DME - Las Webquests

(Señala todas las opciones que consideres correctas) La conclusión debe: estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidiana y el mundo en el que vive. ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad, con el fin de retroalimentar al estudiante e invitarlo a hacer sugerencias que permitan mejorar el proceso de realización de la WebQuest. señalar y resumir los aspectos de la temática que se espera que el estudiante descubra mediante el desarrollo de la Tarea.

(Señala todas las opciones que consideres correctas) Los recursos son: un listado de diversos materiales, que principalmente provienen de la web y que el docente selecciona para que el estudiante realice la Tarea. excluyentes; lo cual quiere decir que se espera que el estudiante no trabaje con otros materiales diferentes a los que el docente indica.

(Señala todas las opciones que consideres correctas) Las webquests son: actividades de investigación en las que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de Internet. actividades didácticas en las que se propone una tarea a los alumnos y un proceso para realizarla, durante el cual tendrán que analizar determinada información para construir sus propias ideas.

(Señala todas las opciones que consideres correctas) Los 6 componentes principales de las webquests son: Introducción. Tarea. Recursos. Evaluación. Conclusión. Proceso. Desarrollo. Cierre. Prefacio. Anexos.

(Señala todas las opciones que consideres correctas) La tarea: ofrece a los alumnos la información y orientacion necesarias acerca del tema o problema sobre el que tiene que trabajar. consiste en una descripción no muy extensa pero clara del producto final a elaborar y los recursos a utilizar. debe presentar una consigna clara, impactante, desafiante y motivadora, a la vez que apuesta al desarrollo de la creatividad.

(Señala todas las opciones que consideres correctas) En el Proceso, el docente debe buscar que: el estudiante sea capaz de ejecutar la tarea sin importar los pasos que éste siga y/o el orden de las posibles subtareas a realizar. se oriente al estudiante de forma que sea capaz de realizar la tarea de manera escalonada, ordenada y lógica.