Dimensión 3: Habilidades y actitudes de responsabilidad profesional

Un docente con ética profesional debe: Fomentar el respeto y la equidad en el aula. Favorecer solo a los alumnos con mejor rendimiento. Aplicar normas disciplinarias de manera arbitraria. Mostrar preferencia por ciertos estudiantes.

¿Cómo debe actuar un docente ante un caso de acoso escolar?. Ignorarlo para no involucrarse. Reportarlo y actuar según los protocolos de la institución. Dejar que los estudiantes lo resuelvan entre ellos. Reprender únicamente al agresor sin mayor seguimiento.

¿Cuál es una práctica ética en la evaluación del aprendizaje?. Utilizar criterios de evaluación claros y comunicados previamente. Ajustar las calificaciones según la relación con los alumnos. Aplicar exámenes sorpresa sin criterios definidos. Evitar la revisión de exámenes para no generar conflictos.

La formación continua del docente es importante porque: Permite actualizar estrategias de enseñanza y mejorar su desempeño. Solo es necesaria al inicio de la carrera docente. Es un requisito administrativo sin impacto en la enseñanza. No influye en la calidad educativa.

Un docente demuestra ética profesional cuando: Favorece a ciertos estudiantes. Mantiene la confidencialidad de información estudiantil. Modifica calificaciones sin justificación. No se capacita constantemente.

La planificación curricular debe ser: Flexible y adaptada a las necesidades de los estudiantes. Inmutable y estricta. Independiente de la realidad del aula. Desarrollada sin considerar la diversidad.

El rol de la formación continua en la docencia es: Opcional. Necesario para mejorar la práctica educativa. Solo útil para nuevos docentes. Un trámite administrativo.

El respeto a la diversidad en el aula implica: Dar el mismo tratamiento a todos sin distinciones. Ignorar las diferencias individuales. Adaptar estrategias pedagógicas a cada necesidad. Evitar la interacción entre estudiantes de diferentes culturas.

Una estrategia clave para fomentar la educación inclusiva es: Diseñar actividades accesibles para todos los estudiantes. Separar a los estudiantes con necesidades especiales. Implementar normas estrictas sin excepciones. Priorizar solo el desempeño académico.