incluyendo el tiempo, el entorno físico y los recursos. los conceptos, los procedimientos y las actitudes en los distintos grados y modalidades del sistema educativo. la indagación investigadora, la investigación acción, la investigación basada en el diseño, los criterios de temporalización y los elementos extracurriculares.

Se caracteriza por un enfoque centrado en el estudiante, con profesores como «facilitadores en lugar de diseminadores» y planteando un problema abierto que sirve como estímulo inicial y marco para el aprendizaje. Aprendizaje Basado en Proyecto. Aprendizaje Basado en Problemas. Enseñanza Fractal en Épocas.

Convierte en lúdico el proceso de enseñanza y aprendizaje introduciendo elementos del juego, como insignias, puntuación o tablas de clasificación, de modo que los estudiantes al entienden la propuesta como un desafío, en definitiva, es una estrategia centrada en el juego у en las tareas lúdicas como fórmula de aprendizaje, tratando de motivar al alumnado. Hablamos de. La gamificación. Los "serious games". La enseñanza lúdica en épocas.

Cuando se habla de una representación abstracta y simplificada de un fenómeno real, está haciendo referencia a: Teoría educativa. Modelo. Innovación didáctica.

¿Qué elemento supone la base para afianzar el saber profesional, en el formativo?: La práctica. La reflexión. El diálogo.

De los siguientes autores ¿cuál trabajó el concepto de "Desarrollo curricular"?. Havelock. Huberman. Stenhouse.

¿Qué elemento supone un foco nuclear para los profesionales, proporcionando un aspecto determinante para impulsar el sentido y características del especialista en educación?: Visiones y percepciones del docente. Los mapas de competencias. Modelo de desarrollo profesional.