Dimensión 4: Habilidades de gestión del aprendizaje

¿Cuál de las siguientes estrategias favorece la gestión eficaz del aula?. Establecer normas claras y promover la participación activa. Imponer reglas estrictas sin flexibilidad. Aplicar castigos como único método disciplinario. Permitir el aprendizaje sin normas establecidas.

Un aula bien organizada debe: Fomentar un ambiente de respeto y cooperación. Ser completamente silenciosa en todo momento. Evitar la interacción entre los estudiantes. Permitir que los alumnos decidan todas las reglas.

¿Cómo puede un docente motivar a los estudiantes?. Relacionando los contenidos con situaciones reales. Exigiendo el cumplimiento estricto de tareas sin excepciones. Aplicando sanciones por bajo rendimiento. Utilizando solo clases magistrales sin interacción.

¿Cuál de los siguientes elementos es clave en la planificación didáctica?. Definir objetivos claros y estrategias adecuadas. Planear solo el contenido sin estrategias. Elaborar planes generales sin considerar el contexto. Dejar la enseñanza al azar según surjan necesidades.

Para mejorar la gestión del aula, un docente debe: Establecer normas claras y fomentar la participación. Imponer disciplina sin diálogo. Dejar que los estudiantes definan las reglas. No intervenir en los conflictos.

El aprendizaje basado en proyectos permite: Desarrollar habilidades de investigación y trabajo en equipo. Reducir la autonomía del estudiante. Limitarse a la teoría sin práctica. Enfocarse solo en la memorización.

Un docente puede fomentar la autonomía en los estudiantes mediante: Instrucciones cerradas. Actividades que requieran toma de decisiones. Evaluaciones estrictamente teóricas. Clases magistrales sin interacción.

La mejor manera de motivar a los estudiantes es: Utilizar metodologías innovadoras y contextualizadas. Aplicar castigos cuando no cumplen. Evitar la retroalimentación. Ignorar sus intereses.

Para garantizar el aprendizaje en estudiantes con diferentes ritmos, el docente debe: Aplicar estrategias de enseñanza diferenciadas. Seguir un ritmo único para todos. Ignorar las dificultades individuales. Solo reforzar a los más avanzados.