Diseño curricular y diversidad.....

El análisis situacional pertenece a la planificación institucional. Verdadero. Falso.

Planificación en T pertenece según el tiempo abarcado: Verdadero. Falso.

¿Cuáles son los tipos de planificación en el ámbito educativo?. a. Enseñanza aprendizaje, curricular y operacional. b. Enseñanza aprendizaje, curricular, estratégica y operacional. c. Enseñanza aprendizaje, estratégica y operacional. d. Enseñanza aprendizaje y operacional.

Planificación de Unidad didáctica es: a. Más posible por un número fijo de horas creativas. b. Más breve que la anterior aunque no se rige por un número fijo de horas pedagógicas. c. Más breve que la anterior aunque no se rige por un número fijo de horas del contexto. d. Más breve por un número fijo de horas pedagógicas.

Según Terry, 1987, ¿Qué se entiende por planificación?. a. Es el proceso de seleccionar y hacer suposiciones respeto al futuro para formular las actividades necesarias. b. Es el proceso de seleccionar y hacer suposiciones respeto al futuro para realizar objetivos. c. Es el proceso de seleccionar las actividades necesarias para realizar objetivos. d. Es el proceso de seleccionar y hacer suposiciones respeto al futuro para formular las actividades necesarias para realizar objetivos.

La implementación es un paso del proceso de planificación. Verdadero. Falso.

La evaluación es un paso del proceso de planificación. Verdadero. Falso.

La planificación clase a clase es más específica que la anterior y es poco frecuente que los docentes entreguen este tipo de planificación. Verdadero. Falso.

La programación curricular es un libro de organización de las competencias. Verdadero. Falso.

¿Qué es la programación anual?. a. Es una organización secuencial de las lecciones didácticas que se realizarán durante el año. b. Es una organización secuencial y cronológica de las unidades didácticas que se realizarán durante el año. c. Es una organización secuencial y cronológica de las unidades didácticas que se realizarán durante el semestre. d. Es una organización secuencial y cronológica de las unidades didácticas que se realizarán durante el mes.

Planificación de unidad didáctica pertenece a según e tiempo abarcado. Verdadero. Falso.

Planificación anual/semestral contempla: a. Los aprendizajes que se espera lograr durante una planificación adecuada. b. Los aprendizajes que se espera lograr durante un período. c. Los aprendizajes que se espera lograr durante una unidad. d. Los aprendizajes que se espera lograr durante todo un año de clase.

Según Cortez, 1998, ¿Qué se entiende por planificación?. a. Es el proceso de definir el curso de acción y los procedimientos requeridos del contexto El plan establece lo que hay que hacer, para llegar al estado final deseado. b. Es el proceso de los procedimientos requeridos para alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer, para llegar al estado deseado. c. Es el proceso de definir el curso de acción y los procedimientos requeridos para alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer, para llegar al estado final deseado. d. Es el proceso de definir el curso de acción y los procedimientos requeridos para alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer de vez en cuando.

Según Murdick 1994 se entiende por planificación lo siguiente: a. Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer, quien tiene que hacerlo.. b. Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer y cómo deberá hacerlo. c. Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer, quien tiene que hacerlo y cómo deberá hacerlo. d. Consiste en saber, que hay que hacer, quien tiene que hacerlo y cómo deberá hacerlo.

¿De qué se encarga la planificación educativa?. a. Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación, gracias a este tipo de planificación, es posible definir qué hacer y establecer los recursos y estrategias. b. Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación, gracias a este tipo de planificación, es posible definir qué hacer y establecer las estrategias. c. Se encarga de especificar este tipo de planificación, es posible definir qué hacer y establecer los recursos y estrategias. d. Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación, gracias a este tipo de planificación, es posible definir qué hacer y establecer los recursos y el contexto.

Planificación clase a clase pertenece a según el modelo pedagógico de base. Verdadero. Falso.

El análisis pertenece al ensayo de una planificación. Verdadero. Falso.

Declaración de elementos orientadores pertenece a la planificación institucional. Verdadero. Falso.

¿Cuál es la definición curricular de planificación?. a. Se ocupa que debe hacerse, a fin de su implantación. b. Se ocupa de determinar que debe hacerse, a fin de su implantación. c. Se ocupa de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente se puedan tomar decisiones prácticas para su implantación. d. Se ocupa de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente practicar para su implantación.

Los tipos de programación curricular son programación anual, programación a corto plazo. Verdadero. Falso.