Didactica del pensamiento logico matematico. Bloque 5

Cual de las siguientes afirmaciones es falsa. La geometria constituye una vertiente de las matematicas referida al analisis logico del espacio, teniendo como objetivo descubrir y conocer la forma, situacion, movimientos y transformaciones de los objetos en el espacio. Los contenidos geometricos en Educacion infantil deben basarse unicamente en el trabajo con las formas de los objetos. Hay que trabajar los contenidos geometricos desde la etapa de Ed. Infantil abordandolos a partir de una contruccion mental vivida y experimentada.

Las 5 fases de Van Hiele para los niveles de razonamiento son. Información, Orientación dirigida, Explicación, Orientación libre, Integración. Visualización o reconocimiento, Analisis, Ordenación o clasificación, Deduccion formal, Rigor. Ambas opciones son correctas.

Los 5 niveles de conocimiento en Geometria de Van Hiele son. Información, Orientación dirigida, Explicación, Orientación libre, Integración. Visualización o reconocimiento, Analisis, Ordenación o clasificación, Deduccion formal, Rigor. Ambas opciones son correctas.

Que afirmación es falsa?. Para que el alumnado avance de un nivel a otro Van Hiele ofrecen unas fases de aprendizaje (información, orientación dirigida, explicitación, orientación libre, integración). Para que el alumnado avance de una fase a otra Van Hiele ofrecen unos niveles de conocimiento (información, orientación dirigida, explicitación, orientación libre, integración). Cada nivel de conocimiento (Van Hiele) demanda procesos de razonamiento más complejos que el nivel anterior, secuenciado de lo concreto a lo abstracto.

En la fase de INFORMACIÓN de Van Hiele para los niveles de razonamiento. el estudiante tiene un contacto inicial con el contenido, el docente puede explorar lo que el aprandiz conoce. el estudiante explora utilizando materiales, el docente orienta este uso. el estudiante muestra evidencias de lo aprendido, el docente observa mediante distintos registros lo que ha aprendido.

En la fase de ORIENTACIÓN DIRIGIDA de Van Hiele para los niveles de razonamiento. el estudiante tiene un contacto inicial con el contenido, el docente puede explorar lo que el aprandiz conoce. el estudiante explora utilizando materiales, el docente orienta este uso. el estudiante muestra evidencias de lo aprendido, el docente observa mediante distintos registros lo que ha aprendido.

En la fase de INTEGRACIÓN de Van Hiele para los niveles de razonamiento. el estudiante resuelve problemas desde lo aprendido, el docente diseña situaciones problematicas ricas. el estudiante es capaz de relacionar todo lo aprendido con el conocimiento previo. el estudiante muestra evidencias de lo aprendido, el docente observa mediante distintos registros lo que ha aprendido.

En la fase de ORIENTACIÓN LIBRE de Van Hiele para los niveles de razonamiento. el estudiante resuelve problemas desde lo aprendido, el docente diseña situaciones problematicas ricas. el estudiante es capaz de relacionar todo lo aprendido con el conocimiento previo. el estudiante muestra evidencias de lo aprendido, el docente observa mediante distintos registros lo que ha aprendido.

En la fase de EXPLICITACIÓN de Van Hiele para los niveles de razonamiento. el estudiante tiene un contacto inicial con el contenido, el docente puede explorar lo que el aprandiz conoce. el estudiante explora utilizando materiales, el docente orienta este uso. el estudiante muestra evidencias de lo aprendido, el docente observa mediante distintos registros lo que ha aprendido.

Que herramienta hace posible diseñar ambientes de aprendizaje atractivos e interactivos, construyendo una oportunidad idonea para acercar al alumnado a la ciencia, la tecnologia, la ingenieria y las matematicas, a la vez que facilita el desarrollo de la competencia computacional?. la robotica educativa. los rincones de aprendizaje. el aprendizaje cooperativo.

Son nociones TOPOLOGICAS. las nociones espaciales basicas como dentro/fuera. nociones como delante/izquierda/derecha. nociones como trayectos largos o cortos.

Son nociones PROYECTIVAS. las nociones espaciales basicas como dentro/fuera. nociones como delante/izquierda/derecha. nociones como trayectos largos o cortos.

Son nociones EUCLIDEAS. las nociones espaciales basicas como dentro/fuera. nociones como delante/izquierda/derecha. nociones como trayectos largos o cortos.

Cual de las siguientes opciones es verdadera?. Utilizar el propio cuerpo resulta fundamental para la adquisición de la orientación espacial en el niño. El robot educativo no es un elemento clave ni en la alfabetización tecnologica ni como elemento motivacional. Los niños nunca confunden la observación de figuaras planas con cuerpos geometricos.

Segun la NCTM los procesos geometricos que los niños/as deben adquirir y desarrollar en función de su edad entre los 3 y los 7 años son. Analizar las caracteristicas y propiedades de formas geometricas de 2 y 3 dimensiones y desarrollar argumentos matematicos sobre relaciones geometricas, y especificar unicaciones y describir relaciones espaciales usando geometria de coordenadas y otros sistemas de representación. Aplicar transformaciones y usar simetria para analizar situaciones matematicas, y usar visulizacion, razonamiento espacial y modelos geometricos para resolver problemas. Ambas opciones son correctas.

Los estandares de Dominio del CommonCore Standards son. Identificar y describir formas y Analizar, comparar, crear y componer formas. Estandares sobre el dominio de los conceptos algebraicos en Educación Infantil. Ninguna es correcta.

El aprendizaje de la geometria se centra principalmente en. los procesos de visualización, los procesos de argumentación y justificación y el papel que poseen las construcciones geometricas en el desarrollo del conocimiento geometrico. la transmision por parte del docente de las nociones geometricas. el estudio por parte del discente de formulas y planos.

Una simetria axial es. si el eje de simetria está dentro de la ficura. si el eje de simentria está fuera de la figura. ninguna opción es correcta.

Una simetria especular es. si el eje de simetria está dentro de la ficura. si el eje de simentria está fuera de la figura. ninguna opción es correcta.

Para realizar una simetria en el geoplano, a cada punto de una figura se asocia otro punto llamado IMAGEN que debe cumplir la condición. de que la distancia de un punto y su imagen al eje de simetria es la misma. de que el segmento que une un punto con su imagen es perpendicular al eje de simetria. ambas opciones son correctas.

Cual de las siguientes afirmaciones sobre el geoplano es falsa: Puede volar. Puede ser cuadrado/rectangular, triangular o isometrico y circular. Es un panel con clavitos y se usa con elasticos.