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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDIFERENCIAS INDIVIDUALES

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Título del test:
DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Descripción:
PREGUNTAS BLOQUE I (TEMAS 1-2-3-4) 22

Autor:
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Fecha de Creación:
03/03/2020

Categoría:
UNED

Número preguntas: 20
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Temario:
431. ¿Qué paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza? a) El paradigma correlacional b) El paradigma experimental.
432. Los diseños longitudinales son: b) De medidas aleatorias a) De medidas repetidas.
433. ¿Por qué NO se caracteriza la Psicología Diferencial? a) Selección de muestras amplias y heterogéneas b) Escaso potencial predictivo en áreas aplicadas.
434. El paradigma correlacional: a) Está regido por el análisis descriptivo de las diferencias individuales existentes en las respuestas ante una situación dada, en contextos naturales, así como por las relaciones existentes entre las respuestas observadas (R-R) b) Está regido por la estimación de relaciones funcionales entre estímulo y respuesta (E-R).
435. En la Psicología Diferencial Clásica, el estudio de las diferencias individuales se limitó: a) A la utilización del Análisis Factorial para establecer relaciones causales entre los individuos b) A la búsqueda de relaciones de interdependencia o de concomitancia entre las variables analizadas.
436. ¿Dentro de qué paradigma se enmarca la Psicología Experimental? a) Paradigma estímulo-Respuesta (E-R) b) Paradigma Respuesta-Respuesta (R-R).
437. ¿A qué hace referencia la “consistencia transituacional”? b) A la presencia de conductas similares entre situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes a) Al hecho de que comportamientos similares se produzcan tanto en una situación específica como en distinto tipo de situaciones.
438. En un diseño “expost-facto”, el investigador: a) Puede manipular la VI b) No puede manipular la VI.
439. El modelo factorial de rasgos: a) Establece el tipo de estructura, la forma y organización que las dimensiones o factores constituyen b) Se emplea para modificar rasgos de la personalidad.
440. Son principales contribuciones de Darwin al establecimiento de la Ps Diferencial: a. Vincular el psiquismo humano con las ciencias biológicas, lo que le implicaría convertirse en una ciencia natural. b. El concepto de adaptación al ambiente. c. Ambas respuestas son correctas.
441. Las pruebas de Inteligencia propuestas por Binet eran: a. De aplicación individual. b. De aplicación colectiva.
442. Las pruebas de inteligencia propuestas por Alfred Binet: Se aplicaban de forma grupal, de forma similar a los tests de inteligencia actuales de lápiz y papel Debían aplicarse de forma individual y con una exploración muy detallada.
443. Limitaciones importantes la interpretación del CI propuesto por Stern: a. El aumento del rendimiento con la edad no se produce de forma lineal. b. El desarrollo de la Inteligencia se estabiliza y la Edad Cronológica sigue aumentando. c. Ambas respuestas son correctas.
444. El desarrollo de los tests de Inteligencia comenzará a distanciarse del estudio de las diferencias individuales en las capacidades cognitivas en: a. Finales del siglo XIX. b. Primeras décadas del siglo XX.
445. La finalidad de los tests mentales sería: a. Clasificar las facultades humanas. b. Medir aquellas funciones que contribuían a tener éxito en la vida. c. Ambas respuestas son correctas.
446. Después de la Primera Guerra Mundial la aplicación de los tests: a. Ha sido enorme en la industria, en la clínica y la escuela. b. Ha ido disminuyendo en la escuela y aumentando en la industria.
447. Binet situó el foco de análisis de las capacidades mentales a un nivel de: a. Procesos mentales simples. b. Procesos mentales complejos.
448. ¿Qué afirmación es falsa? a. El paradigma experimental trata de estimar relaciones funcionales entre E y R. b. El paradigma correlacional trata de estimar relaciones funcionales entre E y R.
449. El paradigma experimental: a. Busca una explicación causal. b. Busca simplemente relaciones.
450. La Ps de las diferencias individuales clásica presenta un acercamiento: a. Idiográfico. b. Nomotético.
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