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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDIFERENCIAS INDIVIDUALES TEMAS 1 - 4.

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Título del test:
DIFERENCIAS INDIVIDUALES TEMAS 1 - 4.

Descripción:
TEMAS 1,2,3 Y 4.

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
30/05/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 151
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Temario:
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con: el estudio DESCRIPTIVO de la investigación en diferencias individuales el estudio EXPLICATIVO de la investigación en diferencias individuales el estudio PREDICTIVO de la investigación en diferencias individuales.
El concepto que hace referencia a los objetos concretos sobre los que el sujeto orienta su atención y su respuesta es: el estímulo el ambiente la situación.
El análisis factorial confirmatorio: Es muy útil para poner a prueba hipótesis exploratorias sobre la relación entre las variables analizadas Permite analizar el ajuste de los datos a un modelo teórico previo Es más avanzado que el exploratorio, integrándose dentro de los diseños cuasi-experimentales.
¿Qué investigador se centró en el análisis de las capacidades mentales a partir de los procesos mentales superiores y complejos? James McCattell Alfred Binet Francis Galton.
La concepción dimensional de los rasgos: Permite establecer comparaciones entre los individuos. Es poco habitual en la primera etapa de la investigación en Psicología Diferencial. Permite una operativización de carácter cualitativo;.
El concepto de "circularidad" se aplica a: El tipo de análisis que permite establecer relaciones de dependencia entre variables. La relación transaccional que se establece entre algunas variables La crítica que se lleva a cabo al Análisis Factorial Exploratorio por su escasa aportación a la definición de los rasgos, de carácter meramente descriptivo.
Cuando pretendemos reducir una cantidad de variables a un número restrictivo y parsimonioso debemos realizar: un análisis de relaciones un análisis jerárquico un análisis de estructuras.
El concepto de consistencia relativa de los rasgo propuesto por Galton, implica tener en cuenta, además de variabilidad biológica, la existencia de una ______. variabilidad psicológica y ecológica variabilidad genética como único factor determinante de la conducta. interacción de aquélla con los factores situacionales y culturales.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo, en una variable dada, en comparación con la variabilidad existente entre diferentes grupos de individuos es: Mayor Menor Igual.
El/la/las ______ es uno de los aspectos que caracteriza a las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales: enfoque descriptivo estructuras estáticas y holísticas integración de constructos.
Gracias a la obra de______ las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico: Wundt Darwin Quetelet.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma .............. a través de un diseño ...........: Diacrónica; intrasujeto Diacrónica; intersujeto Sincrónica; intersujeto.
Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: las diferentes facultades mentales y la memoria la agudeza mental y sensorial la agudeza sensorial y motora.
En el estudio clásico de las diferencias individuales se deben mostrar consistencia y estabilidad de carácter: básicamente intraindividual intergrupal inter e intraindividual.
Un discípulo de ______, Woodworth, dentro de su enfoque experimental, ______ las diferencias individuales en sus experimentos. J. Me Cattell / introdujo Stern / rechazó J. Me. Cattell / rechazó.
El/Los __________ tiene/n un componente cognitivo, afectivo, motivacional y comportamental Temperamento Valores Carácter.
Señale la afirmación correcta respecto a las características definitorias de los rasgos los rasgos se encuentran activos en todo momento la regularidad de la manifestación del rasgo se encuentra en función de su estabilidad temporal y de su consistencia transituacional un rasgo se manifiesta a partir de pocas conductas que son consideradas indicadores representativos del mismo.
Según los planteamientos de los diferencialistas clásicos, los rasgos se conciben como dimensiones porque: Permiten realizar un ordenamiento cuantitativo de las personas a lo largo de la dimensión correspondiente al rasgo. Dimensionan distintas áreas de manifestación de cada rasgo, en función de la variabilidad situacional. Permiten llevar a cabo una aproximación de carácter cualitativo al estudio de las diferencias individuales.
Para H.J. Eysenck, la personalidad es el resultado de la interacción funcional de, entre otros ... El sector cognitivo o inteligencia El sector afectivo o constitución El sector conativo o inteligencia.
