Discapacidad y contextos de intervención

Según la clasificación CIF de la OMS del año 2001, ¿cuál es el cambio conceptual más significativo respecto a la CIDDM de 1980?. El paso de un enfoque de la enfermedad a uno de salud y funcionamiento. La eliminación del concepto de minusvalía para centrarse solo en la deficiencia. La consideración de la discapacidad como un estado permanente e inalterable. El establecimiento de una jerarquía donde la deficiencia mental es prioritaria.

¿Qué modelo de discapacidad se caracteriza por centrarse en la curación o rehabilitación individual del sujeto para su integración en la sociedad?. Modelo de integración. Modelo social. Modelo médico. Modelo tradicional.

¿Qué establece el Real Decreto Legislativo 1/2013 en el marco normativo español sobre discapacidad?. Crea por primera vez las ayudas a la dependencia en España. Estable el currículo obligatorio para los Centros de Educación Especial. Aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. Dictamina la obligatoriedad del modelo médico en todos los centros de intervención.

En el ámbito de la Educación Social, ¿cuál de los siguientes es un campo básico de actuación mencionado por Romans, Petrus y Trilla (2000)?. La terapia ocupacional geriátrica. La psicopedagogía clínica. La animación sociocultural (ASC). La orientación exclusivamente laboral.

Dentro de la programación de un proyecto de intervención, ¿qué objetivo debe ser prioritario según el manual?. La obtención de la máxima cantidad de prestaciones económicas posibles. La segregación del usuario en centros de atención especializada. La clasificación exhaustiva de la deficiencia física del usuario. El desarrollo de competencias en la persona para solucionar problemas y generar cambios.

¿En qué fase del diseño de un programa de intervención se realiza la detección de problemas y el análisis inicial de la información?. Aplicación o ejecución. Diagnóstico o evaluación inicial. Fundamentación teórica. Evaluación final.

En relación al contexto educativo, ¿qué define a las 'Adaptaciones Curriculares Significativas' (ACS)?. La eliminación o modificación de elementos básicos del currículo oficial como objetivos o criterios de evaluación. La escolarización obligatoria en un centro de educación especial. La provisión de rampas y ascensores para el acceso físico al centro. Cambios únicamente en la metodología o en la organización del aula.

¿Cuál es la principal característica del enfoque de la 'Escuela Inclusiva' frente al modelo de 'Integración'?. Establece que solo los alumnos con discapacidad física pueden estar en el aula ordinaria. Se centra exclusivamente en dotar de más profesores de apoyo a los alumnos con NEE. Busca transformar el sistema para que se adapte a todos los alumnos, resaltando la diversidad como valor. Permite que los alumnos con discapacidad asistan a clases separadas en centros ordinarios.

En el contexto sociocomunitario, ¿qué implica el concepto de 'Diseño Universal' o 'Diseño para Todas las Personas'?. Limitar el acceso a edificios antiguos para preservar su estructura histórica. Obligar a todas las personas a utilizar las mismas herramientas tecnológicas. Crear productos y entornos que puedan ser utilizados por el mayor número posible de personas sin necesidad de adaptación. Diseñar elementos específicos y separados para personas con discapacidad.

Según Miguel Ángel Verdugo (2004), la 'Calidad de Vida' ha pasado de referirse solo a necesidades básicas a incluir dimensiones como: El grado de cumplimiento de las prescripciones médicas. Únicamente la ausencia de enfermedad y el nivel de ingresos. Autodeterminación, bienestar emocional y participación social. La capacidad de trabajar en empleos de alta cualificación.

En la intervención con familias de personas con discapacidad, ¿qué significa adoptar un rol de 'profesional-aliado'?. Tomar todas las decisiones importantes por la familia para evitarles estrés. Criticar los estilos educativos de los padres si no coinciden con los del educador. Establecer una relación de respeto mutuo donde se reconoce a la familia como experta en su propia vida. Convertirse en un amigo íntimo de la familia para eliminar la distancia profesional.

¿Qué son los 'Enclaves Laborales' según la normativa de fomento del empleo?. Grupos de trabajadores con discapacidad que desarrollan su actividad en una empresa del mercado ordinario. Talleres protegidos donde no existe contacto con personas sin discapacidad. Zonas geográficas donde las empresas están exentas de contratar personas con discapacidad. Puestos de trabajo reservados exclusivamente para funcionarios públicos con discapacidad.

