DISEÑO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

¿Cuál es una ventaja de usar gestores bibliográficos como Mendeley?. Elimina la necesidad de citar. Facilita la organización y formato de referencias. Comprime la cita y le da validez científica. Sustituye el trabajo de campo.

Las características de un resumen estructurado: 1. Detalla antecedentes 2. Incluye objetivos 3. Expone métodos 4. Señala resultados 5. Contiene bibliografía 6. Presenta anexos 7. Define hipótesis. 4, 5, 7. 2, 3, 4. 1, 3, 2. 6, 4, 5.

Un problema se considera investigable cuando: Puede responderse mediante métodos científicos. Proviene de una experiencia individual. Es ampliamente conocido. Tiene solución inmediata.

Una investigadora diseña un cuestionario para conocer los hábitos alimenticios de adolescentes en zonas rurales. Ha definido como variable principal “tipo de alimentación” y desea incluir preguntas cerradas con opciones múltiples. Antes de aplicar el cuestionario a 200 adolescentes, lo prueba con 10 estudiantes de una escuela local. ¿Qué fase del diseño del cuestionario está realizando la investigadora en esta etapa?. Validación de contenido. Prueba piloto. Revisión bibliográfica. Codificación estadística.

En un análisis de contenido de entrevistas a docentes, se identifican categorías emergentes como “motivación” y “limitaciones tecnológicas”. ¿Qué fase del análisis de contenido corresponde?. Codificación. Tabulación. Validación. Inferencia.

Si en la defensa del trabajo, el estudiante solo lee el texto, ¿qué falla se evidencia?. Exceso de conclusiones. Falta de dominio conceptual. Mal uso del tiempo. Falta de gráficos.

Un estudio analiza si hay relación entre el sexo (masculino/femenino) y la preferencia por el tipo de escuela (pública/privada). Se aplica la prueba chi-cuadrado y se obtiene un valor p > 0.05. Pregunta: ¿Qué se concluye?. Las variables son dependientes. Existe asociación significativa entre las variables. Existe correlación positiva. Las variables son independientes.

Si el estudiante usa conceptos sin citar autores, infringe: La estructura metodológica. Las normas APA. El marco referencial. El método cuantitativo.

En la fase final del análisis de contenido, el investigador compara los hallazgos con teorías previas y extrae conclusiones. Esta acción corresponde a: Diseño. Validación. Inferencia. Preanálisis.

Un investigador desea examinar las interacciones en redes sociales para conocer patrones de discurso sobre salud mental. ¿Qué técnica aplicaría?. Análisis de contenido digital. Observación estructurada. Prueba objetiva. Entrevista estructurada en línea.

En el análisis de contenido, la fase de preanálisis se caracteriza por: Comparar frecuencias de palabras. Comprobar la validez de los datos. Codificar los textos. Seleccionar y organizar el material de estudio.

Para analizar la percepción de violencia escolar, una investigadora combina la aplicación de un cuestionario estandarizado con entrevistas a profundidad a docentes. ¿Qué técnica corresponde al instrumento aplicado a docentes?. Observación estructurada. Encuesta anónima. Entrevista cualitativa. Prueba objetiva.

¿Qué fases están presentes en un estudio etnográfico? 1. Recolección de datos estadísticos 2. Observación y participación 3. Revisión de literaria 4. Construcción del marco legal 5. Síntesis de datos 6. Grabación de entrevistas estructuradas 7. Trabajo de campo prolongado. 2, 3, 7. 2, 3, 4. 5, 6, 7. 1, 2, 3.

En la exposición final, el jurado solicita justificar la elección del enfoque. ¿Qué debe responder el estudiante?. Que lo usaron otros estudios. Que se ajusta al tipo de datos y objetivo. Que era obligatorio. Que fue el más fácil.

Las preguntas de investigación deben ser: Opinativas, flexibles y coherente. Claras, objetivas y coherentes con los objetivos. Repetitivas, subjetivas y clara. Basadas en creencias culturales.

¿Qué tipo de variable es "nivel educativo"?. Cualitativa nominal. Cualitativa ordinal. Cuantitativa continua. Cuantitativa discreta.

¿Cuáles de las siguientes funciones son propias del marco teórico en una investigación? 1. Es la última parte del informe final 2. Reemplaza los resultados empíricos 3. Ofrece una visión conceptual del problema 4. Sustenta teóricamente el estudio 5. Sirve solo como resumen bibliográfico 6. Permite formular hipótesis. 3, 5, 2. 1, 2, 5. 3, 4, 6. 2, 4, 6.

¿Cuál de los siguientes métodos es útil cuando no se puede acceder a toda la población? 1. Muestreo total 2. Muestreo aleatorio simple 3. Muestreo por repetición 4. Muestreo estratificado 5. Muestreo por conveniencia 6. Muestreo duplicado 7. Muestreo censal. 1, 5, 4. 1, 2, 3. 2, 4, 5. 5, 1, 2.

Buenas prácticas al redactar conclusiones: 1. Citar autores 2. Incluir hipótesis 3. Plantear cronogramas 4. Basarlas en los resultados 5. Usar tablas 6. Evitar nuevas ideas 7. Usar tono reflexivo. 1, 2, 3. 4, 6, 7. 5, 6, 7. 3, 4, 5.

El alcance correlacional busca: Determinar relación entre variables. Medir frecuencias e las variables. Explicar una causa. Describir percepciones entre variables.

¿Cuál de las siguientes situaciones justifica el uso de una muestra en lugar de estudiar toda la población?. Cuando la investigación es cualitativa. Cuando el número de participantes es exactamente 100. Cuando la población es muy grande y se cuenta con pocos recursos. Cuando se desea estudiar la totalidad sin importar el tiempo.