La psicomotricidad surge en .... XX XVIII XX,en Francia de la mano de Henri Wallon quien además relaciona el desarrollo motor con la emoción.
Para entender el movimiento Aucouturier entendia como fundamentales los componentes: Afectivo-cognitivo relacional-social cognitivo-ancestral.
Hay tres ámbitos de actuación troncales en la psicomotricidad, uno de ellos era el Esquema corporal y su componente era.... motor afectivo cognitivo.
Hay tres ámbitos de actuación troncales en la psicomotricidad, uno de ellos era el Concepto corporal y su componente era.... motor afectivo cognitivo.
Hay tres ámbitos de actuación troncales en la psicomotricidad, uno de ellos era la Imagen corporal y su componente era.... motor afectivo cognitivo.
Mejorar la coordinación corporal,mantener una buena estabilidad control-postural en estático y en dinámico y tener conciencia y control del cuerpo a través de sus segmentos para saber su posición y movimiento en el espacio y su interacción de éstos con el medio .Son objetivos específicos de.... eSQUEMA CORPORAL cONCEPTO CORPORAL iMAGEN CORPORAL.
Favorecer la toma de conciencia de nuestro propio cuerpo a través de estímulos internos y externos,reconocer y percibir nuestras estructuras corporales de forma ajustada y construyendo una imagen positiva y valorar creencias ,valoraciones y sensaciones de nuestra propia imagen corporal interna y externa .Son objetivos específicos de ............... eSQUEMA CORPORAL cONCEPTO CORPORAL iMAGEN CORPORAL.
Aceptar y valorar nuestra imagen corporal,desarrollar una autoestima saludable a través de una autopercepción sana de nuestras relaciones logros y cualidades internas,adoptando hábitos saludables y cuidados del cuerpo para mejorar nuestro estado de salud.Son objetivos específicos de ... eSQUEMA CORPORAL cONCEPTO CORPORAL iMAGEN CORPORAL.
Cuales son los elementos fundamentales a tener en cuenta en el Esquema Corporal Conductas motrices
conductas neuro-motrices
Conductas perceptivo-motrices Nivel sensitivo
nivel perceptivo
Nivel del espacio de representación Toma de conciencia de uno mismo
Toma de conciencia del otro
Toma de conciencia del medio
Toma de conciencia de objetos ymateriales.
Cuales son los elementos fundamentales a tener en cuenta en el Concepto Corporal? Conductas motrices
conductas neuro-motrices
Conductas perceptivo-motrices Nivel sensitivo
nivel perceptivo
Nivel del espacio de representación Toma de conciencia de uno mismo
Toma de conciencia del otro
Toma de conciencia del medio
Toma de conciencia de objetos ymateriales.
Cuales son los elementos fundamentales a tener en cuenta en la Imagen Corporal? Conductas motrices
conductas neuro-motrices
Conductas perceptivo-motrices Nivel sensitivo
nivel perceptivo
Nivel del espacio de representación Toma de conciencia de uno mismo
Toma de conciencia del otro
Toma de conciencia del medio
Toma de conciencia de objetos ymateriales.
A que nos referimos con conductas motrices? Coordinación dinámica general
Coordinación óculo-manual
Equilibrio Lateralidad Localización
Orientación
Organización espacio temporal.
A que nos referimos con conductas neuro-motrices? Coordinación dinámica general
Coordinación óculo-manual
Equilibrio Lateralidad Localización
Orientación
Organización espacio temporal.
A qué nos referimos con conductas perceptivo -motrices? Coordinación dinámica general
Coordinación óculo-manual
Equilibrio Lateralidad Localización
Orientación
Organización espacio temporal.
En el Concepto Corporal ,con componente Cognitivo,¿a qué nos referimos con el nivel perceptivo? Exterioceptores
interoceptores
propioceptores Táctil
Visual
Auditivo
Olfativo
Gustativo Orientación y estructuración espacial.
En el Concepto Corporal ,con componente Cognitivo,¿a qué nos referimos con el nivel del espacio de la representación? Exterioceptores
interoceptores
propioceptores Táctil
Visual
Auditivo
Olfativo
Gustativo Orientación y estructuración espacial.
Esta relacionado con la conciencia que se tiene del propio cuerpo sobre sus segmentos corporales y su representación mental de este frente a los demás y en el entorno donde se mueve Esquema corporal Concepto corporal Imagen corporal.
