Discapacidad Tema 3 Maria C

Los principales ámbitos de fundamentación de los proyectos y programas son: sociológico, psicológico y pedagógico. médico, legal y económico. individual, familiar y escolar.

El ámbito de fundamentación sociológico incluye... los referentes contextuales (ideológicos, económicos, legales) que enmarcan la intervención. los aspectos evolutivos de la persona. los principios de normalización e individualización.

Desde el ámbito de fundamentación psicológico, el déficit se considera... lo más importante de la intervención. algo secundario. algo que hay que curar.

El objetivo general de todo programa ha de ser... satisfacer todas las necesidades de la persona. el desarrollo en la persona de competencias para solucionar sus problemas y generar cambios creando contextos que lo permitan. conseguir que la persona dependa del servicio.

Los objetivos de un programa deben... estar vinculados a las necesidades, ser realistas y estar bien definidos y ser evaluables. ser lo más ambiciosos posible. Ambas son correctas.

La fase de evaluación consiste básicamente en... detectar los problemas sobre los que se va a trabajar. contrastar los objetivos establecidos con los resultados obtenidos y analizar el proceso. establecer un plan de acción.

La recogida y análisis inicial de información, la definición del problema y los objetivos del proyecto son elementos de la fase de... diagnóstico o evaluación. aplicación. evaluación final.

Entre los principios éticos del educador social se encuentra... el respeto y defensa de los derechos de las personas: libertad, igualdad, dignidad y autonomía. la confidencialidad sobre la información de las personas. Ambas son correctas.

La confidencialidad pretende no sólo proteger el derecho de la persona a controlar su información, sino también... permitir la relación de confianza entre el profesional y la persona. evitar el trabajo en equipo. que el profesional no tenga que pedir permiso.

Son principios de calidad en la tarea del educador social... la planificación y evaluación rigurosa de toda la acción. el desarrollo de actitudes y destrezas para el trabajo en equipos y organizaciones. Ambas son correctas.

La 'distancia profesional óptima' procura evitar... una proximidad o un distanciamiento excesivos con el caso. cualquier contacto con la persona. la empatía.

El objetivo del trabajo con la persona con discapacidad no es tanto satisfacer sus necesidades sino... que la persona las reconozca y busque por sí misma la forma de resolverlas. que la familia se haga cargo de ellas. que el profesional decida por ella.

Con la denominación 'diversos funcionales' se pretende... resaltar la diversidad humana como principio y valor para la convivencia en igualdad. sustituir legalmente el término 'personas con discapacidad'. destacar las limitaciones de la persona.

Términos como 'minusválidos', 'inválidos' o 'deficientes'... tuvieron su origen en el modelo médico y hoy se consideran peyorativos. son los recomendados por la CIF. son adecuados en el ámbito educativo.

¿Cuál es la expresión más adecuada?. 'Sufre una parálisis cerebral'. 'Padece una parálisis cerebral'. 'Es una persona con parálisis cerebral'.

Ante una persona con discapacidad que podría necesitar ayuda, lo adecuado es... ayudarle directamente sin preguntar. ofrecer la ayuda y, si la acepta, preguntarle cómo actuar. no ofrecer nunca ayuda.

Para facilitar la labiolectura a una persona con discapacidad auditiva hay que... hablar muy despacio y exagerando. situarse de frente y a su altura, sin taparse la boca y vocalizando con naturalidad. hablar más alto desde detrás.

Al hablar con una persona en silla de ruedas, lo recomendable es... pedirle que sostenga algo mientras hablamos. procurar sentarse a su altura o mantener cierta distancia para que no fuerce el cuello. inclinarse y apoyarse en la silla.

Entre los retos de futuro del educador social en discapacidad está el cambio en la visión social de la discapacidad, pasando de relacionarla con el déficit a considerarla en relación con... los derechos de las personas y su participación. la rehabilitación médica. la compensación económica.

Otro de los retos de futuro de los educadores sociales en discapacidad es... trabajar siempre de forma aislada. participar en investigaciones y fomentar el trabajo en equipos interdisciplinares. limitarse a la intervención sobre la persona.