DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN II

1. El marco teórico permite: a. Fundamentar el estudio desde las teorías y conceptos. b. Diseñar la encuesta. c. Describir los antecedentes y contextos históricos. d. Interpretar los resultados finales.

2. ¿Qué opción representa una técnica válida para analizar datos cualitativos obtenidos en grupos focales?. a. Análisis de contenido temático. b. Análisis de frecuencias absolutas. c. ANOVA factorial. d. Prueba T de Student.

3. Durante la tabulación, un investigador observa respuestas contradictorias y registros incompletos. ¿Qué acción debe realizar según el proceso de edición de datos?. a. Calcular varianza. b. Eliminar o corregir registros erróneos. c. Aumentar el tamaño de muestra. d. Codificar nuevamente.

4. ¿Qué elementos deben incluirse en una matriz de consistencia correctamente elaborada?. 1. Objetivo general 2. Preguntas de investigación. 3. Referencias bibliográficas 4. Conclusiones del estudio. 5. Marco referencial 6. Variables. a. 1, 5, 4. b. 1, 2, 6. c. 2, 6, 2. d. 3, 4, 5.

5. Las medidas de tendencia central permiten: a. Conocer el valor promedio o típico de las variables. b. Medir la correlación entre variables. c. Determinar el grado de dispersión de los datos. d. Verificar la validez de los instrumentos.

6. Durante una investigación etnográfica, el investigador convive por seis meses en una comunidad indígena. ¿Qué ventaja principal ofrece este enfoque?. a. Obtención rápida de datos. b. Profundidad y comprensión cultural. c. Representatividad estadística. d. Bajo costo logístico por la convivencia.

7. ¿Cuál herramienta permite identificar causas y efectos?. a. Encuesta. b. Árbol de problemas. c. Observación. d. Entrevista.

8. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una observación participante?. a. La realiza el observador desde afuera y se involucra. b. El observador actúa como moderador. c. No requiere preparación previa. d. El investigador se involucra en el contexto.

9. Un equipo de investigación desea conocer las prácticas sociales de una comunidad indígena durante sus celebraciones tradicionales. ¿Qué técnica debería utilizar?. a. Encuesta estructurada. b. Grupo focal. c. Observación no participante. d. Método etnográfico.

10. El árbol de problemas es útil para: a. Desarrollar la hipótesis. b. Redactar la conclusión de la investigación. c. Identificar causas y consecuencias del problema central. d. Determinar los instrumentos estadísticos.

11. ¿Cuál es una consecuencia lógica del problema: "Alto nivel de desnutrición infantil"?. a. Escasa educación materna. b. Déficit de atención escolar. c. Contaminación ambiental. d. Bajos ingresos familiares.

12. Una pregunta relacional busca: a. Describir. b. Relacionar variables. c. Explicar causas. d. Comparar.

13. El anteproyecto de investigación se caracteriza por: a. Ser un documento terminado en la guía. b. Exceptuar el problema y los objetivos en la guía de estudio. c. Carecer de estructura metodológica. d. Ser un documento preliminar que guía el diseño del estudio.

14. ¿Qué características se asocian a la entrevista estructurada como técnica de recolección de datos?. 1. Permite respuestas abiertas espontáneas 2. Utiliza un guion fijo de preguntas. 3. Requiere flexibilidad del entrevistador 4. Limita la interpretación subjetiva. 5. Prioriza la narrativa del participante 6. Facilita la comparación de respuestas. a. 1, 6, 4. b. 2, 4, 6. c. 3, 5, 6. d. 1, 2, 6.

15. El muestreo por conglomerados es útil cuando: a. Solo hay expertos. b. Existen grupos naturales en la población. c. No existen listas poblacionales. d. La población es pequeña.

16. ¿Qué tipo de análisis se usa para interpretar el contenido de entrevistas y documentos?. a. Análisis de contenido. b. Análisis correlacional. c. Análisis descriptivo. d. Prueba t de Student.

17. ¿Cuál de las siguientes situaciones justifica el uso de una muestra en lugar de estudiar toda la población?. a. Cuando la investigación es cualitativa. b. Cuando se desea estudiar la totalidad sin importar el tiempo. c. Cuando la población es muy grande y se cuenta con pocos recursos. d. Cuando el número de participantes es exactamente 100.

18. ¿Cuál de las siguientes técnicas se utiliza para comprobar si dos variables cualitativas están asociadas?. a. Análisis de regresión. b. Correlación de Pearson. c. Prueba Chi-cuadrado. d. Prueba T de Student.

19. En un estudio, se desea determinar si existe relación entre el género del estudiante y su elección de modalidad de clases (presencial o virtual). ¿Qué análisis se debe aplicar?. a. Prueba t de muestras independientes. b. Análisis correlacional. c. Chi-cuadrado. d. Análisis de contenido.

20. Las dimensiones son: a. Conclusiones. b. Resultados. c. Variables. d. Partes de la variable.

21. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la prueba de independencia es verdadera?. a. Se usa para variables cuantitativas continuas. b. Siempre indica causalidad. c. Requiere frecuencias observadas y esperadas. d. Si p < 0.05, se concluye independencia.

22. Si se mide “horas en redes”, esto es: a. Hipótesis. b. Variable. c. Indicador. d. Dimensión.

23. ¿Cuál es una característica del problema de investigación?. a. Debe ser descriptivo. b. Debe ser largo y complejo. c. Debe expresar relación de variables. d. Debe ser subjetivo.

24. ¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental en la construcción de un cuestionario?. a. Aplicación de encuestas en redes sociales. b. Elaboración del presupuesto con variables. c. Operacionalización de variables. d. Redacción del título y el marco teórico.

25. Si la varianza presenta un valor muy alto, significa que: a. Los datos se encuentran muy dispersos respecto a la media. b. La distribución es simétrica. c. Los datos están concentrados cerca de la media. d. Los valores se repiten con frecuencia.