Es la representación mental y subjetiva que tiene la persona sobre sus características personales de tipo morfológico, relacional y de afrontamiento sobre las informaciones que llegan del exterior Esquema corporal Concepto corporal Imagen corporal.
Relacionado con el control del centro de gravedad corporal ,en estático o en dinámico,dependiendo del sistema vestibular,plantar y de la vista. Equilibrio tono Postura.
Relacionado con la postura y el equilibrio(función motriz),con la comunicación no verbal,la expresión y la regulación de emocioneS (función afectiva),con la atención (función cognitiva) Equilibrio tono Postura.
Cuando hablamos de ubicación de nuestro cuerpo y movimiento ,como reconocimiento de los diferentes segmentos corporales en el espacio y tiempo ,nos referimos a... Localización espacio temporal Orientación espacio temporal Organización espacio temporal.
Cuando hablamos de comprensión y representación mental del cuerpo en relación con el entorno y con el tiempo ,con conceptos tales como arriba-abajo,dentro-fuera,lejos-cerca estamos hablando de... Localización espacio temporal Orientación espacio temporal Organización espacio temporal.
Cuando hablamos de la habilidad de percibir ,comprender y manejar las relaciones espaciotemporales que nos rodean,relacionando conceptos como distancia,dirección ,ubicación,tamaño,forma en relación con el entorno,nos referimos a... Localización espacio temporal Orientación espacio temporal Organización espacio temporal.
Los conceptos de Atención,percepción y memoria son determinantes en... eSQUEMA cORPORAL Concepto corporal Imagen corporal.
Ubica los estímulos haciendo una selección y organización de aquellos que considere los apropiados,junto con la interpretación de éstos.Nos referimos a ... Atención Percepción Memoria.
Capta y filtra los estímulos del entorno que mas nos interesa,ya sea de forma consciente e insconsciente.Nos referimos a ... Atención Percepción Memoria.
Nos informa del movimiento de los músculos y son receptores de los estímulos que provienen de los músculos,las articulaciones y los huesos exteroceptores interoceptores propioceptores.
Nos informa del medio externo y son receptores de los estímulos que provienen de la vida, el tacto, el olfato.... exteroceptores interoceptores propioceptores.
Nos informa del medio interno corporal,sentido cinestético y son receptores de los estímulos que provienen de las vísceras, glándulas y terminaciones nerviosas. exteroceptores interoceptores propioceptores.
Nos informa del movimiento de los músculos y son receptores de los estímulos que provienen de los músculos,las articulaciones y los huesos. exteroceptores interoceptores propioceptores.
Los receptores de Meissner,Pacini y Merkel son terminaciones nerviosas libres y pertenecen ... NIVEL PERCEPTIVO TÁCTIL NIVEL PERCEPTIVO OLFATIVO NIVEL PERCEPTIVO VISUAL.
Se llaman conos y bastones y pertenecen ... NIVEL PERCEPTIVO TÁCTIL NIVEL PERCEPTIVO OLFATIVO NIVEL PERCEPTIVO VISUAL.
Quien introdujo en España la Expresión Corporal Marta Schinca,Patricia Stokoe Ana Pelegrín Marta Schinca,Patricia Stokoe,Ana Pelegrín.
En Infantil la Expresión corporal debe trabajarse de una manera... Lúdica y participativa Lúdica y efectiva Participativa emotiva.
La expresión Corporal debe tratarse de forma holistica,Nos referimos a cuerpo -Mente y Corazon.
Si hablamos de cuerpo La expresión corporal es capaz de hacer entender al niño a través de trabajos expresivos-corporales la presencia de su cuerpo,la percepción de él y la relación que se establece de ese cuerpo con los otros.Además favorece la salud corporal el cuidado del cuerpo físico para poder sentirnos mejor. En la Expresión corporal diálogo constante entre mente-estímulo.Dimensión creativa en conexión con la mente brindando grandes posibilidades. La expresión Corporal con sus actividades estabiliza la emoción ...
La expresión Corporal debe tratarse de forma holistica,Nos referimos a cuerpo -Mente y Corazon.
