Didáctica de la Matemática

¿Cuál de las siguientes es una magnitud fundamental?. Velocidad. Masa. Tiempo. temperatura.

En una proporción 8:16 = 2:x, ¿Cuánto vale x?. 5. 10. 12. 4. 16.

¿Cuál fue una de la primeras aplicaciones practicas dela geometría?. Elaboración de cuadernos. Construcción de viviendas. La agricultura.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?. Medición de las variables. Memorización de contenidos. Esquematizar los procesos del docente. Se adquirieron los conocimientos del área.

Elementos esenciales del aula invertida. El trabajo colaborativo, trabajo individual y el aprendizaje en clase. El trabajo colaborativo. Solo la tecnología educativa. La tecnología educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades.

Dada la pieza de tela 60 m. se cortan 3/4. ¿Cuántos metros mide el resto de la tela?. 30 m. 15 m. 16m.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determine la habilidad: M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción. Aprender de los números racionales. Reconocer la fracción. Los números racionales. Representar.

El siguiente enunciado, representa: "Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos. Destreza con criterio de desempeño. Indicador de evaluación. Objetivo general. Objetivo de área.

En el enfoque de aula invertida, antes de la clase: El alumno debe realizar recursos. El alumno debe asimilar conceptos. El alumno debe adquirir conocimientos. El alumno debe evaluarse.

Característica del pensamiento lógico matemático, parte de uno o varios juicios verdaderos llega a una conclusión en base a reglas de inferencia, es: Memoria. Percepción. Observación. Razonamiento lógico.

El siguiente enunciado, representa: M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. Criterio de logro de básica media. Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2. Destreza con criterio de desempeño de básica elemental. Objetivo específico de la Unidad 2.

El siguiente enunciado, representa: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real. Criterio de evaluación de básica superior. Criterio de evaluación de BGU. Destreza con criterio de desempeño. Indicador de evaluación de BGU.

¿Cuál es el número de semanas de trabajo para el PCA?. 256. 10 meses. 40. 365.

Según Oré, 2012. ¿Qué efecto tiene emplear objetos del entorno como herramientas de enseñanza?. Se dinamice debido a que focaliza la atención del educando. La didáctica sea muy tradicional. La didáctica deba ser más innovadora. El proyecto sea un instrumento.

¿Qué significa planificar?. Realizar el formato de los objetivos del área matemáticas. Resumir los contenidos por medio de las destrezas. Estudiar de manera anticipada las metas y acciones. Repasar los recursos didácticos y ubicar en el plan.

¿Cómo utilizar las tics en la elaboración de recursos didácticas?. La adecuada y oportuna integración de los recursos didácticos. En la elaboración de pruebas. Solo en la planificación. En las elaboraciones de presentaciones virtuales.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau: interacción didáctica. método de planificar. métodos de enseñanza. investigación compleja.