A la hora de elegir un análisis multivariante concreto habrá que tener en cuenta: La escala de medida, pero no el número de variables a estudiar El número de variables a estudiar El modelo o tipo de medida, pero no el objeto de estudio.
Cuando en una persona se estudia la estructura, organización y dinámica de sus características psicológicas se habla de variabilidad... Interindividual Intraindividual Intergrupal.
Cuando una persona mantiene un comportamiento similar en diversas situaciones se habla de: consistencia transituacional coherencia en el comportamiento estabilidad temporal.
F.Galton considera como base de la inteligencia: las habilidades sensoriomotoras los procesos superiores de pensamiento y lenguaje temperamento.
A. Binet tenía una concepción de la inteligencia: geneticista ambientalista determinista.
El factor general de inteligencia propuesto por C. Spearman fue una conclusión a la que llegó a través de: el análisis factorial exploratorio las ecuaciones estructurales el análisis factorial confirmatorio.
Para conocer las dimensiones que subyacen a un cuestionario nuevo que pretende evaluar la personalidad a partir de 200 preguntas, deberemos aplicar el análisis factorial exploratorio el análisis de regresión múltiple el escalamiento multidimensional.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: Manifiesto Específico Dimensional.
Referido a aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica: temperamento El carácter. La constitución.
¿Qué investigador/a plantea un modelo bioecológico en el que se enfatizan los múltiples potenciales cognitivos, junto al papel del contexto y el conocimiento como base de las diferencias individuales en el desempeño cognitivo? Ceci Scarr Tyler.
Cuando un investigador desea valorar si los datos de su estudio presentan una estructura factorial jerárquica ¿qué tipo de rotación factorial debe escoger?: oblicua ambas rotaciones pueden ser utilizadas ortogonal.
El inicio de la psicología de las diferencias individuales se identifica con la llamada: psicología de los resultados Psicología de los procesos psicología de E-R.
Las unidades de análisis del enfoque clásico de las diferencias individuales: Presentan un claro potencial predictivo en contextos aplicados o profesionales Son entendidas como variables procesuales. Tienen una base hereditaria y fisiológica, no universal, particular del individuo.
El enfoque clásico de las diferencias individuales: No se caracteriza por un potencial aplicado importante. Requiere trabajar con muestras amplias y heterogéneas Utiliza muestras pequeñas para observar y describe directamente las diferencias.
Una diferencia importante entre el concepto de Aptitud y Habilidad es que la aptitud está más relacionada con el campo de la personalidad y la habilidad con la inteligencia la aptitud se manifiesta especialmente ante situaciones novedosas la habilidad está más vinculada al concepto de capacidad que la aptitud.
El paradigma correlacional característico de la psicología diferencial clásica, se rige por el análisis de: las relaciones entre respuestas observadas (R-R) las relaciones funcionales entre estímulo respuesta (E-R) las relaciones entre los diferentes grupos (D-G).
¿Qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell informa sobre el cambio intraindividual?: Técnica R. Técnica P Técnica Q.
El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de... Grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a personas de alta y baja ansiedad. Grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturales. Grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo.
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional? Que son tendencias latentes, no siempre activas Que representan una regularidad comportamental en la persona Que son constructos de carácter amplio.
¿Cuáles son las unidades de estudio correspondientes al segundo estadio de la investigación en diferencias individuales? las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación las dimensiones personales de carácter más específico y correspondientes a las características idiosincrásicas de cada cultura las dimensiones personales de carácter amplio, consistente y estable, habitualmente denominadas rasgos.
El primer estadio de la Psicología Diferencial... Pretendía elaborar taxonomías de rasgos; Desarrolló paradigmas experimentales para la investigación en diferencias individuales; Alcanzó una gran sofisticación metodológica.
La Psicología correlacional estudia variables: Endógenas que son directamente observables Endógenas que no son directamente observables Exógenas a partir de un riguroso control manipulativo.
Dentro del paradigma correlacional, las variables organísmicas... Son homogeneizadas al azar y controladas por asignación Son controladas por asignación Son homogeneizadas al azar.