26. Un equipo de investigación analiza el impacto del abandono escolar en adolescentes mujeres de comunidades indígenas. Seleccionan a 15 jóvenes que han abandonado la escuela en los últimos dos años para entrevistas en profundidad. ¿Cuál es la técnica de muestreo que mejor describe este proceso?. a. Intencional o por juicio. b. Bola de nieve. c. Sistemático. d. Aleatorio simple.

27. ¿Cuáles son características del grupo focal?. a. Participación libre. b. Registro audiovisual. c. Grupos de más de 15. d. Guía con indicadores.

28. El marco teórico: a. Analiza datos. b. Describe resultados. c. Fundamenta conceptos. d. Presenta conclusiones.

29. La operacionalización permite: a. Crear hipótesis. b. Redactar conclusiones. c. Medir variables. d. Analizar teorías.

30. ¿Qué distingue a la técnica del grupo focal de otras técnicas cualitativas?. a. Uso exclusivo de guías estructuradas. b. Interacción grupal con moderador. c. Resultados inmediatos de la guía. d. Enfoque experimental con moderador.

31. ¿Qué elemento es indispensable para formular adecuadamente el problema de investigación?. a. Planteamiento de hipótesis. b. Marco referencial. c. Identificación clara de variables. d. Determinar la metodología.

32. ¿En qué situación sería más confiable utilizar la mediana en lugar de la media?. a. Cuando hay valores atípicos o muy extremos. b. Cuando todos los datos son cualitativos. c. Cuando los datos son perfectamente simétricos. d. Cuando no hay valores extremos.

33. ¿Qué técnica de recolección sería más adecuada para estudiar el caso "uso excesivo de redes sociales de los estudiantes"?. a. Aplicar la técnica historia de vida a los estudiantes. b. Encuesta sobre hábitos digitales. c. Observación del uso de los videojuegos. d. Entrevista a padres sobre el uso de TikTok.

34. Si los datos presentan una asimetría hacia la derecha, ¿cuál de estas afirmaciones es correcta?. a. La media es menor que la moda. b. La media es mayor que la moda. c. No se puede calcular la media. d. La media es igual a la mediana.

35. ¿Qué instrumento se usaría para evaluar la alimentación en el hogar?. a. Entrevista semiestructurada. b. Observación del comedor escolar. c. Ficha de observación comunitaria. d. Registro de asistencia.

36. Una psicóloga quiere analizar los temas recurrentes en cartas escritas por adolescentes con depresión. ¿Qué técnica es más adecuada?. a. Análisis de contenido. b. Grupo focal. c. Prueba psicométrica. d. Observación estructurada.

37. ¿Qué características definen a una entrevista semi-estructurada?. 1. Guía de preguntas 2. Libertad para improvisar. 3. Requiere más de 3 entrevistadores 4. Registro audiovisual. 5. Mide variables cuantitativas 6. Permite indagación profunda 7. Estimula respuestas breves. a. 1, 4, 6. b. 2, 3, 4. c. 1, 6, 7. d. 4, 5, 6.

38. Un investigador obtiene un coeficiente de correlación de Pearson r = 0.87. ¿Qué significa este valor?. a. Correlación positiva fuerte. b. Correlación negativa débil. c. Ausencia de correlación. d. Correlación moderada.

39. ¿Qué condiciones garantizan la validez de un instrumento de recolección de datos?. a. Inclusión de múltiples variables sin relación. b. Aplicación a población diferente a la de estudio. c. Correspondencia con el marco teórico. d. Revisión por expertos temáticos.

40. ¿Cuál sería un objetivo específico coherente para el caso "uso excesivo de redes sociales?. a. Evaluar el tiempo de uso de redes y su relación con el rendimiento académico. b. Generalizar resultados del tiempo de uso de redes en el rendimiento académico. c. Atribuir al sistema educativo el tiempo de uso de redes y su incidencia en los estudios. d. Demostrar que las redes son adictivas en el rendimiento académico.

41. Un docente utiliza una ficha de observación y una lista de cotejo para registrar la participación estudiantil. ¿Qué tipo de observación está utilizando?. a. Estructurada. b. No estructurada. c. Asistemática. d. Natural.

42. En un barrio urbano de difícil acceso, se seleccionan aleatoriamente cinco escuelas y se encuestan a todos los niños de esas escuelas. ¿Qué tipo de muestreo se utilizó?. a. Estratificado. b. Conglomerado. c. Aleatorio simple. d. Bola de nieve.

43. Un problema se considera investigable cuando: a. Puede responderse mediante métodos científicos. b. Es ampliamente conocido. c. Proviene de una experiencia individual. d. Tiene solución inmediata.

44. ¿Qué variable independiente se puede estudiar?. a. Estatura actual de los recién nacidos. b. Edad del niño. c. Acceso a servicios básicos. d. Peso del niño.

45. En una comunidad rural se detecta alta tasa de desnutrición infantil. ¿Cuál es una causa estructural válida?. a. Preferencia por comidas caseras. b. Alto nivel educativo de los padres. c. Falta de abasto de agua potable. d. Políticas públicas eficaces.

46. ¿Cuál es la relación entre problema general y problema específico?. a. El específico genera el general. b. El general se descompone en específicos para facilitar el análisis. c. Ambos son lo mismo. d. El general es un resumen de los específicos.

47. Una investigadora desea estudiar la experiencia de jóvenes que han abandonado el sistema educativo y viven en la calle. Como no hay registros oficiales, inicia con dos casos conocidos y luego, por recomendación de estos, accede a más jóvenes. ¿Qué tipo de muestreo está utilizando?. a. Por conglomerados. b. Aleatorio simple. c. Sistemático. d. Bola de nieve.

48. En la fase de validación, el investigador busca: a. Generar nuevas categorías. b. Garantizar la confiabilidad y validez del proceso. c. Aplicar pruebas estadísticas. d. Reducir el número de códigos.

49. ¿Qué tipo de variable es el nivel de satisfacción medido en una escala de 1 a 5?. a. Cuantitativa nominal. b. Cuantitativa discreta ordinal. c. Cualitativa. d. Cuantitativa continua.