El movimiento de 'Vida Independiente' se resume en el lema internacional: Curación primero, integración después. Ayuda para todos los que no pueden. Nada sobre nosotros sin nosotros. La familia es el único apoyo necesario.

¿Cuál es la función principal de un Centro Especial de Empleo (CEE)?. Servir como centro de día donde los usuarios realizan manualidades sin remuneración. Evaluar la incapacidad permanente de los trabajadores para conceder pensiones. Sustituir a las empresas ordinarias para que estas no tengan que contratar a personas con discapacidad. Proporcionar un trabajo productivo y remunerado a personas con discapacidad, facilitando su inserción en el mercado ordinario.

Dentro de las 'Nuevas Orientaciones' en discapacidad, ¿qué diferencia a la 'Autonomía' de la 'Independencia' según el manual?. La independencia se refiere a tener ingresos propios y la autonomía a vivir solo. La autonomía es la capacidad de decidir, mientras que la independencia es la capacidad de realizar tareas sin ayuda física. La autonomía solo la tienen las personas sin discapacidad mental. Son conceptos idénticos que se utilizan indistintamente en la ley.

¿Qué principio ético del educador social implica no tratar la vida del usuario como algo público o meramente estadístico?. Principio de justicia distributiva. No cosificación y respeto a la privacidad. Solidaridad intergeneracional. Mantenimiento del nivel profesional.

En el capítulo de deficiencias, ¿cuáles se incluyen dentro de las deficiencias físicas?. Osteoarticulares, de los órganos internos y del sistema nervioso. Trastornos del neurodesarrollo y espectro de la esquizofrenia. Trastornos de la personalidad y parafílicos. Deficiencias visuales y auditivas únicamente.

¿Qué papel juega el 'Voluntariado' en la intervención social según el manual?. Es una actividad obligatoria para recibir prestaciones económicas. Se limita únicamente a la recaudación de fondos para las ONG. Sustituye obligatoriamente a los profesionales asalariados para reducir costes. Es una respuesta de la sociedad civil basada en la solidaridad para reequilibrar desigualdades.

En el contexto de la formación para el empleo, ¿qué es fundamental trabajar en el ámbito personal del usuario?. La dependencia total de la opinión del educador social. El aprendizaje memorístico de leyes laborales. La resignación ante la imposibilidad de encontrar empleo ordinario. Autoestima y confianza en sus propias posibilidades laborales.

¿A qué se refiere el término 'Población con discapacidad reconocida'?. A personas que tienen administrativamente reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%. A cualquier persona que se sienta limitada en su vida diaria. A personas que han sido curadas tras un proceso de rehabilitación. Solo a aquellas personas que necesitan una silla de ruedas.

¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y el modelo social de la discapacidad?. El modelo médico se centra en las limitaciones individuales y el déficit, mientras que el modelo social enfatiza las barreras del entorno. El modelo médico considera la discapacidad como una construcción política y el social como una cuestión puramente biológica. El modelo médico aboga por la vida independiente y el social por el tratamiento hospitalario permanente. Ambos modelos coinciden en que la respuesta debe ser únicamente científica y rehabilitadora.

En la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) de 1980, ¿qué término se utiliza para describir la desventaja social de un individuo?. Discapacidad. Deficiencia. Minusvalía. Restricción en la participación.

De acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) de 2001, ¿qué elementos componen los 'Factores Contextuales'?. Estructuras corporales y participación social. Solo los factores económicos y legales del país. Factores ambientales y factores personales. Deficiencias y limitaciones en la actividad.

¿Qué normativa española unificó en un solo texto legal la LISMI, la LIONDAU y la Ley 49/2007?. La Constitución Española de 1978. La Ley de Promoción de la Autonomía Personal (Ley de Dependencia). El Real Decreto Legislativo 1/2013. La Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI).

Según el Real Decreto Legislativo 1/2013, ¿qué grado de discapacidad reconocido otorga legalmente la condición de persona con discapacidad?. Igual o superior al 33%. Cualquier porcentaje superior al 0%. Únicamente el 100%. Igual o superior al 65%.