El estudio del cambio intraindividual: Se lleva a cabo de forma diacrónica. Es un componente de la variabilidad interindividual. Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos;.
Al igual que F. Galton, J. Mc. Cattell: Pertenece a la Escuela Británica Centra su investigación en la observación de las respuestas de las personas a los tests. Considera que la introspección es un buen método para acceder al mundo interior del individuo.
Las unidades de estudio utilizadas por la Psicología Diferencial en la fase de explicación son__________, que permiten ________: procesos cognitivos y afectivos/ elaborar modelos teóricos de carácter funcional procesos cognitivos y afectivos/ elaborar constructos hipotéticos dimensiones consistentes y estables/ elaborar modelos teóricos en un futuro.
Para la Psicología Diferencial, el estudio de la variabilidad intergrupal: Es un objetivo secundario para la investigación en diferencias individuales; Es uno de sus objetivos fundamentales. Solo es considerada en grupos constituidos por pocos individuos;.
La normalización y estandarización de la entrevista clínica con el objetivo de comparar los individuos en cuanto a su capacidad intelectual fue una aportación de: Binet Wundt Galton.
El estudio de las diferencias individuales dentro de la Psicología Diferencial Clásica se centró fundamentalmente en: La búsqueda de relaciones de interdependencia o concomitancia entre las variables analizadas. El estudio de las relaciones de dependencia o causalidad entre las variables analizadas; La experimentación con la personalidad e inteligencia.
Atendiendo al grado de manipulabilidad de los diseños de investigación, los diseños pueden ser: Ex post facto y transversal. Cuasi-experimental y ex post-facto. Cuasi-experimental y longitudinal.
El estudio de procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con... el primer estadio del estudio de las diferencias individuales el segundo estadio del estudio de las diferencias individuales el tercer estadio del estudio de las diferencias individuales.
Las “estrategias de actuación” son métodos de entrenamiento que permiten desarrollar: habilidades capacidades aptitudes.
¿Qué tipo de experimento es el que se emplea desde el paradigma experimental? observado provocado invocado.
La Psicología de las Diferencias Individuales presenta un carácter marcadamente: ldiotético. Nomotético; Idiográfico;.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo alude a las interacciones entre los individuos que las conforman hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación tiene una connotación psicológica.
Al final, la Psicología Diferencial se constituyó en una psicología: De los procesos De la explicación causal De los resultados.
¿Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue? Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones El estudio de elementos simples para estudiar la mente. La utilización de métodos introspectivos.
¿Qué técnicas estadísticas utiliza la Psicología de las Diferencias Individuales en la fase descriptiva y clasificatoria?: Técnicas de interdependencia Técnicas no métricas Técnicas de dependencia.
El impulso definitivo para la profesionalización de la psicología surgió: de los estudios realizados por la psicología experimental del estudio de las diferencias individuales, llevado a cabo por la psicología diferencial de los estudios realizados por la psicología general.
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton?: invención del análisis factorial creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales. desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales.
El objetivo fundamental de la psicología experimental es: comprender los fenómenos estudiados basándose en la "causalidad" provocada por el bajo control del experimentador Describir y clasificar los datos observados describir las relaciones de covariación entre múltiples variables.
¿Cúal es la varianza de error a desestimar dentro del paradigma correlacional? La varianza entre tratamientos Las diferencias individuales Las variables sexo, edad y raza o grupo étnico.
Los diseños transversales: Permiten analizar las diferencias existentes en un mismo momento. Permiten analizar las diferencias existentes a través del tiempo. son una buena alternativa para establecer relaciones causales.
Los estudios realizados en el paradigma de la Psicología Correlacional presentan una validez predominantemente: Interna Externa Mediada.
Un investigador desea comprobar las diferencias de género existentes en los Cinco factores, ¿qué diseño debe utilizar?: Un diseño cuasi-experimental Un diseño factorial comparativo. Un diseño ex post-facto.