50. En una ficha de evaluación de expertos, cada juez califica los ítems sin consultar a los demás, garantizando ausencia de sesgo. ¿Qué método de validación se aplica?. a. Método de agregados individuales. b. Triangulación teórica. c. Método Delphi. d. Evaluación colectiva.

51. Las tablas dinámicas permiten: a. Calcular el alfa de Cronbach mediante criterios. b. Resumir, filtrar y comparar los datos mediante criterios interactivos. c. Sustituir el análisis de contenido por el alfa de Cronbach. d. Validar los instrumentos, filtrar y comparar los datos.

52. ¿Qué hipótesis es válida para ese estudio de cómo influye el uso excesivo de TikTok en la concentración durante clases.?. a. El uso del TikTok es beneficioso para los estudios. b. Todos usan redes sociales en el estudio. c. El celular influye en la concentración académica. d. Si se reduce TikTok, se mejora la concentración académica.

53. Para analizar la percepción de violencia escolar, una investigadora combina la aplicación de un cuestionario estandarizado con entrevistas a profundidad a docentes. ¿Qué técnica corresponde al instrumento aplicado a docentes?. a. Encuesta anónima. b. Prueba objetiva. c. Entrevista cualitativa. d. Observación estructurada.

54. ¿Qué acciones deben realizarse al aplicar un análisis de contenido?. 1. Aplicar un test psicométrico 2. Codificar el texto. 3. Elaborar libro de códigos 4. Aplicar entrevistas. 5. Realizar triangulación 6. Establecer hipótesis 7. Analizar frecuencias. a. 7, 6, 5. b. 4, 3, 1. c. 1, 2, 4. d. 2, 3, 7.

55. ¿Qué es un marco contextual?. a. Una descripción del entorno social o institucional del problema. b. Una parte del presupuesto del el entorno económico y social. c. Una revisión del marco legal se ubica el problema de estudio. d. Una guía para el análisis estadístico del entorno del fenomeno.

56. ¿Qué dimensiones pueden considerarse al operacionalizar la variable 'hábitos de estudio'?. 1. Uso de redes sociales 2. Frecuencia en las redes. 3. Organización del tiempo 4. Frecuencia de repaso. 5. Técnicas de estudio 6. Asignaturas aprobadas. a. 1, 5, 4. b. 2, 5, 6. c. 1, 4, 3. d. 3, 4, 5.

57. Si el problema dice “¿Cómo influye…?” el objetivo general debe iniciar con: a. Identificar. b. Comparar. c. Describir. d. Analizar.

58. ¿Cuáles de las siguientes ventajas pertenecen a la técnica de la encuesta estructurada?. 1. Permite comparar datos entre grupos 2. Genera datos cualitativos detallados. 3. Reduce sesgos del entrevistador 4. Tiene bajo costo en grandes muestras. 5. Requiere interpretación contextual profunda 6. Facilita el análisis estadístico 7. Permite explorar emociones y sentimientos. a. 1, 4, 6. b. 1, 6, 2. c. 2, 5, 7. d. 3, 4, 5.

59. Una variable que mide el número de hermanos que tiene una persona es: a. Cuantitativa discreta. b. Cualitativa nominal. c. Cuantitativa continua. d. Cualitativa ordinal.

60. ¿Qué técnica requiere una lista tabulada para seleccionar la muestra cada cierto intervalo?. a. Muestreo por conveniencia. b. Muestreo sistemático. c. Muestreo aleatorio. d. Muestreo intencional.

61. Un estudiante quiere investigar cómo influye el uso excesivo de TikTok en la concentración durante clases. ¿Cuál sería una variable dependiente adecuada?. a. Tiempo en pantalla revisando información. b. Nivel de concentración académica. c. Horas de sueño. d. Cantidad de seguidores académicos.

62. ¿Cuáles de las siguientes funciones son propias del marco teórico en una investigación?. 1. Es la última parte del informe final 2. Reemplaza los resultados empíricos. 3. Ofrece una visión conceptual del problema 4. Sustenta teóricamente el estudio. 5. Sirve solo como resumen bibliográfico 6. Permite formular hipótesis. a. 2, 4, 6. b. 3, 4, 6. c. 1, 2, 5. d. 3, 5, 2.

63. En un estudio sobre consumo de alcohol y rendimiento académico, se observa que a mayor consumo, menor promedio de calificaciones. ¿Qué tipo de correlación describe este resultado?. a. Negativa. b. Positiva. c. Nula. d. Espuria.

64. Si la matriz no tiene coherencia, el problema es: a. Social. b. Metodológico. c. Estético. d. Teórico.

65. En un análisis de contenido de entrevistas a docentes, se identifican categorías emergentes como “motivación” y “limitaciones tecnológicas”. ¿Qué fase del análisis de contenido corresponde?. a. Tabulación. b. Codificación. c. Inferencia. d. Validación.

66. Las preguntas de investigación son: a. Conclusiones. b. Hipótesis. c. El corazón del estudio. d. Variables.

67. Un sociólogo desea evaluar los discursos sobre género en noticieros televisivos. ¿Qué técnica utilizará?. a. Encuesta por muestreo. b. Análisis de contenido. c. Grupo focal. d. Observación estructurada.

68. ¿Cuál de los siguientes elementos corresponde a una técnica cuantitativa de recolección de datos?. a. Grupos focales. b. Cuestionario estructurado. c. Observación participante. d. Entrevista en profundidad.

69. ¿Qué criterio es fundamental al seleccionar una muestra probabilística?. a. Accesibilidad a la muestra. b. Intencionalidad. c. Aleatoriedad. d. Profundidad de la información.

70. Una investigadora desea saber si existe relación entre la cantidad de horas de estudio y el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato. Utiliza el coeficiente de Pearson y encuentra un valor de r = 0.78. ¿Qué puede concluir?. a. Hay una relación inversa entre las variables. b. Existe una correlación alta y positiva. c. No hay correlación. d. Hay una correlación baja y negativa.

71. Las preguntas de investigación deben ser: a. Repetitivas, subjetivas y clara. b. Basadas en creencias culturales. c. Claras, objetivas y coherentes con los objetivos. d. Opinativas, flexibles y coherente.

