Discapacidad y Contextos de Intervención

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué relación existe entre la Accesibilidad Universal y el Diseño Universal o para Todas las Personas?. a) La accesibilidad universal es el objetivo a alcanzar mientras que el diseño la estrategia para crear desde el origen. b) Son dos términos contrapuestos que se excluyen legalmente. c) El Diseño para Todos se aplica solo al software y la accesibilidad a los edificios.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué concepto se define como la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad de la forma más autónoma posible?. a) Toda accesibilidad universal real. b) El diseño para todas las personas. c) Los apoyos de carácter razonable.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cómo se denomina la estrategia o actividad por la que se conciben o proyectan desde el origen los entornos, procesos, bienes, productos, servicios, dispositivos o herramientas para que puedan ser utilizados por todas las personas en la mayor extensión posible sin necesidad de adaptación ni diseño especializado?. a) El diseño universal para la gente. b) El diseño para todas las personas. c) El modelo de diseño para personas.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué figura comprende las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas del ambiente físico, social y actitudinal a las necesidades específicas de una persona cuando no impongan una carga desproporcionada o indebida?. a) Las medidas de ajustes razonables. b) La adopción de ajustes razonables. c) Los ajustes de carácter razonable.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué dimensión o variante de la accesibilidad universal pretende garantizar que las personas con dificultad de comprensión y comunicación puedan entender el entorno, vivir de forma independiente y participar plenamente en la sociedad mediante recursos como la lectura fácil, pictogramas o sistemas aumentativos?. a) La accesibilidad de tipo cognitiva. b) La llamada accesibilidad cognitiva. c) Toda accesibilidad cognitiva lineal.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cómo se denomina la herramienta de análisis y diagnóstico que evalúa de principio a fin todos los eslabones del itinerario de un usuario (transporte, vía pública, edificación e información) para asegurar que no existan tramos que limiten o disuadan su desplazamiento?. a) El diseño pensado para cada persona. b) La llamada cadena de accesibilidad. c) El ajuste de tipo de entorno único.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué centro público y órgano técnico de referencia estatal fue creado por la Ley 6/2022 para impulsar la investigación, formación, asesoramiento y extensión de la accesibilidad cognitiva en los sectores público y privado?. a) El Centro Español de Accesibilidad Cognitiva. b) El Centro Estatal de Accesibilidad Cognitiva. c) El Organo Estatal de Accesibilidad Cognitiva.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales Cadenas de Accesibilidad ¿En qué consiste la estrategia del "análisis de las cadenas de accesibilidad"?. a) En unir con cadenas metálicas las rampas de acceso para evitar robos. b) En comprobar que de principio a fin no existan eslabones o tramos inaccesibles que impidan o disuadan el desplazamiento continuo en un recorrido urbano o de transporte. c) En evaluar el precio de los billetes de autobús.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué concepto define la condición objetiva que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas de la forma más autónoma posible?. a) Las medidas de ajustes razonables. b) Toda la accesibilidad del entorno. c) El principio del diseño universal.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cómo se denomina la estrategia o metodología que concibe y proyecta desde el origen los entornos, procesos, bienes y servicios para que puedan ser utilizados por todas las personas sin necesidad de adaptación previa?. a) La plena accesibilidad de entorno. b) Las medidas de ajustes razonables. c) El diseño universal para personas.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué concepto comprende las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas del ambiente físico, social y actitudinal a las necesidades específicas de una persona cuando no impongan una carga desproporcionada?. a) Las medidas de ajustes razonables. b) Toda la accesibilidad del entorno. c) El principio del diseño universal.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué dimensión o variante de la accesibilidad universal pretende garantizar que las personas con dificultad de comprensión y comunicación puedan entender el entorno y participar plenamente mediante lectura fácil o pictogramas?. a) Las normas de accesibilidad física. b) La accesibilidad de tipo cognitiva. c) Los apoyos con carácter razonables.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cómo se denomina la herramienta de análisis e intervención que examina de forma continua todos los eslabones del recorrido de un ciudadano (transporte, edificación, vía pública e información) para evitar que un fallo anule la autonomía total?. a) Los ajustes de carácter razonable. b) El diseño universal para personas. c) La propia cadena de accesibilidad.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En el estudio de las actitudes sociales hacia la discapacidad, ¿a qué concepto corresponde la evaluación desfavorable o afecto negativo previo hacia un grupo social antes de tener un conocimiento directo?. a) El propio prejuicio de carácter. b) El diseño pensado para personas. c) Los apoyos de ámbito razonables.