¿Cómo define la CIF (2001) el término 'Discapacidad' de forma genérica?. Como una desventaja social debida a la falta de empleo. Como un término paraguas que incluye deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Como una enfermedad mental incurable. Como una anomalía exclusivamente anatómica.

¿Cómo se define de forma general el concepto de "deficiencia" según el manual?. La falta de recursos económicos para acceder a tratamientos de rehabilitación médica. Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. El estado de dependencia permanente causado únicamente por el envejecimiento natural. La imposibilidad de participar en actividades sociales debido a barreras exclusivamente ambientales.

Cuál de las siguientes es una subcategoría de las deficiencias físicas?. Trastornos neurocognitivos. Trastornos de la personalidad. Deficiencias de la piel. Espectro de la esquizofrenia.

Dentro de los ámbitos básicos de actuación del educador social, ¿cuál se dirige específicamente a personas en conflicto o con riesgo de marginación social?. Animación sociocultural (ASC). Educación de personas adultas (EPA). Educación especializada (EE). Educación formal.

Según la jerarquía de niveles de concreción en la programación, ¿qué unidad representa el marco más amplio dirigido al desarrollo de un área social?. El proyecto. La actividad. El programa de acción. El plan.

Según la Encuesta de Discapacidad de 2008, ¿cuál es la principal dificultad que encuentran las personas con discapacidad al desplazarse por la calle?. La estrechez de las aceras y socavones. Subir y bajar el bordillo de la acera. La presencia de obstáculos como papeleras y farolas. La ausencia de avisos sonoros en semáforos.

¿Cuáles son los componentes de la denominada «triple vía» para el empleo de las personas con discapacidad según el Texto Refundido de la Ley General de Derechos?. Formación, rehabilitación e inserción. Centros especiales, centros ocupacionales y talleres. Empleo ordinario, empleo protegido y empleo autónomo. Empleo público, empleo privado y voluntariado.

¿Qué porcentaje mínimo de la plantilla de un Centro Especial de Empleo (CEE) debe estar constituido por personas con discapacidad?. 100%. 50%. 33%. 70%.

Los Centros Especiales de Empleo combinan dos tipos de planteamientos en su gestión. ¿Cuáles son?. Público y gubernamental. Económico-empresarial y social. Médico y rehabilitador. Educativo y asistencial.

¿Cuál de los siguientes enfoques dentro del modelo tradicional considera que las deficiencias son resultado de causas naturales, biológicas o ambientales modificables?. Enfoque pasivo. Ideología eugenésica. Enfoque activo. Planteamiento paternalista.

En el contexto de la ideología eugenésica, ¿hasta qué año mantuvo Canadá la esterilización obligatoria de personas con discapacidad mental?. 1939. 1972. 1945. 1980.

De acuerdo con el modelo médico, ¿cuál es el objetivo principal de la intervención socioeducativa?. Fomentar el movimiento de vida independiente. Identificar los factores contextuales facilitadores. Realizar adaptaciones en la persona para que responda a las exigencias sociales. Eliminar las barreras políticas y económicas del entorno.

Dentro del modelo social, ¿qué enfoque considera que las personas con discapacidad constituyen una 'clase oprimida'?. Enfoque radical marxista. Enfoque sociopolítico. Enfoque universalista. Enfoque de minoría oprimida.

Dentro del modelo tradicional, ¿qué actitud se asocia con el establecimiento de pensiones y empleos protegidos después de las guerras?. El modelo de vida independiente. La caridad y los planteamientos paternalistas. La ideología eugenésica. La persecución demoníaca.

¿En qué teoría se fundamenta el enfoque eugenésico para proponer la mejora de la calidad genética humana?. Modelo bio-psico-social. Teoría de la relatividad. Darwinismo social. Derechos humanos universales.

Según la clasificación CIDDM de la OMS (1980), ¿qué término define la pérdida o anormalidad de una estructura o función a nivel de órgano?. Discapacidad. Enfermedad crónica. Minusvalía. Deficiencia.

En la CIDDM (1980), la 'Minusvalía' se diferencia de la 'Discapacidad' porque se sitúa a nivel: Celular. Psicológico individual. Social. Físico-motor.