72. ¿Qué indicador puede medirse para evaluar la variable "uso excesivo de redes sociales"?. a. Número de encuestas. b. Horas diarias de conexión. c. Nivel de concentración en el teléfono. d. Tiempo de uso de TikTok.

73. ¿Qué diferencia al marco teórico del marco referencial?. a. El teórico explica, el referencial contextualiza con antecedentes. b. El teórico es solo bibliográfico, el referencial no. c. No hay diferencias. d. El teórico es actual, el referencial es histórico.

74. ¿Cuál de los siguientes casos es más conveniente seleccionar una muestra?. a. Cuando se usa un enfoque cualitativo. b. Cuando los resultados deben aplicarse únicamente a un grupo muy específico. c. Cuando se tiene acceso directo a todos los miembros de la población. d. Cuando el análisis requiere destruir la unidad que se estudia.

75. Una universidad desea comparar los niveles de ansiedad en estudiantes de diferentes carreras. Divide la población por carreras y selecciona adecuadamente. ¿Qué técnica aplica?. a. Muestreo etnográfico. b. Muestreo por conveniencia. c. Muestreo estratificado proporcional. d. Muestreo sistemático.

76. ¿Cuál es la fórmula para calcular la media aritmética?. a. VERDADERO. b. FALSO.

77. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una pregunta de investigación bien formulada?. a. ¿Por qué los jóvenes son así?. b. ¿Es buena la educación virtual?. c. ¿Qué opinas del uso del celular?. d. ¿Qué efecto tiene la falta de sueño en el rendimiento académico?.

78. En un estudio sobre abandono escolar en jóvenes de zonas marginales, ¿cuál sería un impacto social esperable?. a. Aplicación del alfa de Cronbach a un nuevo instrumento. b. Publicación en una revista Q1. c. Aumento de la matrícula universitaria. d. Generación de políticas públicas basadas en evidencia.

79. En el pilotaje del instrumento, el investigador: a. Calcula la media de las respuestas. b. Ajusta las preguntas según los resultados obtenidos de un grupo reducido. c. Sustituye los ítems complejos por nuevos del total de la muestra. d. Aplica el cuestionario a toda la muestra y ajustar las preguntas según los resultados.

80. La finalidad de una prueba piloto en el proceso de validación es: a. Recolectar datos para la encuesta definitiva al muestra total. b. Identificar errores en las referencias bibliográficas de la población. c. Evaluar la aplicabilidad del instrumento en una muestra pequeña. d. Calcular las hipótesis del estudio.

81. Se organiza una reunión con 12 madres jóvenes para conocer sus percepciones sobre la lactancia materna. ¿Qué técnica se está usando?. a. Cuestionario estructurado. b. Estudio longitudinal. c. Muestreo sistemático. d. Grupo focal.

82. Una característica esencial del problema científico es que: a. Está basado en una experiencia personal. b. Se responde con suposiciones teóricas únicamente. c. Es subjetivo y específico. d. Puede ser resuelto empíricamente con métodos científicos.

83. Una ventaja del muestreo aleatorio simple es: a. No utiliza estadísticas. b. No requiere listado poblacional. c. Presenta mayor sesgo. d. Es sencillo y fácil de comprender.

84. Un problema no incluye dimensión temporal. ¿Qué afecta?. a. La muestra. b. La hipótesis. c. El objetivo. d. La delimitación.

85. ¿Cuál es una consecuencia de la desnutrición infantil?. a. Aumento en el desarrollo físico y cognitivo. b. Menor riesgo de enfermedades en la adultez. c. Aumento del sistema inmunológico. d. Retraso en el desarrollo cognitivo.

86. ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la fase de procedimiento metodológico?. a. Analizar los resultados obtenidos con el SPSS a los entrevistados. b. Codificar entrevistas y construir categorías de las encuestas. c. Describir cómo se contactó, accedió y aplicó instrumentos a los participantes. d. Determinar si se usará enfoque cuantitativo paso a paso.

87. ¿Cuál es una ventaja de usar gestores bibliográficos como Mendeley?. a. Elimina la necesidad de citar. b. Facilita la organización y formato de referencias. c. Comprime la cita y le da validez científica. d. Sustituye el trabajo de campo.

88. ¿Cuáles de los siguientes instrumentos son adecuados para recolectar datos cualitativos?. 1. Encuesta estructurada 2. Cuestionario de selección múltiple. 3. Entrevista abierta 4. Observación participante. 5. Grupo focal 6. Prueba objetiva 7. Registro estadístico. a. 3, 4, 5. b. 1, 3, 5. c. 2, 4, 1. d. 1, 5, 6.

89. ¿Qué prueba estadística permite determinar si dos variables categóricas son independientes?. a. Análisis de varianza (ANOVA). b. Regresión lineal. c. Prueba t de Student. d. Chi-cuadrado.

90. ¿Qué tipo de variable es "nivel educativo"?. a. Cuantitativa continua. b. Cuantitativa discreta. c. Cualitativa ordinal. d. Cualitativa nominal.

91. La función del marco referencial es: a. Justificar la hipótesis. b. Aplicar instrumentos. c. Mostrar antecedentes y situar el estudio. d. Aportar definiciones conceptuales.

92. ¿Cuál es una fuente válida para construir el marco referencial?. a. Experiencias personales. b. Investigaciones previas en bases académicas. c. Publicaciones en redes sociales. d. Opiniones de familiares.

93. ¿Qué función cumple Mendeley en el proceso investigativo?. a. Elaborar instrumentos de recolección de datos. b. Organizar, citar y generar bibliografía en formato APA 7. c. Insertar tablas estadísticas. d. Redactar hipótesis y referencias bibliográficas.

94. Un investigador observa desde fuera del aula el comportamiento de estudiantes sin intervenir. ¿Qué modalidad de observación aplica?. a. Experimental. b. No participante. c. Participante. d. Inferencial.

95. Un estudiante encuesta únicamente a personas cercanas y disponibles. ¿Qué tipo de muestreo está utilizando?. a. Sistemático. b. Estratificado. c. Aleatorio simple. d. Por conveniencia.

