Kemmis en 1988 desarrolla una serie de teorías sobre el currículo que se diferencian unas de otras en el punto de vista desde el que se contempla la ubicación social y cultural de la educación y la escolarizacion. Una de estas teorías aboga por la participación democrática y comunitaria de manera que todos los implicados en el medio educativo tomen decisiones. ¿A qué teoría nos estamos refiriendo? Teoría Práctica Teoría Técnica Teoría Esencialista Teoría crítica.
La LOMCE trae consigo na clasificación de las asignaturas en 3 bloques. ¿Cuál es el bloque en el que está clasificada las matemáticas/FOL en 2º ESO? Asignatura Troncal Asignatura de Libre Configuración Autonómica Asignatura Específica Asignatura Optativa.
En las últimas leyes educativas, el concepto de currículo ha cambiado y evolucionado. No solamente ha cambiado su definición, sino también los elementos que lo definen. En este sentido, ¿cuál es el elemento curricular que diferencia fundamentalmente la LOE de la LOMCE? Los contenidos Los estándares de aprendizaje Las competencias La metodología innovadora.
Tal y como estableció el MEC en 1992, el proceso de concreción curricular del Sistema Educativo se estructura en cuatro niveles de concreción curricular. Todas las decisiones y concreciones que son llevadas a cabo para ajustar el currículo a las características de un determinado centro educativo de secundaria, se toman en el nivel: Tercero Cuarto Primero Segundo.
Eisner en 1979, define tres tipos de currículos que toda escuela enseña. Uno de ellos hace referencia a ese tipo de currículo que no aparece por escrito pero tiene una gran influencia en los alumnos. Se puede traducir en los mensajes, las actitudes, las posturas ideológicas, etc... ¿A qué tipo de currículo nos estamos refiriendo? Nulo Implícito Explícito Flexible.
De los distintos elementos curriculares que define la LOMCE, ¿Cuál es el que refleja aquello que el alumno tiene que lograr y que hay que valorar? Competencias Criterios de evaluación Objetivos Contenidos.
Según Kemmis existen 3 tipos de teorías a la hora de estudiar el currículo. ¿Cuáles son? Teoría Intelectual, Teoría Racionalista y Teoria Técnica. Teoría Práctica, Teoría Esencialista, y Teoría Técnica. Teoría Esencialista, Teoría Práctica y Teoría técnica. Teoría Técnica, Teoría Práctica y Teoría Crítica.
Dentro de las competencias que define la LOMCE, aparece una nueva competencia que pretende desarrollar aprendizajes que no venían contemplados en ninguna de las competencias recogidas en la LOE. ¿Cuál es? Competencia digital Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Aprender a aprender.
¿Existe alguna modificación en la LOMCE con respecto a la LOE en cuanto a los elementos transversales que tenga que ver con nuestra materia? Sí, con la inclusión de la educación sostenible y el medio ambiente. No, ya que el desarrollo de los temas transversales continúa siendo igual Sí, con la inclusión del espíritu emprendedor. No, ya que la inclusion de la práctica de actividad fisica y una dieta equilibrada, ya se contemplaba dentro de los contenidos que se debían tratar desde todas las materias en la LOE.
En el estudio de caso de la segunda unidad hemos podido observar cómo las directrices generales en materia de educación establecidas por el Estado a través del RD de curriculo basico, son concretadas por cada COmunidad Autónoma en sus Decretos de currículo autonómico y normativa complementaria. Esta concreción que realiza cada CCAA a las peculiaridades de su territorio, se lleva a cabo dentro de lo que se conoce como: 1er nivel de concreción curricular 2º nivel 3er nivel 4º nivel .
¿Existe alguna modificación en la LOMCE con respecto a la LOE en cuanto a los elementos transversales que tenga que ver con nuestra materia (educación física)? Seleccione una: Sí, con la inclusión de la educación sostenible y el medio ambiente No, ya que la inclusión de la práctica de actividad física y una dieta equilibrada, ya se contemplaba dentro de los contenidos que se debían de tratar desde todas las materias de la LOE Sí, con la inclusión de la práctica de actividad física y una dieta equilibrada No, ya que el desarrollo de los temas transversales continua siendo igual.
La LOMCE trae consigo una clasificación de las asignaturas en 3 bloques, ¿Cuál es el bloque en el que está clasificada la Educación Física en 3º ESO? Seleccione una: Asignatura Troncal Asignatura de Libre Configuración Autonómica Asignatura Optativa Asignatura Específica.
¿Qué principio apuesta por dejar la burocracia teórica y aproximarse al aula? Principio de racionalidad. Principio de realidad Principio de proximidad.
¿Qué principio permite dar a conocer las intenciones que buscamos con nuestro currículo? Principio de publicidad. Principio de racionalidad. Principio de socialidad.
¿Qué principio promulga la búsqueda del consenso, a través de la obtención de puntos de acuerdo común?.
Principio de organización. Principio de intencionalidad. Principio de «socialidad».
La denominación del nuevo elemento curricular en la LOMCE es: Criterios de evaluación evaluables. Objetivos de etapa. Estándares de aprendizaje evaluables. Contenidos transversales.
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