En la psicología correlacional se ________, ya que contribuye a _________ de las diferencias individuales que se estudian: Considera la varianza entre tratamientos o ambiental/ aumentar la validez externa; Rechaza la varianza entre individuos/ disminuir la validez interna Controlan las variables ambientales/ mejorar la validez externa.
El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue: Encontrar sus unidades básicas de análisis Estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas Dilucidar aquellos factores ambientales que producen las diferencias.
En la actualidad el estudio de las diferencias individuales suele tener en cuenta: Las características situacionales; Las características personales; Ambas.
La invarianza factorial: Se obtiene muy frecuentemente en las investigaciones con Análisis Factorial Exploratorio Favorece la obtención de factores únicos, como g. Es necesaria para establecer estructuras estables en el estudio de los rasgos.
¿Qué paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza? el paradigma correlacional; el paradigma del procesamiento de la información. el paradigma experimental;.
Cuál de los siguientes tipos de evolución responde a la que caracteriza a cada individuo: Ontogenética Espistémica Filogenética.
Dentro del análisis factorial exploratorio, qué investigador planteó el principio de estructura simple? Thurstone Guilford Binet.
En el paradigma correlacional se procura suprimir: Las diferencias individuales La varianza entre tratamientos Las características disposicionales de los individuos que participan en el estudio.
En la estructura organizacional de los rasgos, el tipo representa: un factor de segundo orden un factor primario del que dependen varios rasgos. El Tipo tiene una connotación más general. un factor superior de nivel terciario.
¿cuál de los siguientes paradigmas tiene como objetivo principal la explicación causal de los fenómenos psicológicos? R-R E-E E-R.
Los diseños temporales tienen como objetivo genérico el estudio de los cambios vinculados a: la edad cronológica como variable independiente la edad cronológica como variable dependiente la edad mental como variable independiente.
Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue El estudio de elementos simples para estudiar la mente Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones La utilización de métodos introspectivos.
Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones El estudio de elementos simples para estudiar la mente La utilización de métodos introspectivos.
¿Qué investigador utilizó el método de las diferencias tetrádicas para estudiar la estructura factorial de la inteligencia? Ch. Spearman A. Binet K. Jöreskog.
Una de las críticas que recibió la Psicología Diferencial clásica fue: Menospreciar el estudio de la inteligencia, centrándose en la personalidad. La simplicidad de objetivos estudiados La amplitud excesiva de los temas abordados.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque: Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autores como Cattell consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los procesos simples Le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia.
Entre las limitaciones que presentan los diseños longitudinales podemos citar: El “efecto histórico” El “efecto cohorte”. La imposibilidad de establecer relaciones causales.
Entre las limitaciones que presentan los diseños transversales podemos citar: El “efecto histórico” El “efecto cohorte”. La imposibilidad de establecer relaciones causales.
¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental? como varianza error como objeto de estudio como varianza manipulable.
La validez es una garantía psicométrica que hace referencia a: a y b son ciertas la representatividad de la muestra el universo de conductas a estudiar.
Dentro de los modelos psicométricos o estructurales, habitualmente el tipo de estructura, la forma y organización de las dimensiones subyacentes suele ser de tipo: No jerárquico. Dentro de este paradigma no se pueden obtener o identificar estructuras de ningún tipo. Jerárquico.
En el paradigma correlacional se procura suprimir: Las diferencias individuales Las características disposicionales de los individuos que participan en el estudio La varianza entre tratamientos.
Los rasgos, entendidos como unidades fundamentales en los estudios de las diferencias individuales, se operativizan de forma: cuantitativa observacional cualitativa.
Al comparar el análisis factorial exploratorio (AFE) con el análisis factorial confirmatorio (AFC): el AFE tiene mayor potencial explicativo que el AFC el AFC tiene mayor potencial explicativo que el AFE AFE y AFC tienen el mismo potencial explicativo o muy similar.
J. M. Cattell trabaja el test mental bajo la concepción: de F. Galton, análisis de procesos simples y específicos de Wundt, siguiendo una metodología basada en la introspección. de A. Binet, estudio de los procesos superiores complejos.