96. Una investigadora registra únicamente cuántos estudiantes participan en clase sin emitir opiniones. ¿Qué tipo de observación realiza?. a. Participante. b. Descriptiva. c. Inferencial. d. Evaluativa.

97. ¿Cuál de los siguientes elementos es necesario en el análisis de contenido cualitativo?. a. Aplicación de cuestionarios cerrados. b. Codificación temática de textos. c. Cálculo de la media y varianza. d. Pruebas t para dos muestras.

98. Durante un estudio sobre clima laboral, se aplica una encuesta con preguntas tipo Likert. Luego, los datos se organizan en Excel, se generan gráficos dinámicos y se calculan promedios por departamento. ¿Qué enfoque y diseño metodológico se describe?. a. Cuantitativo – Experimental. b. Cualitativo – Etnográfico. c. Mixto – Secuencial. d. Cuantitativo – Descriptivo.

99. La validez de los resultados en una investigación depende principalmente de: a. La calidad y fiabilidad de los datos recolectados. b. La extensión del cuestionario. c. El número de investigadores participantes. d. La cantidad de instrumentos aplicados.

100. Un investigador formula: “¿Cómo influye el uso excesivo de redes sociales en el rendimiento académico de estudiantes de quinto semestre de la Universidad X en 2025?” Este problema cumple con: a. La metodología. b. Todos los criterios metodológicos. c. Una variable. d. Variables y población.

101. En el análisis de contenido, la fase de preanálisis se caracteriza por: a. Codificar los textos. b. Seleccionar y organizar el material de estudio. c. Comprobar la validez de los datos. d. Comparar frecuencias de palabras.

102. Un equipo desea conocer los impactos del cambio climático en comunidades pesqueras de la costa ecuatoriana. ¿Qué enfoque es el más adecuado?. a. Encuesta anónima. b. Experimental. c. Etnográfico. d. Cuantitativo transversal.

103. En la fase final del análisis de contenido, el investigador compara los hallazgos con teorías previas y extrae conclusiones. Esta acción corresponde a: a. Validación. b. Preanálisis. c. Diseño. d. Inferencia.

104. En un estudio sobre la calidad de agua en zonas rurales, se requiere hacer análisis químicos que destruyen la muestra de agua. ¿Qué tipo de estrategia de muestreo es recomendable?. a. Elegir una muestra aleatoria para evitar dañar todas las unidades. b. Realizar una encuesta virtual a la muestra seleccionada. c. Aplicar entrevistas semiestructuradas a todas las unidades. d. Censar todas las fuentes de agua disponibles y evitar daños.

105. ¿Cuál sería una buena pregunta de investigación?. a. ¿De qué manera afecta el comedor escolar en el nivel educativo:?. b. ¿Cómo incide el nivel educativo de las madres en la nutrición infantil?. c. ¿Por qué hay niños delgados en la escuela y afecta sus costumbres?. d. ¿Qué comen los niños en preescolar?.

106. ¿Qué fases están presentes en un estudio etnográfico?. 1. Recolección de datos estadísticos 2. Observación y participación. 3. Revisión de literaria 4. Construcción del marco legal. 5. Síntesis de datos 6. Grabación de entrevistas estructuradas 7. Trabajo de campo prolongado. a. 2, 3, 7. b. 2, 3, 4. c. 5, 6, 7. d. 1, 2, 3.

107. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera respecto al análisis correlacional?. a. Siempre implica causalidad. b. Se aplica únicamente a variables cualitativas. c. Mide la relación e intensidad entre variables. d. Un valor de r = 0 indica relación perfecta.

108. ¿Qué elementos deben incluirse en una matriz de consistencia correctamente elaborada?. 1. Conclusiones del estudio 2. Variables. 3. Referencias bibliográficas 4. Marco referencial. 5. Objetivo general 6. Preguntas de investigación. a. 3, 6, 1. b. 2, 5, 6. c. 1, 5, 6. d. 4, 5, 1.

109. ¿Cuáles de las siguientes son características de un problema científico bien formulado?. 1. Debe ser de interés únicamente personal 2. Debe ser claro y delimitado. 3. No requiere hipótesis 4. Se basa en opiniones. 5. Tiene una base empírica 6. Es resoluble con método científico. a. 2, 4, 1. b. 4, 3, 1. c. 2, 5, 6. d. 1, 2, 3.

110. ¿Cuál es el propósito principal del planteamiento del problema en un proyecto de investigación?. a. Determinar los métodos de análisis de datos. b. Asegurar la viabilidad técnica del estudio. c. Redactar la hipótesis definitiva. d. Delimitar el objeto de estudio y su contexto.

111.Un investigador estudia el comportamiento de niños durante el recreo sin modificar el ambiente. ¿Qué tipo de observación realiza?. a. Artificial. b. Inferencial. c. Natural. d. Participante.

112. Un estudio analiza si hay relación entre el sexo (masculino/femenino) y la preferencia por el tipo de escuela (pública/privada). Se aplica la prueba chi-cuadrado y se obtiene un valor p > 0.05. ¿Qué se concluye?. a. Existe correlación positiva. b. Las variables son dependientes. c. Existe asociación significativa entre las variables. d. Las variables son independientes.

113. Un grupo de investigadores aplica entrevistas y cuestionarios para analizar la relación entre la satisfacción laboral (cualitativa) y la productividad (cuantitativa). ¿Qué tipo de estudio representa?. a. Cualitativo – Narrativo. b. Cuantitativo – Experimental. c. Mixto – Concurrente. d. Cuantitativo – Correlacional.

114. ¿Qué se entiende por unidad muestral en una investigación cuantitativa?. a. La técnica de análisis estadístico. b. Cada elemento que integra la muestra. c. El tipo de pregunta usada en el cuestionario. d. La totalidad de la población.

115. ¿Por qué es importante solicitar autorización para aplicar encuestas en una institución?. a. Para cumplir normas éticas y proteger a los participantes. b. Para proteger a los participantes de las entrevistas. c. Para evitar el análisis estadístico y cumplir con las normas. d. Para aumentar el tamaño de la muestra.

