Didáctica General UNED - Semana 2- 23/24

Desarrolla la habilidad para analisis y sintesis y permite que el contenido sea mas significativo para los alumnos. Se puede utilizar para promover la investigaci6n sobre ciertos contenidos y para verificar los aprendizajes logrados. Los estilos de Aprendizaje que favorece son el activo (EA), el Tedrico (CA) y el Reflexivo (OR) Se refiere. Al método de casos. A la exposición. A la lluvia de ideas.

Considerando los estilos de aprendizaje, ser capaz de involucrase por completo, abiertamente y sin prejuicios en experiencias nuevas, se refiere a: Capacidad de Experiencia Concreta (EC). Capacidad de Observaci6on Reflexiva (OR). Capacidad de Conceptualizacién Abstracta (CA).

Considerando los principios de la ensefhanza, es conveniente: Proceder de lo real a lo representativo. Proceder de lo representativo a lo real. Ninguna de las anteriores es correcta.

Johnson, Johnson y Holubec (1999) destacan los componentes que distinguen el aprendizaje cooperativo efectivo: Interdependencia positiva, responsabilidad individual, interaccion cara a cara y habilidades interpersonales, evaluacion y reflexión. Aprendizaje programado, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje cognitivista y Aprendizaje Cooperativo. Colaboración empatica, interaccion integradora, acto didactico y habilidades de pensamiento critico.

Se caracteriza por un enfoque centrado en el estudiante, con profesores como «facilitadores en lugar de diseminadores» y planteando un problema abierto que sirve como estimulo inicial y marco para el aprendizaje. Aprendizaje Basado en Proyecto. Aprendizaje Basado en Problemas. Enseñanza Fractal en Epocas.

Convierte en ludico el proceso de ensehanza y aprendizaje introduciendo elementos del juego, como insignias, puntuacion o tablas de clasificaci6n, de modo que los estudiantes al entienden la propuesta como un desafio, en definitiva, es una estrategia centrada en el juego y en las tareas ludicas como formula de aprendizaje, tratando de motivar al alumnado. Hablamos de. La gamificación. Los “serious games”. La enseñanza ludica en épocas.

Supone la realizacion de un minimo de clases presenciales que se combinan con tiempo de estudio autónomo. Durante este tiempo fuera del aula, los estudiantes tienen que realizar las actividades disenadas por el docente. No hay limitaciones espaciales y temporales (excepto por las pocas clases que se dan presencialmente). Es la. La modalidad presencial. La modalidad en linea o no presencial. La modalidad semipresencial.

Es un enfoque interactivo de organizacion del trabajo en el aula segun el cual los alumnos aprenden unos de otros, asi como de su profesor y del entorno (Lobato, 1998: 23). Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo. Aprendizaje Basado en Proyectos. Aprendizaje cognitivista. Aprendizaje Cooperativo.

Segun el Concise Oxford Dictionary of Current English (1959), «Didactica», como palabra utilizada en inglés, significa: «abordar estrategias metodologicas». «comportarse como un maestro». «desarrollar elementos curriculares».

Se trata de que aprendan y se conviertan en expertos en su tema y que ademas aprendan como ensefnar a los companeros de su grupo raiz. Esto ocurre en el. Aprendizaje cooperativo por grupos homogéneos de Ruff y Gallin. “Jigsaw” o puzle de Aronson. Aprendizaje Basado en Problemas de Barrows.