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué centro público de referencia estatal fue creado formalmente por la Ley 6/2022 para impulsar la investigación, la formación y la implantación de la accesibilidad cognitiva en España?. a) El Observatorio Estatal de Discapacidad real. b) El Centro Español de Accesibilidad Cognitiva. c) Dicha Agencia Española para Inclusión Social.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales Cadenas de Accesibilidad ¿En qué consiste la estrategia del "análisis de las cadenas de accesibilidad"?. a) En unir con cadenas metálicas las rampas de acceso para evitar robos. b) En comprobar que de principio a fin no existan eslabones o tramos inaccesibles que impidan o disuadan el desplazamiento continuo en un recorrido urbano o de transporte. c) En evaluar el precio de los billetes de autobús.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cuál es el objetivo o finalidad principal del análisis de la cadena de accesibilidad en el diagnóstico de los entornos?. a) Garantizar que de principio a fin no existan eslabones que limiten o disuadan el desplazamiento continuo y autónomo del usuario durante todo su recorrido. b) Evaluar de forma aislada la instalación de ascensores en los edificios sin considerar el acceso a la vía pública. c) Cuantificar el coste económico exclusivo de las obras de reforma en la vivienda particular.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué cuatro ámbitos o sectores clave se evalúan de forma integrada en el análisis del recorrido dentro de la cadena de accesibilidad?. a) Sanidad, justicia, régimen tributario y empleo protegido. b) Espacio urbano, edificación/vivienda, transporte e información/comunicación. c) Centros ocupacionales, universidades, empresas de trabajo temporal e instituciones penitenciarias.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En el ámbito del espacio urbano, ¿cuáles son los puntos críticos identificados en los estudios donde se concentra el mayor número de barreras para la movilidad?. a) Las zonas ajardinadas y los parterres de parques cerrados. b) Las aceras (por estrechamientos y mal estado del pavimento) y los cruces (por carencia de rebajes y de señalización para ciegos). c) Las zonas de estacionamiento reservado para vehículos pesados de carga.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En el eslabón de la edificación y la vivienda dentro de la cadena de accesibilidad, ¿cuál es el elemento arquitectónico que genera un mayor número de barreras de acceso?. a) La falta de pintura reflectante en las fachadas exteriores. b) El tipo de mobiliario utilizado en los dormitorios principales. c) La falta o inoperatividad de los ascensores y la presencia de escaleras.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En el eslabón de la información y la comunicación (TIC), ¿qué fenómeno se produce cuando las páginas web, aplicaciones informáticas o móviles presentan barreras de accesibilidad que impiden la participación digital?. a) Infoexclusión. b) Segregación escolar. c) Desadaptación sensorial secundaria.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales PEA (Plan Especial) vs. PIAM (Plan Integral) ¿Qué ventaja competitiva aportan los PIAM frente a los tradicionales PEA en los ayuntamientos?. a) Los PIAM son gratuitos y los PEA no. b) Los PIAM establecen una política municipal transversal en todos los sectores (urbanismo, edificación, transporte, cultura) garantizando la continuidad de las medidas, superando la mera eliminación física de barreras del PEA. c) Los PEA se aplican solo en zonas rurales.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué son los PEAs (Planes Especiales de Accesibilidad) y qué administraciones y entidades participan habitualmente en su desarrollo?. a) Son normativas estatales elaboradas de forma exclusiva por el Ministerio de Justicia para regular las sanciones en la edificación privada. b) Son instrumentos desarrollados por las Comunidades Autónomas para el ámbito municipal mediante convenios entre el IMSERSO, la Comunidad Autónoma, las entidades locales y las asociaciones. c) Son programas comunitarios europeos gestionados de forma directa por la Unión Europea sin intervención de los ayuntamientos.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cuál es la principal limitación que suelen presentar los PEAs tradicionales y que motiva la propuesta de evolucionar hacia los PIAMs?. a) Que son en muchos casos meros documentos técnicos centrados en la simple supresión de barreras, careciendo de un marco político municipal que asegure la viabilidad y continuidad de las medidas. b) Que únicamente se pueden aplicar en el medio rural, estando prohibida su implantación en entornos urbanos. c) Que exigen por ley la privatización de los servicios de transporte y comunicación del municipio.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cómo se definen los PIAMs (Planes Integrales de Accesibilidad Municipal) y cuál es su rasgo o característica fundamental?. a) Son reglamentos autonómicos sobre edificaciones de protección oficial dictados por las consejerías de vivienda. b) Son la concreción de una política integral de accesibilidad municipal cuya característica principal es su carácter transversal. c) Son presupuestos de emergencia de un solo año de duración destinados exclusivamente a la instalación de rampa en edificios públicos.