De la época clásica emana el interés del estudio de... Capacidades y aptitudes Temperamento (emoción) Carácter (volición) Selección de los más aptos Todas son correctas. De la época clásica emana el interés del estudio de...
(Selecciona la opción incorrecta) Evaluación, descripción y predicción del comportamiento Estabilidad de la conducta La cantidad de estrés de este cuatri Determinante biológicos vs influencias ambientales . 1. ¿Cuál de las siguientes podría ser considerada la primera teoría precursora de las diferencias individuales? a. La doctrina de los humores enunciada por Hipócrates b. La teoría de la evolución de Charles Darwin c. La teoría de la eugenesia de Francis Galton d. La aproximación fisionómica de Lavater. 2. ¿Quién podemos considerar, a todas luces, padre fundador de la psicología diferencial? a. Juan Huarte de San Juan b. Charles Benedict Davernport c. Francis Galton d. Karl Pearson. 3. ¿Cuál de las siguientes escuelas tubo un importante rol para el desarrollo de la educación especial? a. La escuela alemana b. La escuela inglesa c. La escuela americana d. La escuela francesa. ¿En que escuela se propulsó una fuerte corriente a la que su autor denominó "Test mental"? a. La escuela alemana b. La escuela inglesa c. La escuela americana d. La escuela francesa. ¿A que escuela pertenecía Ch. Spearman? a. La escuela alemana b. La escuela inglesa c. La escuela americana d. La escuela francesa. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre W.Stern (Escuela Alemana) es verdadera? Es el "padre" del concepto de "rasgo" Seguía una orientación empírica y estadística Reformulo la relación entre edad mental y cronológica (CM) Todas son ciertas wey. 4. Selecciona la definición correcta de psicología de las diferencias individuales a. Estudia las diferencias genéticas entre razas en cualquier atributo b. Estudia las diferencias intra e interindividuales y las intergrupales c. Describe las diferencias intra e interindividuales y las intergrupales d. Predice las diferencias intra e interindividuales y las intergrupales. 5. Los tipos de variabilidad objeto de estudio en la psicología de las diferencias individuales son. Elige la correcta a. Variabilidad interindividual b. Variabilidad intergrupal c. Variabilidad intraindividual d. Todas son correctas. 6. Si queremos saber cómo difieren en introversión jóvenes españoles y polacos, ¿En qué tipo de variabilidad nos centraremos? a. Variabilidad interindividual b. Variabilidad intergrupal c. Variabilidad intraindividual d. Variabilidad intraindividual e intergrupal. 7. ¿Qué requisitos tiene que reunir un atributo psicológico para ser estudiado en diferencias individuales? a. Que sea estable temporalmente y a través de las situaciones b. Que sea psicológica y socialmente relevante c. Las opciones a y b son correctas d. Ninguna es correcta. 8. Señala el par correcto a. Diferencias intraindividuales sincrónicas = modificables b. Diferencias intraindividuales diacrónicas = modificables c. Diferencias intraindividuales sincrónicas = genéticamente irreversibles d. Diferencias intraindividuales sincrónicas = genéticamente irreversibles. 9. ¿Cuál de las siguientes no es una fuente de variabilidad objeto de estudio de las diferencias individuales? a. Variabilidad psicológica b. Variabilidad biológica c. Variabilidad situacional y cultural d. Variabilidad intraindividual. 10. Las unidades básicas de estudio de la variabilidad psicológica son: a. Rasgos y procesos de funcionamiento intrapsíquico y factores situacionales b. Varianza fenotípica y varianza del funcionamiento diferencial c. Los estímulos, situaciones y el ambiente que envuelven a la persona d. Ninguna es correcta. 11. ¿Cuál de los siguientes podría catalogarse como un “constructo integrador” de la inteligencia y la personalidad? a. Trastornos de personalidad b. Discapacidades intelectuales y del desarrollo c. Creatividad d. Inteligencia cristalizada. 12. ¿Cuáles son las inteligencias múltiples propuestas por Gardner (1983)? a. Hogar, comunitaria, participación, aprendizaje, salud, social y defensa b. Inductiva, deductiva, relacional, verbal, fluida, cristalizada y numérica c. Emotiva, material, física, interpersonal, social, legal, defensa y personal d. Lingüística, lógico-matemática, espacial, cinestésica, musical, natural, interpersonal e intrapersonal. 13. ¿Cuál de las siguientes secuencias ordena las etapas que comúnmente sigue el método hipotético-deductivo? a. Observación, inducción, organización de datos, deducción contraste de hipótesis y elaboración de leyes y teorías b. Observación, organización de datos, inducción, deducción, contraste de hipótesis y elaboración de leyes y teorías c. Observación, organización de datos, deducción, inducción, contraste de hipótesis y elaboración de leyes y teorías d. Observación, organización de datos, contraste de hipótesis, inducción, deducción y elaboración de leyes y teorías. 14. La validez de constructo la entendemos como el grado de confianza con el que a. La supuesta relación causa-efecto puede generalizarse b. Puede inferirse si una relación entre variables es interpretable como deseamos c. Se pueden establecer generalizaciones a constructos de orden superior d. Se puede concluir que existe covariación estadísticamente significativa. 15. ¿En qué rama de la psicología científica enmarcarías la psicología de las diferencias individuales? a. Psicología experimental b. Psicología correlacional c. Las opciones a y b son correctas d. Ninguna es correcta. 16. ¿Cuál de las siguientes diferencias fundamentales entre las ramas experimental y correlacional de la psicología NO es correcta? a. La experimental estudia procesos y relaciones, la correlacional, dimensiones y estructuras b. La experimental investiga en laboratorio, la correlacional, al natural d. La experimental se basa en el paradigma E-R, la correlacional, en el E-R-C. 17. Los dos principales criterios de clasificación de los diseños de investigación son: a. Según el objetivo de la investigación y según la técnica estadística b. Según la manipulabilidad y temporalidad c. Según transversalidad o longitudinalidad d. Según su carácter descriptivo, predictivo o explicativo. 18. Si queremos predecir el rendimiento en matemáticas a partir del CI, tendremos que adoptar un diseño: a. Correlacional predictivo b. Correlacional descriptivo c. Correlacional explicativo d. Comparativo. 19. Si queremos comparar cómo difieren en introversión jóvenes españoles y polacos, la técnica estadística más adecuada será: a. Prueba t de Student b. ANOVA c. MANOVA d. Análisis de regresión múltiple. 20. La principal diferencia entre diseños ex post facto y cuasi experimentales es... Señala la correcta a. En los ex post facto se manipula la VI y en los cuasiexperimentales no b. En los ex post facto hay asignación aleatoria y en los cuasiexperimentales no c. En los cuasiexperimentales se manipula la VI y en los ex post facto no d. En los ex post facto no hay asignación aleatoria y en los cuasiexperimentales si.
