DISFEMIAS

La incidencia de la disfemia o tartamudez es aproximadamente de un: 7%. 3%. 5%. 50%.

Se pueden identificar 3 tipos de criterio evolutivo: Fisiológica o de desarrollo, Episódica o transitoria, Real tartamudez,. Fisiológica, falsa tartamudez, o de desarrollo. Transitoria, Real tartamudez, episódica. Fisiológica, Episódica o transitoria.

EL tartamudeo inicial o fisiológico: Hacia los 5-6 años que es el periodo en el que el niño multiplica sus frases. Comienza hacia los 3 años, en un 30% de los casos. Comienza casi siempre hacia los 3 años que es el periodo en que el niño multiplica sus frases. Suele tener un comienzo tardío, después de una emoción brusca.

En un 30% de los casos el inicio de la tartamudez aparece entre los 5-6 años. Tartamudez episódica. Tartamudez inicial. Tartamudez fisiológica. Real tartamudez.

La tartamudez propiamente dicha... Comienza entre los 5-6 años. Comienza a los 3 años. Comienza a los 7 años. Comienza de forma tardía.

La tartamudez epísodica o transitoria. Comienza en torno a los 2 o 3 años. se constatan episodios de tartamudeo por un periodo relativamente corto. Se visualizaría alrededor de los 10 años. En un 50 % de los casos se da entre los 4-5 años.

En cuanto a las fases de evolución la segunda. se da en el segundo ciclo de infantil. Se da en e primer ciclo de infantil. Se da en la etapa de primaria. Se da a partir de los 8 años.

en cuanto a las fases de evolución la tercera ocurre. En el primer ciclo de educación infantil. En el primer ciclo de educación primaria. de los 8 años a la edad adulta. en la etapa final de la adolescencia y en la vida adulta.

Marca la correcta. Entre los 7-8 años se incrementa el número de niños proclives a tartamudear. Un 12% de los pequeños experimentan episodios de tartamudeo. Después del os 9 o 10 años son pocos los casos en los que se aprecian los inicios de la tartamudez. Hacia los 9o 10 años incrementan los casos de inicio de la tartamudez.

Los síntomas de las disfemias suelen estar acompañados por. Manifestaciones lingüísticas, actitudinales, neurológicas y conductuales. Manifestaciones, lingüísticas, corporales, respiratorias, neurológicas. Manifestaciones, lingüísticas, conductuales, corporales y respiratorias. Manifestaciones corporales, respiratorias, neurológicas, actitudinales.

¿quien evalúa la tartamudez?. La familia. El tutor. El propio sujeto. Un profesional.

Cual no es un signo de alerta de alerta que actúan como predictores de un patrón de habla tartamuda. Prolongaciones de sonidos. Repeticiones múltiples. Vacilaciones reiteradas. Tensión en los músculos faciales. Evitación de algunos vocablos. Instantes de angustia o inquietud. Relajación corporal. El estremecimiento corporal.

Biain(2002) ha concretado tres indicadores sobre cuándo las disfluencias en lel habla constituyen un riesgo cierto de tartamudez: Frecuencia, cuando se aprencian más del 5 %de las palabras. Cantidad, cuando la palabra, sílaba o sonido se repite más de tres veces. Cuando una interrupción se prolonga más de 3 segundos. Frecuencia, cuando se aprecian más del 5 %de las palabras. Cantidad, cuando la palabra, sílaba o sonido se repite más de seis veces. Cuando una interrupción se prolonga más de medio segundo segundo. Frecuencia, cuando se aprecian más del 5 %de las palabras. Cantidad, cuando la palabra, sílaba o sonido se repite más de tres veces. Cuando una interrupción se prolonga más de medio segundo. Frecuencia, cuando se aprecian más del 30% de las palabras. Cantidad, cuando la palabra, sílaba o sonido se repite más de tres veces. Cuando una interrupción se prolonga más demedio.

¿Qué variables se evalúan?. Fisiológicas, lingüísticas, actitudinales, y conductuales. Fisiológicas, lingüísticas, cognitivas, y conductuales. Fisiológicas, actitudinales, cognitivas, y conductuales. Actitudinales, lingüísticas, cognitivas, y conductuales.

En las variables fisiológicas se ha de valorar... La funcionalidad de la respiración, la tensión muscular, la presencia de espasmos musculares, la ausencia coordinación respiratoria. La funcionalidad de la respiración, l tensión muscular, los bloqueos en el lenguaje, y la ausencia de coordinación respiratoria. Las creencias o expectativas del hablante sobre la tartamudez, la percepción que tiene sobre lo que piensan las personas de su entorno, de lo que significa un habla fluida,. La funcionalidad de la respiración, la tensión muscular, la presencia de espasmos musculares, las interrupciones y vacilaciones en el lenguaje.

Los desórdenes del lenguaje pueden ser responsables de la presencia de disfluencias, bloqueos, pausas, inadecuadas. Esto se refiere a... Variables fisiológicas. Variables linguísticas. Variables conductuales. Variables actitudinales.

Conocer cuáles son las creencias o expectativas del hablante sobre la tartamudez, la percepción que tiene sobre lo que piensan las personas de su entorno, su opinión acerca de la calidad de su habla, de lo que significa un habla fluida... se refiere a. Variables fisilógicas. Variables lingüísticas,. Variables cognitivas. Variables conductuales.

Las posibles conductas de evitación o retraimiento, inhibiciones, estados de ansiedad o angustia... se refiere a... Variables fisiológicas. Variables lingüísticas. Variables cognitivas. Variables conductuales.

En cuanto a la sintomatología. Clonica, crónica mixta. Cronica, tónica y mixta. Clónica tónica y mixta. Clónica tónica y crónica.

Marca la casilla correcta: Repetición entrecortada compulsiva de una sílaba o grupo de sílabas en el inicio de la emisión de la frase y el ritmo queda normal. Clonica. Tónica.

En cuanto al criterio sintomatológico , la tónica se refiere... Cuando el discurso termina de forma rapida y entrecortada, despues de un esfuerzo evidente al comenzar a hablar, se aprecia tensión múscular y sobreesfuerzo. Repeticiones de sonidos o silabas en el inicio de la emisión.

En cuanto al tratamiento de la disfemia, marca la erronea. El tto debe centrarse en el campo de la interacción social. El objetivo es aumentar la responsabilidad de la comunicación vivenciada subjetivamente. Puede ser: Foniátrico-Logopédico, psicomotriz: relajación, Psicoterapia, medicamentos. Casi todos los metodos asocian la educación direncta del habla con la psicoterapia y la relajación.