W. Wundt y F. Galton... Abordaron el estudio de los procesos mentales complejos. Representan dos perspectivas de la psicología claramente distintas, la generalista y la diferencialista Compartían su interés por las leyes generales de la mente humana.
Para la Psicología Diferencial clásica era importante: Simplificar y sistematizar los datos obtenidos en la evaluación de las diferencias individuales. Llevar a cabo una evaluación cualitativa de las diferencias individuales; Analizar las diferencias individuales en situaciones controladas de laboratorio;.
Según J.J.Eysenck, el sector afectivo de la personalidad pertenece: a la constitución al temperamento al carácter.
Según J.J.Eysenck, el sector cognitivo de la personalidad pertenece: al carácter a la constitución a la inteligencia.
Según J.J.Eysenck, el sector somático de la personalidad pertenece: constitución temperamento carácter.
Si un investigador desea formar grupos o perfiles similares de personas en un momento dado, ¿qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell debería utilizar? la técnica Q. la técnica R la técnica P.
Una de las características fundamentales de la investigación en diferencias individuales es: Presentar un enfoque aplicado, próximo a los intereses y necesidades sociales. Su tardía aparición en el siglo XX; Su interés por las relaciones de dependencia entre variables.
La Psicología Diferencial clásica: Lleva a cabo una contribución valiosa a la Psicología a través de la metodología multivariada; Hace uso de la técnica del Análisis Factorial desarrollada por la Psicología Tiene como objetivo el análisis explicativo de las diferencias individuales.
Entre las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales destaca: El incremento de la parcelación entre las diferentes subdisciplinas; La integración de diferentes métodos de investigación; La ausencia de modelos integrados de personalidad e inteligencia.
¿A qué hace referencia el concepto de “censo psicológico”?: a conocer la distribución de las características psicológicas en la población. a conocer cuántos tipos de personalidades existen. a conocer cuántos rasgos de personalidad existen.
Señale la afirmación correcta con respecto a los Rasgos Los Rasgos son menos generales que las Respuestas Habituales. Los Rasgos son inferidos. Los Rasgos se pueden observar directamente.
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo?: Galton Terman Stern.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada es: siempre mayor que la variabilidad entre grupos distintos de individuos igual que la variabilidad intergrupal Menor que la variabilidad intergrupal.
¿qué modelo plantea que la unidad básica de análisis en la predicción de la conducta es la interacción entre la persona y la situación? interaccionismo situacionismo personalismo.
¿Qué caracterizaba a J. M. Cattell en su medición de las diferencias individuales?: El uso del método introspectivo, como W. Wundt La observación y medida de diferencias individuales en respuestas a tests, como F. Galton Su interés por el estudio de tareas y procesos complejos, como A. Binet.
El concepto de consistencia relativa de los rasgos propuesta por Galton, implica tener en cuenta, además de una variabilidad biológica, la existencia de una: interacción de aquella con otros factores situacionales y culturales variabilidad psicológica y ecológica variabilidad genética como único factor determinante de la conducta.
El control manipulativo de la situación es un requisito fundamental Del paradigma experimental; Del paradigma experimental y el paradigma correlacional; Del paradigma correlacional.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, cuando “una persona se enfada y se siente culpable en una circunstancia concreta” se está refiriendo al siguiente nivel: respuesta específica respuesta habitual rasgo.
Indique cuál de las siguientes contribuciones al estudio de las diferencias individuales es característica de F. Galton Su enfoque clínico e interés por la aplicación psicoterapéutica de sus hallazgos Su especial interés por el origen de las diferencias individuales La elaboración de métodos y pruebas destinadas a un análisis cualitativo de la individualidad.
Señale la opción incorrecta: la finalidad de los modelos psicométricos o estructurales es: Explicar el funcionamiento de las unidades procesuales vinculadas a las diferencias individuales. Determinar cuántas y cuáles son las dimensiones para el estudio de las diferencias Establecer el tipo de estructura, la forma y organización que las dimensiones o factores constituyen;.
¿qué autor desarrolló los índices representativos más característicos tales como la media, la mediana, la desviación típica, los percentiles y el orden de mérito? Galton Eysenck Quetelet.