116. Un investigador transcribe entrevistas a adolescentes sobre abandono escolar. Luego clasifica sus respuestas en categorías como “problemas familiares”, “desmotivación”, y “entorno escolar negativo”. ¿Qué técnica de análisis está aplicando?. a. Análisis de contenido. b. Análisis de varianza (ANOVA. c. Análisis factorial. d. Regresión lineal.

117. ¿Qué técnica estadística se utiliza comúnmente en el paso de análisis de componentes para validar un instrumento?. a. Análisis de componentes principales. b. Análisis de varianza. c. Prueba T de Student. d. Regresión logística.

118. Una investigación revela que, a mayor número de horas de estudio semanal, mayor es el promedio académico de los estudiantes. ¿Qué tipo de análisis fue aplicado?. a. Prueba de independencia. b. Análisis de contenido. c. Prueba T para muestras relacionadas. d. Análisis correlacional.

119. Una estudiante de maestría aplica su encuesta a 10 personas antes de realizar la validación por expertos, para identificar preguntas ambiguas. ¿Qué procedimiento está realizando?. a. Juicio de expertos. b. Tabulación de datos. c. Codificación. d. Pilotaje del instrumento.

120. ¿Qué ventajas tiene el muestreo estratificado?. a. Es más barato que el aleatorio simple. b. Minimiza el sesgo. c. Permite usar entrevistas. d. Aumenta es sesgo.

121. Un equipo de investigación analiza 50 entrevistas de jóvenes en situación de abandono escolar. Se detectan frases repetidas como: "no tengo apoyo en casa", "tengo que trabajar", "me aburro en clases". ¿Qué técnica de análisis es más adecuada para categorizar estos hallazgos?. a. Análisis correlacional. b. Prueba de Chi-cuadrado. c. Medición de varianza. d. Análisis de contenido.

122. Un investigador desea examinar las interacciones en redes sociales para conocer patrones de discurso sobre salud mental. ¿Qué técnica aplicaría?. a. Observación estructurada. b. Análisis de contenido digital. c. Entrevista estructurada en línea. d. Prueba objetiva.

123. ¿Qué tipo de nivel de medición permite ordenar categorías, pero no medir la distancia entre ellas?. a. De intervalo. b. Ordinal. c. Nominal. d. De razón.

124. Un equipo de investigación ha desarrollado un cuestionario donde una de las preguntas es: “¿Con qué frecuencia consumes comida rápida a la semana?” con opciones: Nunca, 1-2 veces, 3-4 veces, 5 o más veces. Esta pregunta es clasificada como: a. De razón. b. De intervalo. c. Ordinal. d. Nominal.

125. El juicio de expertos se utiliza para. a. Evaluar la validez y confiabilidad del instrumento de recolección. b. Reducir el tamaño de la muestra. c. Determinar la correlación entre variables, evaluando la validez. d. Aplicar pruebas estadísticas descriptivas y evaluar la validez.

126. Un grupo de investigadores desea comprender cómo los docentes de zonas rurales perciben el uso de tecnologías digitales en el aula. Para ello, realizan observaciones de clase y entrevistas semiestructuradas, analizando las respuestas mediante categorías emergentes. ¿Cuál es el enfoque y diseño más adecuado que describe esta investigación?. a. Cuantitativo – Correlacional. b. Cuantitativo – Experimental. c. Cualitativo – Etnográfico. d. Mixto – Secuencial.

127. Una investigadora entrevista a migrantes y cada participante recomienda nuevos contactos. ¿Qué técnica de muestreo utiliza?. a. Sistemático. b. Estratificado. c. Bola de nieve. d. Conglomerados.

128. El análisis de contenido inductivo implica: a. Aplicar análisis estadístico de frecuencias. b. Crear categorías a partir del material analizado. c. Usar categorías derivadas de teorías previas. d. Excluir las categorías emergentes.

129. ¿Cuál es el objetivo de calcular el Alfa de Cronbach en la validación de un instrumento?. a. Analizar los datos cualitativos del cuestionario. b. Medir la confiabilidad interna del instrumento. c. Evaluar el sesgo del investigador. d. Determinar la validez externa del estudio.

130. Una investigadora diseña un cuestionario para conocer los hábitos alimenticios de adolescentes en zonas rurales. Ha definido como variable principal “tipo de alimentación” y desea incluir preguntas cerradas con opciones múltiples. Antes de aplicar el cuestionario a 200 adolescentes, lo prueba con 10 estudiantes de una escuela local. ¿Qué fase del diseño del cuestionario está realizando la investigadora en esta etapa?. a. Codificación estadística. b. Revisión bibliográfica. c. Validación de contenido. d. Prueba piloto.

131. ¿Qué indica un coeficiente de correlación cercano a -1?. a. Correlación nula. b. Correlación positiva perfecta. c. No se puede interpretar. d. Correlación negativa fuerte.

132. Una ONG quiere conocer las habilidades socioemocionales de jóvenes en un barrio urbano. Como no cuenta con una base de datos formal, entrevista a los jóvenes que asisten a un centro comunitario. ¿Qué tipo de muestreo está utilizando?. a. Accidental o por conveniencia. b. Probabilístico simple. c. Estratificado. d. Aleatorio sistemático.

133. Un psicólogo analiza reacciones humanas dentro de un laboratorio equipado con cámaras y espejos. ¿Qué tipo de observación aplica?. a. Artificial. b. No estructurada. c. Natural. d. Descriptiva.

134. ¿Qué instrumentos permiten medir variables cognitivas en un enfoque cuantitativo?. 1. Prueba de aptitudes 2. Grupo focal. 3. Cuestionario estructurado 4. Registro de observación espontánea. 5. Test psicométrico 6. Bitácora de experiencias 7. Encuesta tipo Likert. a. 3, 5, 4. b. 2, 4, 5. c. 1, 3, 5.

135. De los siguientes instrumentos ¿Cuál se asocia directamente al análisis de contenido?. a. Libro de códigos. b. Diario etnográfico. c. Registro de observación. d. Guía de entrevista.