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En el nuevo modelo de intervención que representan los PIAMs, ¿qué posición o función pasa a ocupar el PEA?. a) El PEA queda totalmente derogado y prohibido dentro del ámbito local. b) El PEA pasa a integrarse como uno de los elementos o componentes técnicos dentro del marco político global del PIAM. c) El PEA sustituye automáticamente a las ordenanzas urbanísticas de la entidad local.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En el desarrollo e implantación de los PIAMs, ¿qué aspecto metodológico se enfatiza como fundamental para su éxito y control social?. a) El fomento de la participación ciudadana directa, especialmente de las personas afectadas, tanto en el inicio como en el desarrollo del plan. b) La exclusión de las organizaciones de personas con discapacidad en las fases iniciales de diseño. c) La sustitución de las consultas públicas por auditorías privadas confidenciales.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales Clasificación de Intervenciones sobre Actitudes (Directa/Indirecta, Activa/Pasiva) Si un educador social organiza una actividad de simulación (role-playing) donde los ciudadanos experimentan en vivo el desplazamiento a ciegas, ¿qué tipo de intervención actitud del desarrollo efectúa?. a) Indirecta y pasiva. b) Directa y activa. c) Exclusiva y clínica.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales De acuerdo con la clasificación general de los tipos de intervención sobre las actitudes, ¿qué distingue conceptualmente a la intervención DIRECTA de la intervención INDIRECTA?. a) La intervención directa actúa directamente sobre la persona con discapacidad o mediante la interacción entre personas con y sin discapacidad, mientras que la indirecta se dirige a transformar el entorno comunitario (medios de comunicación, empresas o entidades). b) La intervención directa es realizada por las Administraciones Públicas y la indirecta es ejecutada por el voluntariado. c) La intervención directa se aplica de forma obligatoria por orden judicial y la indirecta es de carácter opcional.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cuál de las siguientes actuaciones constituye un ejemplo de intervención DIRECTA sobre las actitudes sociales hacia la discapacidad?. a) La realización de campañas de información en medios masivos y la organización de actividades deportivas y de ocio inclusivo entre personas con y sin discapacidad. b) El asesoramiento a una agencia de publicidad para evitar el uso de imágenes estereotipadas o reduccionistas. c) La retirada de subvenciones públicas a empresas que incumplan los criterios de accesibilidad.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Cuál de las siguientes acciones se clasifica como un ejemplo de intervención INDIRECTA sobre las actitudes?. a) La realización de un taller de simulación en el que los participantes se desplazan en silla de ruedas por el campus. b) Animar y formar a los medios de comunicación y a las empresas para que proyecten una imagen positiva y valoren las aportaciones del colectivo. c) Un debate en grupo entre estudiantes de Educación Social y personas con discapacidad intelectual.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En la diferenciación entre los enfoques de intervención, ¿qué caracteriza al Enfoque PASIVO frente al Enfoque ACTIVO?. a) El enfoque pasivo pretende proporcionar información y concienciar sobre qué es la discapacidad y cuáles son los derechos, mientras que el activo busca promover la participación e implicación directa del ciudadano. b) El enfoque pasivo se dirige a personas en situación de gran dependencia y el activo a personas autónomas. c) El enfoque pasivo requiere el uso de medicamentos y el activo se basa en el ejercicio físico.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales ¿Qué requisito o relación metodológica previa establece el manual entre el Enfoque Pasivo y el Enfoque Activo en la modificación de actitudes?. a) El enfoque activo debe aplicarse siempre de forma aislada sin suministrar información previa. b) La adopción previa de un enfoque pasivo (información y concienciación) se establece como un requisito imprescindible para poder pasar a un enfoque activo. c) El enfoque pasivo solo se aplica si el activo fracasa tras tres años de implantación.

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales Dentro de las estrategias concretas de intervención sobre las actitudes, ¿en qué consiste la técnica de "Simulación de situaciones o Role-playing"?. a) En la emisión periódica de noticias sobre empleo protegido en radio y televisión. b) En un examen de conocimientos teóricos sobre el articulado del Texto Refundido de 2013. c) En hacer que la persona experimente «en vivo» lo que supone convivir con una discapacidad o con las barreras del entorno (por ejemplo, ponerse en el lugar de una persona ciega).

📌 TEMA 4: Contexto Sociocomunitario, Accesibilidad y Actitudes Sociales En la estrategia de "Contacto directo", ¿qué dos modalidades se diferencian y cuál de ellas considera la literatura más adecuada para lograr un cambio de actitudes positivo?. a) Situaciones estructuradas (con pautas y experiencias preestablecidas) y no estructuradas (libres), considerándose más adecuadas las situaciones estructuradas. b) Contacto escolar y contacto laboral, siendo el laboral el único válido. c) Contacto presencial y telemático, considerándose más adecuado el telemático.