En el estudio de los cambios individuales son apropiados los diseños: longitudinales retrospectivos transversales.
Cuando las personas valoran diferentes situaciones como funcionalmente equivalentes, estamos hablando de: coherencia del comportamiento. consistencia transituacional. estabilidad temporal.
Ch. Spearman propuso una teoría: Cúbica de la Inteligencia. Bifactorial de la Inteligencia Bifactorial de la Personalidad.
El constructo que permite organizar y coordinar la expresión del temperamento, otorgándole un contenido y un propósito es: El estilo cognitivo. El carácter La personalidad.
¿Qué característica NO se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica de diferencias individuales? Perspectiva internalista. Selección de muestras amplias y heterogéneas Uso de una metodología Uni o Bivariada.
La validez interna es el tipo de validez predominante en... El paradigma correlacional; El paradigma experimental; Los paradigmas correlacional y experimental.
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton?: desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales acuñar el término de "Test Mental" creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
Los modelos procesuales de Psicología Diferencial: implican el reconocimiento de variables tanto orgánicas como situacionales se interesan de forma exclusiva por las variables pertenecientes al organismo están centrados en la influencia de las variables situacionales.
Cuando una persona manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, se está haciendo referencia a la: estabilidad temporal; coherencia. consistencia transituacional;.
Las habilidades individuales se entienden como destrezas que se desarrollan con el entrenamiento y la experiencia aptitudes basadas en el potencial genético previo capacidad de afrontamiento de situaciones novedosas.
Los Tipos son entendidos como: Factores de orden superior, derivados de los rasgos de primer orden Una clase especial de rasgos primarios de la personalidad. una denominación informal de los rasgos.
Tendencia a enfadarse y sentirse culpable, además de otros rasgos como sentir ansiedad, tensión, pensamientos irracionales, estado de ánimo deprimido y cambios emocionales: rasgo tipo respuesta habitual.
General: Una persona se enfada habitualmente y tiene sentimientos de culpabilidad y ansiedad tipo rasgo respuesta habitual .
Poco general: Una persona suele enfadarse y gritar en relación con la familia. Rasgo Respuesta habitual Respuesta específica.
Menos general: una persona se enfada y se siente culpable en una situación o circunstancia concreta tipo respuesta habitual respuesta específica.
Una de las críticas metodológicas que ha recibido la utilización del Análisis Factorial en Psicología Diferencial ha sido: la necesidad de obtener sus datos a partir de unas muestras excesivamente amplias la limitación que supone la investigación en laboratorios la flexibilidad a la hora de poder utilizar diferentes técnicas.
¿Por qué es tan importante la metodología multivariada para el estudio de las diferencias individuales? ayuda a establecer las unidades de diferenciación básicas; posibilita el análisis de la variabilidad comportamental en muestras con un número reducido de sujetos, como en la metodología experimental. permite poner a prueba hipótesis experimentales de una forma más amplia y flexible;.
¿Qué concepción teórica considera que las diferencias individuales deben estudiarse fundamentalmente a partir de una serie de cualidades personales preexistentes “ubicadas en el interior” y que éstas son determinantes potenciales de la conducta a lo largo del tiempo y de las distintas situaciones? : Situacionista Personalista Interaccionista.
Los modelos de la Psicología Experimental y la Correlacional se centran en análisis de modelos de: Dependencia/ Interdependencia, respectivamente Dispersión central/Centralidad. Interdependencia/Dependencia, respectivamente.
La escuela británica Potencia el desarrollo de la metodología correlacional; Tiene en J.Mc.Cattell a su principal representante. Apoya de forma contundente la utilización de los métodos introspectivos;.
Una disciplina que aspira a alcanzar leyes de carácter general se considera: Idiográfica Nomotética Idiotética.
Una disciplina que aspira a alcanzar leyes de carácter individual se considera: Idiográfica Nomotética Idiotética.
El denominado por Reuchlin “ segundo estadio” del estudio de las diferencias individuales, se corresponde con El desarrollo taxonómico de los rasgos El estudio de los procesos y la elaboración de modelos explicativos El estudio descriptivo de los rasgos.