136. En el análisis de contenido, ¿cuál es una acción indispensable?. 1. Codificar información 2. Aplicar encuestas. 3. Calcular la media 4. Utilizar entrevistas estructuradas. 5. Grabar el testimonio 6. Categorizar datos 7. Elaborar un libro de códigos. a. 1, 6, 7. b. 5, 6, 7. c. 1, 2, 5. d. 2, 3, 4.

137. Un equipo de investigadores quiere conocer las actitudes de los adolescentes hacia el uso de redes sociales. La población es de 12.000 estudiantes en una ciudad. El presupuesto es limitado. ¿Qué debería hacer el equipo de investigación?. a. Usar solo observación participante. b. Elegir una muestra representativa debido a limitaciones de recursos. c. Cambiar el tema de investigación y elegir una muestra representativa. d. Hacer encuestas a todos los adolescentes.

138. ¿Cuál es el propósito de una prueba piloto?. a. Recolectar todos los datos del estudio investigativo. b. Validar teorías estadísticas antes de aplicarla. c. Publicar resultados preliminares. d. Corregir errores en el cuestionario antes de su aplicación definitiva.

139. ¿Cuál de los siguientes métodos es útil cuando no se puede acceder a toda la población?. 1. Muestreo total 2. Muestreo aleatorio simple. 3. Muestreo por repetición 4. Muestreo estratificado. 5. Muestreo por conveniencia 6. Muestreo duplicado 7. Muestreo censal. a. 1, 5, 4. b. 1, 2, 3. c. 2, 4, 5. d. 5, 1, 2.

140. Una antropóloga vive durante seis meses con una comunidad indígena para estudiar sus costumbres y tradiciones. ¿Qué tipo de observación está utilizando?. a. Observación participante. b. Observación evaluativa. c. Observación indirecta. d. Observación sistemática.

141. En las normas APA, el año de publicación se coloca: a. Antes del autor. b. En notas al pie antes del autor entre paréntesis. c. Después del autor entre paréntesis. d. Al final de la cita en comillas.

142. Señale las partes principales del informe de investigación: 1. Introducción 2. Bibliografía. 3. Cronograma 4. Conclusiones. 5. Presupuesto 6. Marco teórico 7. Anexos. a. 5, 6, 3. b. 1, 4, 6. c. 1, 4, 2. d. 2, 5, 6.

143. En el marco teórico se incluye información general sin conexión con el tema. ¿Qué error comete?. a. No seguir el principio de jerarquía teórica. b. Ausencia de hipótesis. c. Exceso de citas directas de jerarquía. d. Falta de validez interna.

144. Los objetivos específicos derivan de: a. Las preguntas de investigación. b. El marco teórico. c. Las conclusiones. d. Las variables secundarias.

145. Son errores en la formulación del problema: 1. Usar hipótesis 2. Usar juicios de valor. 3. Describir causas y efectos 4. Formular preguntas cerradas. 5. Redactar en futuro 6. No delimitar población 7. Incluir citas directas. a. 2, 6, 1. b. 2, 4, 6. c. 1, 4, 7. d. 3, 5, 6.

146. En las conclusiones, el autor presenta datos nuevos no analizados antes. ¿Qué error comete?. a. Redacción informal. b. Ausencia de correlación. c. Falta de hipótesis. d. Incongruencia con los resultados.

147. Un estudiante redacta su problema de investigación usando juicios como “la falta de compromiso de los docentes es alarmante”. ¿Qué error comete según las normas de redacción del problema?. a. Ausencia de variables. b. Uso de juicios de valor. c. Falta de claridad metodológica. d. Falta de delimitación espacial.

148. El análisis de resultados describe: a. Las limitaciones y hallazgos. b. Los hallazgos de la investigación. c. El resumen de la investigación. d. Los antecedentes.

149. En la defensa, la claridad del discurso evalúa: a. Resultados. b. Argumentación. c. Teorización. d. Validación.

150. Si el estudiante usa conceptos sin citar autores, infringe: a. Las normas APA. b. El marco referencial. c. El método cuantitativo. d. La estructura metodológica.

151. Si en la defensa del trabajo, el estudiante solo lee el texto, ¿qué falla se evidencia?. a. Mal uso del tiempo. b. Falta de gráficos. c. Falta de dominio conceptual. d. Exceso de conclusiones.

152. Un equipo formula su problema como “¿Cómo influye el liderazgo docente en la motivación de los estudiantes del colegio X en 2025?”. ¿Qué característica cumple esta formulación?. a. Es una afirmación subjetiva. b. Es una hipótesis. c. Es una pregunta cerrada delimitada. d. Es una pregunta de investigación bien delimitada.

153. Si un estudiante incluye en resultados “el 50% usa redes sociales y el 50% no”, ¿qué error comete al analizar?. a. Redacción deficiente. b. No presentar tablas. c. Falta de referencias. d. No interpretar los datos.

154. Las recomendaciones deben: a. Basarse en citas. b. Repetir las conclusiones. c. Extenderse en más de 3 páginas. d. Ser claras y aplicables.

155. Las características de un resumen estructurado: 1. Detalla antecedentes 2. Incluye objetivos. 3. Expone métodos 4. Señala resultados. 5. Contiene bibliografía 6. Presenta anexos 7. Define hipótesis. a. 2, 3, 4. b. 4, 5, 7. c. 6, 4, 5. d. 1, 3, 2.

156. El problema de investigación debe formularse: a. De manera interrogativa o declarativa. b. En forma de hipótesis e interrogativa. c. En futuro simple y declarativa. d. Solo con afirmaciones.

157. Las características de un buen marco teórico: 1. Fundamentado 2. Descriptivo. 3. Jerárquico 4. Cita fuentes fiables. 5. Repetitivo 6. General 7. Actualizado. a. 1, 3, 7. b. 2, 3, 4. c. 5, 6, 7. d. 4, 5, 6.

158. El alcance correlacional busca: a. Medir frecuencias e las variables. b. Explicar una causa. c. Describir percepciones entre variables. d. Determinar relación entre variables.

