Didactica de la musica y de la expresión corporal de EI.

1. ¿Cómo se define el componente cognitivo dentro de los focos nucleares de la psicomotricidad en Educación Infantil?. A) Como el desarrollo exclusivo de la fuerza muscular y la resistencia física. B) Como la capacidad del niño para representar mentalmente su cuerpo y organizar la acción motriz de forma voluntaria. C) Como la respuesta automática e involuntaria ante estímulos sonoros externos.

2. Según el diseño del aula expresivo-corporal, ¿qué características debe reunir el espacio para garantizar la seguridad y el aprendizaje?. A) Debe ser un espacio reducido para evitar que los niños se dispersen. B) Debe ser amplio, limpio, bien ventilado y contar con zonas de almacenamiento ordenadas para materiales diversificados. C) Debe estar lleno de obstáculos y muebles para que los niños practiquen el equilibrio.

3. En el desarrollo evolutivo del esquema corporal entre los 0 y 6 años, ¿qué etapa es fundamental para la formación de la imagen corporal?. A) Solo el periodo prenatal, debido a la maduración biológica. B) La etapa de educación infantil, donde se integran las sensaciones propioceptivas y la interacción social. C) El inicio de la educación primaria (6-12 años), cuando el cuerpo deja de crecer.

4. ¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación en la Expresión Corporal según la didáctica propuesta?. A) Calificar con una nota numérica el talento artístico del niño. B) Observar el proceso de progreso individual y la adquisición de capacidades motrices, creativas y comunicativas. C) Comparar el rendimiento de un niño con el de sus compañeros para establecer un ranking.

5. ¿Qué eje fundamental define la relación en la Expresión Corporal infantil?. A) El eje cuerpo-movimiento. B) El eje música-partitura. C) El eje alumno-ordenador.

6.¿A qué se refiere el término "Dimensiones de la Expresión Corporal"?. A) Al tamaño físico de la sala de expresión corporal. B) A los aspectos físicos, emocionales, sociales y cognitivos que se trabajan de forma integrada. C) Al número de horas semanales dedicadas a la asignatura en el currículo.

7.Dentro de los elementos curriculares, ¿qué función cumplen los recursos y actividades expresivo-corporales?. A) Son herramientas secundarias que solo se usan cuando sobra tiempo. B) Son el soporte práctico que permite al niño experimentar y descubrir sus posibilidades de movimiento. C) Son métodos de control para mantener a los niños sentados.

8. El perfil del docente en el aula de Expresión Corporal debe ser el de un: A) Instructor autoritario que dicta cada paso del niño. B) Facilitador y agente social que crea un entorno seguro, animando y cuestionando para potenciar la autonomía. C) Observador pasivo que no interviene en ningún momento.

9. ¿Por qué es importante la ornamentación e imagen del aula según el Tema 7?. A) Para que el colegio sea visualmente más atractivo para los padres. B) Porque influye en la motivación del niño y en la creación de una atmósfera adecuada para la expresión creativa. C) Porque es obligatorio por ley que las paredes estén decoradas.

10. ¿En qué consiste la "Inclusión y Equidad" en la didáctica de esta materia?. A) En dar clases solo a los niños con talento para la danza. B) En promover la participación de cada niño independientemente de su origen, lengua o capacidades sensoriales y motoras. C) En separar a los alumnos por niveles de habilidad física.