Discapacidad Tema 6 Maria A

En el contexto educativo, el término más amplio es el de... alumnado con NEE. alumnado con NEAE. alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.

El término NEE es... menos amplio que el de NEAE. más amplio que el de NEAE. igual de amplio que el de NEAE.

El alumnado de incorporación tardía al sistema educativo forma parte del grupo de... NEE, pero no de NEAE. NEAE, pero no de NEE. NEE y NEAE por igual.

Con la LOMLOE (2020), dentro del término NEE se incorpora al alumnado con... altas capacidades. trastornos de la comunicación y del lenguaje. incorporación tardía al sistema educativo.

Según la LOE (art. 73), el alumno con NEE es aquel que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de... discapacidad o trastornos graves de conducta. altas capacidades. incorporación tardía.

El planteamiento de las Necesidades Educativas Especiales tiene como principal referente el... Informe Stanford. Informe Warnock. Informe Olivenza.

El principio de individualización de la enseñanza hace referencia a... la necesidad de considerar las características individuales del alumnado de Educación Especial. la necesidad de atender uno a uno al alumnado de Educación Especial. la necesidad de desarrollar una vida tan normal como sea posible.

El menor nivel de integración en la escolarización, de entre los siguientes, es... en el aula específica de educación especial. en un centro específico de educación especial. en el aula ordinaria con asistencia a apoyos.

El mayor nivel de integración en la escolarización, de entre los siguientes, es... en el aula específica de educación especial. en un centro específico de educación especial. en el aula ordinaria con asistencia a apoyos.

Cuando en un centro educativo se adapta la metodología o la organización del aula para dar respuesta a un alumno con discapacidad, se está realizando... una adaptación de acceso. una adaptación curricular significativa. una adaptación curricular no significativa.

Cuando en un centro educativo se eliminan objetivos o contenidos del currículo oficial para dar respuesta a un alumno con discapacidad, se está realizando... una adaptación de acceso. una adaptación curricular significativa. una adaptación curricular no significativa.

Una ACI es... una adaptación curricular individualizada. un aula de comunicación integrada. una actividad complementaria inclusiva.

El principio de normalización plantea... ofrecer a todos unos servicios en base a sus características personales. ofrecer a todos unos servicios tan normales como sea posible. ambas son falsas.

El principio de sectorización hace referencia a... la prestación de servicios en el mismo entorno en el que la persona desarrolla su vida. la creación de sectores en la clasificación de las deficiencias. la elaboración de sectores didácticos.

Según la LISMI, la educación especial se impartiría... siempre en centros especiales. de forma transitoria o definitiva solo cuando resulte imposible la integración en el sistema educativo ordinario. solo en el domicilio.

¿Qué ley recoge por primera vez el concepto de NEE, sustituyendo al de alumnos minusválidos o discapacitados?. La LOGSE (1990). La LOE (2006). La LISMI (1982).

¿Qué ley obliga a las Administraciones a reservar plazas para el alumnado con discapacidad en Formación Profesional?. La LOE (art. 75.2). La LOGSE. La Ley de Universidades.

Según el RD 1892/2008, en la admisión a las universidades públicas se reserva para estudiantes con discapacidad igual o superior al 33%... un 2% de las plazas. un 5% de las plazas. un 10% de las plazas.

¿Qué universidad española cuenta con el mayor número de alumnos con discapacidad?. La Complutense. La UNED. La de Barcelona.

La diferencia entre integración e inclusión es que la inclusión... implica cambios limitados dirigidos solo a los alumnos con NEE. conlleva una reestructuración del entorno para prestar atención a todos los alumnos. es lo mismo que la integración.