159. Al construir los objetivos, el grupo escribe “Analizar los efectos del estrés académico en el rendimiento de los estudiantes”. ¿Qué nivel cognitivo según Bloom predomina?. a. Evaluar. b. Analizar. c. Aplicar. d. Comprender.

160. Elementos del análisis de resultados: 1. Descripción de variable 2. Comparación con teorías. 3. Presentación de gráficos 4. Justificación teórica. 5. Cronograma 6. Metodología 7. Bibliografía. a. 3, 4, 5. b. 2, 3, 4. c.1, 2, 3. d. 6, 7, 1.

161. En la exposición final, el jurado solicita justificar la elección del enfoque. ¿Qué debe responder el estudiante?. a. Que se ajusta al tipo de datos y objetivo. b. Que fue el más fácil. c. Que lo usaron otros estudios. d. Que era obligatorio.

162. La validez de los resultados se garantiza mediante: a. Discusión. b. Tabulación. c. Metodología adecuada. d. Antecedente referencial.

163. Un informe presenta resultados sin gráficos ni interpretación. ¿Qué parte del proceso está incompleta?. a. La redacción del resumen y anexos. b. El análisis de resultados. c. La descripción de la muestra. d. La formulación del problema.

164. Componentes del marco referencial: 1. Antecedentes 2. Objetivos. 3. Metodología 4. Resultados de estudios previos. 5. Conclusiones de investigaciones previas 6. Presupuesto 7. Hipótesis. a. 4, 6, 7. b. 1, 4, 5. c. 2, 4, 6. d. 3, 5, 6.

165. En el informe, el apartado de resultados debe incluir: a. Presupuesto. b. Referencias y cuadros. c. Figuras y gráficos. d. Cronogramas.

166. Las limitaciones pueden ser: a. Factores metodológicos o personales. b. Tablas de frecuencia muestral. c. Hipótesis y Tamaño de la población. d. Variables dependientes.

167. Las recomendaciones válidas deben ser: 1. Concretas 2. Extensas. 3. Repetitivas 4. Generales. 5. Relacionadas con el estudio 6. Basadas en evidencia 7. Opinativas. a. 3, 5, 7. b. 2, 3, 4. c. 1, 5, 6. d. 1, 3, 4.

168. Si el autor detalla recomendaciones teóricas, metodológicas y prácticas, aplica el criterio de: a. Triangulación. b. Clasificación de recomendaciones. c. Alcance exploratorio. d. Validación interna.

169. En la metodología, un investigador mezcla encuestas y entrevistas para explicar resultados. Esto corresponde a: a. Estudio longitudinal. b. Diseño experimental. c. Enfoque cualitativo. d. Enfoque mixto.

170. Los elementos del plan metodológico son: 1. Enfoque 2. Tipo de investigación. 3. Cronograma 4. Introducción. 5. Población y muestra 6. Resultados 7. Discusión. a. 1, 2, 5. b. 2, 3, 4. c. 3, 4, 5. d. 5, 6, 7.

171. El marco teórico debe redactarse: a. De lo particular a lo general. b. Sin jerarquía. c. De lo general a lo particular. d. Al final del informe.

172. ¿Cuál es el propósito del marco teórico?. a. Sustentar la investigación con teorías previas. b. Presentar las citas y sustentar los modelos. c. Describir resultados referenciales. d. Reemplazar el análisis por teorías.

173. En el análisis de resultados se aplican: a. Entrevistas semiestructuradas. b. Normas APA. c. Técnicas estadísticas. d. Teorías filosóficas.

174. Las funciones del alcance del estudio: 1. Establecer alcance temporal 2. Predecir resultados. 3. Redactar hipótesis 4. Delimitar resultados esperados. 5. Determinar metodología 6. Formular objetivos 7. Resumir teorías. a. 1, 4, 5. b. 2, 3, 4. c. 5, 6, 7. d. 4, 5, 6.

175. El resumen ideal tiene una extensión de: a. 500 – 600 palabras. b. 250–300 palabras. c. Una página completa. d. 100 palabras.

176. Una limitante de la investigación es: a. Acceso a entrevistas de autoridades. b. Escasa bibliografía. c. Acceso a la información. d. Fiabilidad de encuestas.

177. Un estudiante usa la estadística descriptiva para resumir datos de encuestas. ¿Qué busca obtener?. a. Variables cualitativas y frecuencias. b. Frecuencia acumulada. c. Relaciones causales y dispersión. d. Medidas de tendencia y dispersión.

178. Una investigación plantea que “el número de encuestados fue condicionado por tiempo”. Este aspecto corresponde a: a. Alcance de la investigación. b. Limitación metodológica. c. Variable dependiente. d. Error muestral.

179. Si la conclusión responde directamente al objetivo general, se cumple el principio de: a. Coherencia metodológica. b. Control de sesgos metodológicos. c. Neutralidad teórica y coherencia. d. Independencia estadística.

180. Las recomendaciones surgen de: a. Las conclusiones. b. Los objetivos. c. El resumen. d. Las entrevistas.

181. En la exposición, el lenguaje debe ser: a. Técnico y comprensible. b. Coloquial. c. Informal. d. Excesivamente formal.

182. El marco referencial incluye: a. Los antecedentes empíricos y metodológicos. b. Los objetivos específicos y empíricos. c. El resumen. d. La discusión teórica y metodológica.

183. El objetivo general responde a: a. Las variables del problema. b. El “qué” de la investigación. c. El para que de la muestra. d. El “cómo” metodológico.

184. En el análisis de resultados, el investigador relaciona hallazgos con teorías previas. ¿Qué tipo de análisis realiza?. a. Teórico-comparativo. b. Experimental. c. Inferencial. d. Exploratorio.

185. Buenas prácticas al redactar conclusiones: 1. Citar autores 2. Incluir hipótesis. 3. Plantear cronogramas 4. Basarlas en los resultados. 5. Usar tablas 6. Evitar nuevas ideas 7. Usar tono reflexivo. a. 1, 2, 3. b. 4, 6, 7. c. 3, 4, 5. d. 5, 6, 7.