DIDACTICA DE LA MATEMATICAS

El uso de TIC debe enfocarse en: Sustituir totalmente las actividades del aula. Hacer más motivador el aprendizaje matemático mediante recursos digitales. Realizar únicamente juegos en línea. Utilizar redes sociales sin objetivos educativos.

La computadora y la pizarra digital interactiva: Solo sirven para mostrar videos. Favorecen distintos procesos de enseñanza–aprendizaje y permiten experimentar. Se utilizan exclusivamente para evaluar. Sustituyen los cuadernos del estudiante.

Una docente introduce un juego matemático interactivo para trabajar fracciones. Según el documento: Evita la comprensión significativa. Reduce la creatividad. Desincentiva la práctica guiada. Aumenta motivación, participación e interactividad.

El trabajo colaborativo en Zoom permite: Evitar la interacción en grupo. Limitar el intercambio de ideas. Realizar únicamente evaluaciones individuales. Comunicación entre estudiantes y docentes mediante herramientas digitales.

Los juegos educativos permiten: Sustituir el pensamiento matemático por mecánicas lúdicas simples. Evitar errores en el aprendizaje. Reemplazar el rol docente. Favorecer la observación, lógica, retención y comprensión.

Una de las ventajas de integrar TIC en la docencia es: Reducir el tiempo de planificación docente. Limitar la creatividad. Fomentar el protagonismo del estudiante. Evitar el trabajo cooperativo.

Durante una clase virtual en Zoom, los estudiantes trabajan en grupos analizando un problema matemático usando Desmos, este uso de TIC fomenta: Menor comunicación entre estudiantes. Aprendizaje pasivo. Trabajo individual obligatorio. Trabajo colaborativo e interacción significativa.

¿Qué herramienta mencionada permite trabajar fracciones de manera interactiva?. Liveworksheets de crucigramas. JigsawPlanet. La simulación de PhET sobre igualdad de fracciones. Wordwall.

Según el documento, una ventaja del uso de TIC es: Favorecer la motivación, creatividad e interactividad. Evitar la comunicación entre estudiantes. Sustituir la evaluación formativa. Limitar el aprendizaje autónomo.

Las TIC se integran en la enseñanza de la Matemática principalmente para: Incrementar variedad metodológica y favorecer el aprendizaje significativo. Evitar el uso de materiales manipulativos. Reemplazar totalmente al docente. Reemplazar totalmente al docente.

La Matemática requiere TIC porque: Es una ciencia abstracta que demanda recursos visuales e interactivos. No necesita apoyo tecnológico. Debe enseñarse solo de forma tradicional. Debe enseñarse solo de forma tradicional.

El uso pedagógico de videotecas como MathTV o Unicoos en Matemática: a. Complementa la explicación matemática mediante videos educativos. Reemplaza la práctica matemática. Hace innecesaria la resolución de ejercicios. Evita la interacción docente–estudiante.

Una ventaja del aula invertida es: Evitar el trabajo en grupo. Permitir que el estudiante aprenda haciendo, no solo memorizando. Reducir la interacción del estudiante. Reemplazar completamente los materiales físicos.

En el documento, jugar en Matemática significa: Reducir actividades formales de aprendizaje. Usar juegos solo como entretenimiento. Utilizar el juego como herramienta para aprender contenidos planificados. Evitar la participación del docente.

¿Cuál es una ventaja pedagógica del Internet?. Evitar la comunicación entre escuelas. Ser una fuente universal de recursos disponibles para la enseñanza–aprendizaje. Reemplazar completamente los libros de texto. Limitar el acceso a contenidos educativos formales.