Diversidad cultural y equidad en la escuela.

T1. Lo que vivimos en la infancia nos influye en el comportamiento en la vida adulta. Verdadero. Falso.

T1. Según Michael Apple y Nancy King a que tiene que estar atento el profesor?. A los resultados academicos. Al marco cultural de la clase. Exclusivamente en el cumplimiento de las normas.

T1. Con que no debemos confundir a la Diversidad cultural?. Es equivalente a la estratificación social basada en factores políticos. No debemos confundirla con estereotipos de genero que agrupan a las personas segun sus rasgos. No se debe confundir con la categoria social usada para clasificar a las personas.

T1. ¿Que significa equidad?. Es dar cada uno lo que necesita en función de sus circunstancias. Garantizar que solo los mejores tengan acceso a los recursos. Proporcionar exactamente lo mismo a todas las personas.

T1. ¿Para que hay que tener en cuenta la desigualdad?. Para justificar la distribución desigual de recursos sin necesidad de cambio. Para generar a todos las mismas oportunidades. Para mantener privilegios sin considerar la equidad social.

T1. Es importante reconocer la desigualda para el aprendizaje: Falso. Verdadero.

T1. ¿Que es al aula?. Lugar donde se impone una cultura única. Espacio para la transmisión de conocimientos, sin interacción entre estudiantes. Espacio donde se construye un marco cultural compartido.

T1. ¿Según Paulo Freire, los maestros que es lo que deben hacer?. Limitar el aprendizaje a la memorización sin fomentar el pensamiento crítico. Crear condiciones que den oportunidad de aprender. Imponer conocimientos sin permitir la participación.

T1. ¿Que es la escuela?. Espacio exclusivo para transmitir conocimiento, no ayuda a fumentar el desarrollo y es una etapa básica para el aprendizaje. Es el lugar donde se valoran los logros y no fomenta la equidad. Vía principal para lograr el exito, Etapa básica del aprendizaje, lugar donde se valoran los logros y donde los profesores hacen un modelo escolar comprometido con la equidad.

T1. ¿Que es el enfoque intercultural?. Es la perspectiva para comprender la diversidad cultural. Es el auto-concepto positivo. Ir a una escuela diferente y aprender otros conocimientos.

T1. ¿Que es el enfoque multicultural?. Reconoce las interconexiones del mundo. Reconoce la cultura de los niños. Reconoce la cultura de los niños y su familia.

T1. ¿Que es el curriculum no sesgado?. Es una perspectiva para comprender la diversidad cultural. Reconconer la cultura de los niños y su familia. Ayuda a desarrollar un autoconcepto positvo.

T1. ¿Que es la educación global?. Reconocer la cultura de los niños. Hacer que todos los niños del mundo extudien los mismos conceptos. Reconocer las intercionexiones del mundo.

T1. ¿Que es la educación internacional?. Conocer la interconexión del mundo. Ingresar en una escuela diferente, de un pais diferente. Y tener que aprender otros conocimientos. Reconocer las culturas de otros paises.

T1. ¿Que piensan los maestros con lo que tienen que ver con lo cultural?. Solo tiene que ver con tener una religión diferente a la asociada a ese país. Piensan que es hablar otro idioma, tener otra religión, otras costrumbres... Piensan que solo es venir de otro pais, aunque ese pais tenga el mismo idioma y religión que en el que se encuentra la escuela.

T1. ¿Que piensa Henry Giroux sobre los docentes?. Deben estar comprometidos en reconocer la diversidad. Pero no abordarla, ya que su tarea principal es transmitir conocimientos. Deben evitar involucrarse en cuestiones de diversidad para mantener la neutralidad en el aula. Estos deben de estar comprometidos a reconocer y abordar la diversidad.

T2. Que pretende hacer el informe coleman: . Pretende identificar mecanismos de reproducción para modificarlos. .

T2. Fundación Foessa: . . La modificación de las relaciones escolares durante el covid ha perjudicado a los estudiantes en desventajas sociales o dificultades.

T2. Que piensan Aronson y Laughter del educador comprometido: . lo debe de estar con la justicia social trata de favorecer espacios de aprendizaje. .

T2. Que intenciones educativas hay que poner en marcha: Promover la reflexión critica y relacionar aprendizaje con exteriencia. . .

T2. Que pretende hacer las cuestiones dialógicas: . Comentar las cuestiones con los niños. .

T2. Que piensa Rosenthal y lenove Jacobson: . La expectativa que tenemos sobre los niños afecta en su rendimiento academico. .

T2. Como afecta la Preidea: . Afecta socialmente y academicamente. .

T2. Que afecta a la concepción del alumno ideal. . Las relaciones de poder conforman su construcción erronea. .

T2. Hay que considerar mejores a los que obtienen mas exitos economicos. Verdadero. Falso.

T2. Que es la observación segun Belen Ballester Velazques. . . Es una forma de experiencia del mundo, vía de conocimiento de hechos cotidianos y cientifícos.

T2. Que es la cultura escolar segun Teresa aguado-odin: . conjunto de creencias, valores, expectativas, formas lingüísticas y vías de transmisión de conocimiento. .

T2. Que hay que tener en cuenta al observar al alumno: . . La comunicación intercultural, estilo de aprendizaje, características y capacidades.

T2. Que piensa Aida Sanahuje sobre las prácticas docentes: . Estas tiene que fomentar una pedagógia inclusiva y sustentarse en una escuela que implique a todos los agentes. .