Si hablamos de mente diremos que................. La expresión corporal es capaz de hacer entender al niño a través de trabajos expresivos-corporales la presencia de su cuerpo,la percepción de él y la relación que se establece de ese cuerpo con los otros.Además favorece la salud corporal el cuidado del cuerpo físico para poder sentirnos mejor. En la Expresión corporal hay diálogo constante entre mente-estímulo.Dimensión creativa en conexión con la mente brindando grandes posibilidades. La expresión Corporal con sus actividades estabiliza la emoción ...
La expresión Corporal debe tratarse de forma holistica,Nos referimos a cuerpo -Mente y Corazon.
Si hablamos de corazón diremos que................. La expresión corporal es capaz de hacer entender al niño a través de trabajos expresivos-corporales la presencia de su cuerpo,la percepción de él y la relación que se establece de ese cuerpo con los otros.Además favorece la salud corporal el cuidado del cuerpo físico para poder sentirnos mejor. En la Expresión corporal hay diálogo constante entre mente-estímulo.Dimensión creativa en conexión con la mente brindando grandes posibilidades. La expresión Corporal con sus actividades estabiliza la emoción ...
Cuales son los ejes principales de La Expresión Corporal Cuerpo y movimiento espacio,tiempo y fuerza Principio de sucesión y paralelismo.
Cuales son las áreas de exploración Corporal en Educación Infantil Conocimiento corporal,
conocimiento del entorno
Conocimiento de objetos y materiales Conocimiento corporal
conocimiento del entorno
conocimientos de objetos y materiales
conocimiento para la convivencia conocimiento corporal
conocimiento artística
conocimiento de objetos y materiales.
Respecto a las áreas de exploración Corporal en Educación Infantil, las referidas a conocimiento Corporal serían.... Autonomía personal:cuerpo,cuerpo-emoción,cuerpo interacciones con otros,cuerpo rutina Conocimiento del medio y exploración del entorno:objetos y materiales,simbolización de los materiales,espacios,entorno Conocimientos de los valores universales:espacios comunicativos,cuidado,interacciones saludables.
Respecto a las áreas de exploración Corporal en Educación Infantil, las referidas a conocimiento del entorno serían.... Autonomía personal:cuerpo,cuerpo-emoción,cuerpo interacciones con otros,cuerpo rutina Conocimiento del medio y exploración del entorno:objetos y materiales,simbolización de los materiales,espacios,entorno Conocimientos de los valores universales:espacios comunicativos,cuidado,interacciones saludables.
Respecto a las áreas de exploración Corporal en Educación Infantil, las referidas a conocimientos para la convivencia serían.... Autonomía personal:cuerpo,cuerpo-emoción,cuerpo interacciones con otros,cuerpo rutina Conocimiento del medio y exploración del entorno:objetos y materiales,simbolización de los materiales,espacios,entorno Conocimientos de los valores universales:espacios comunicativos,cuidado,interacciones saludables.
En la Expresión Corporal encontramos distintas dimensiones.
Aquella que su marco de actuación está dentro del mundo de la interacción con los otros a través de diferentes lenguajes,no solo con el gesto y la palabra,sin´no con todos los recursos que tenga la persona a su alcance para intentar mandar un mensaje. Dimensión comunicativa Dimensión Expresiva Dimensión Creativa Dimensión Artística.
En la Expresión Corporal encontramos distintas dimensiones.
Es transversal a todas las demás dimensiones trabaja la originalidad y la innovación.... Dimensión comunicativa Dimensión Expresiva Dimensión Creativa Dimensión Artística.
Entre las dimensiones de la Expresión Corporal encontramos Dimensión comunicativa
dimensión expresiva
Dimensión Artística
Dimensión creativa Dimensión Comunicativa
Dimensión Expresiva
Dimensión Artística
Dimensión Creativa
DImensión Socioemocional
Dimensión Tecnológica Dimensión Comunicativa
Dimensión Expresiva
Dimensión Artística
Dimensión Creativa
DImensión Socioemocional
Dimensión Tecnológica
Dimensión espirirtual.
Cuales son los focos temáticos a trabajar con los criterios de evaluación en la Expresión Corporal? Cuerpo-autoconocimiento.
Cuerpo-competencial
Cuerpo-emoción
Cuerpo-interacción Cuerpo-autoconocimiento.
Cuerpo-movimiento
Cuerpo-emoción
Cuerpo-interacción Cuerpo-autoconocimiento.
Cuerpo-competencial
Cuerpo-emoción
Cuerpo-imaginación.
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