El denominado por Reuchlin “ primer estadio” del estudio de las diferencias individuales, se corresponde con Desarrollo de una labor taxonómica indispensable de carácter descriptivo y clasificatorio. El estudio de los procesos y la elaboración de modelos explicativos El estudio de las leyes generales.
¿Qué figuras proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales?: Helmholtz y Fechner; Darwin y Galton. Galton y Wundt;.
La psicología de W.Wundt tenía como objetivo: Descubrir las leyes generales de la mente humana Descubrir las claves de las diferencias individuales. Proporcionar conocimientos prácticos a la sociedad crecientemente industrializada.
La perspectiva internalista propia del periodo clásico de la Ps. Diferencial defiende que las disposiciones personales: No son consistentes en el tiempo. No tienen carácter universal; Tienen una base fisiológica;.
La psicología diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan: los individuos de una misma población en una situación y momento dado los individuos de una misma población en diferentes momentos los individuos de diferentes poblaciones.
¿A qué se refiere la disciplina de las diferencias individuales con los "grupos naturales" como objeto de estudio de diferencias intergrupales?: A los grupos cuyo origen viene dado por la propia naturaleza de las variables, sin que intervenga el experimentador (ej. sexo, edad, etc.). A los grupos que se constituyen, de forma natural, por las afinidades de sus miembros; A los grupos que se constituyen sin tener restricciones excesivas de pertenencia.
Dentro de un diseño longitudinal el principal sesgo metodológico se corresponde con : los efectos históricos o del aprendizaje; los efectos de cohorte o de generación; los efectos históricos y de cohorte.
Los rasgos, entendidos como disposiciones amplias y generales, son útiles para: Predecir el comportamiento de una persona en una situación específica Predecir "rangos de conducta". Predecir los procesos que tendrán lugar en entornos específicos.
En la Psicología de las Diferencias Individuales, las teorías psicométricas o estructurales, al interesarse por factores latentes, no observables, se pueden encuadrar dentro de un modelo: E-R E-O-R E-E.
La covariación reactiva entre genes y ambiente, implica que: el individuo reacciona frente al medio, potenciando sus características genéticas el ambiente, en interacción con las características genotípicas de la persona, reacciona favoreciendo el desarrollo de estas características la persona reacciona buscando de forma activa aquellas situaciones congruentes con su genotipo.
La covariación pasiva entre genes y ambiente, implica que: la persona reacciona buscando de forma activa aquellas situaciones congruentes con su genotipo el ambiente, en interacción con las características genotípicas de la persona, reacciona favoreciendo el desarrollo de estas características los hijos reciben ambientes asociados a sus inclinaciones genéticas, como por ejemplo los hijos de padres inteligentes que recibirán un entorno más propicio.
La covariación activa entre genes y ambiente, implica que: el ambiente, en interacción con las características genotípicas de la persona, reacciona favoreciendo el desarrollo de estas características la persona presenta una característica heredada y termina buscando, seleccionando y creando situaciones psicológicas y ambientales que le conducen y favorecen el desarrollo de dicha respuesta la persona recibe de forma activa los genes.
Correlaciona pares de test en múltiples personas: factores que agrupen los diferentes test administrados. Técnica Q Técnica P Técnica R.
Correlaciona individuos a través de test: formar grupos de individuos o tipos de personas que tengan en común cualidades o intereses. Técnica R Técnica Q Técnica P.
Correlaciona test a lo largo del tiempo. Su objetivo es estudiar el cambio intraindividual. Técnica P Técnica O Técnica S.
Técnica para averiguar qué tipo de situaciones afectan a una persona a lo largo del tiempo: Técnica O Técnica P Técnica R.
Semejanzas y diferencias entre un grupo de personas en función de una situación objeto de estudio. Correlaciona personas x ocasiones. Técnica S Técnica R Técnica T.
Semejanzas y diferencias entre ocasiones de observación de esa particular variable en la muestra de personas: comportamiento altruista. Correlaciona ocasión x persona. Técnica S Técnica T Técnica Q.
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