Discapacidad Tema 6 Maria C

El responsable de coordinar toda la atención educativa del alumnado con NEE es... el profesor tutor. el director. el fisioterapeuta.

Entre los profesores de apoyo destacan los de... Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL). Educación Física y Música. Religión y Valores.

La figura del profesor de apoyo ha evolucionado desde un enfoque... curricular hacia uno terapéutico. terapéutico hacia enfoques más curriculares. administrativo hacia uno clínico.

Cuando el profesor de apoyo anticipa al alumno elementos que después se trabajarán en el aula, realiza un apoyo... previo. simultáneo. posterior.

Siguiendo el principio de normalización, los recursos materiales para el alumnado con discapacidad deben ser... lo más similares posible a los del centro ordinario y del resto de alumnos. siempre específicos y distintos. solo informáticos.

Entre las pautas metodológicas generales con alumnado con NEE está... partir de su nivel de competencia y crear situaciones de éxito. fomentar su participación activa como protagonista. ambas son correctas.

La estrategia cuyo elemento diferenciador es lo técnico-manipulativo es el trabajo mediante... Talleres. Centros de interés. Proyectos.

El aprendizaje cooperativo se desarrolla en grupos... pequeños (de 2 a 6) y heterogéneos. grandes y homogéneos. individuales.

En educación infantil, a los centros de educación especial solo pueden acceder... los casos gravemente afectados, desde los tres años. todos los niños con discapacidad desde el nacimiento. los niños sin discapacidad.

Según el manual, se tiende a desarrollar un mejor trabajo de integración en... Primaria que en Secundaria. Secundaria que en Primaria. Bachillerato que en Primaria.

En las etapas postobligatorias se produce un abandono elevado de estudiantes con discapacidad, entre otras cosas, porque... no existe obligación del Ministerio de dotar a estos centros del personal cualificado. no hay alumnos con discapacidad. están prohibidas las adaptaciones.

Según Arnaiz (2005), las características fundamentales de la educación inclusiva son... la valoración de la diversidad, la reestructuración de las escuelas y la vinculación con la sociedad. la segregación, la especialización y la rehabilitación. la evaluación, la clasificación y la derivación.

Según Booth y col. (2000), la inclusión... es algo puntual. es un proceso que no tiene fin. es solo para alumnos con NEE.

El principal objetivo del educador social en la educación formal es... impartir materias curriculares. compensar desigualdades, apoyando a los estudiantes en situación de riesgo o dificultad. sustituir al profesor tutor.

Entre los escenarios temporales en los que puede intervenir el educador social en la escuela están... las entradas al centro, el recreo y los períodos de vacaciones. solo las horas de clase. los exámenes.

Las Comunidades de Aprendizaje se consideran... la vía de inserción más clara del educador social en el ámbito educativo. un modelo exclusivo de la universidad. un sistema de evaluación.

Entre las orientaciones de las Comunidades de Aprendizaje (Elboj y otros, 2002) está... la participación de familias, voluntarios y otros agentes en la educación y la gestión. las altas expectativas sobre los estudiantes (pedagogía de máximos). ambas son correctas.

Entre los estudiantes universitarios con discapacidad predominan las personas con discapacidad... física (cuatro de cada diez). intelectual. sensorial (la mitad).

Según el art. 19 del Texto Refundido de 2013, los universitarios cuya discapacidad les dificulte gravemente adaptarse al régimen de convocatorias podrán solicitar... la ampliación del número de convocatorias, sin mengua del nivel exigido. el aprobado automático. la exención de exámenes.

La educación inclusiva... solo se refiere a la discapacidad. nació en el terreno de la discapacidad y se ha extendido a otros ámbitos de la diversidad (cultural, étnica, género...). no está reconocida por ninguna ley.