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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDocencia en la Metodología aprendizaje basado en proyecto

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Título del test:
Docencia en la Metodología aprendizaje basado en proyecto

Descripción:
Simulador

Autor:
Educativo

Fecha de Creación:
28/02/2020

Categoría:
Otros

Número preguntas: 60
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Temario:
¿Cuál es la capacidad de representación simbólica en el niño, según la teoría de Piaget? Sensorio - motriz Preoperacional Operaciones formales.
Algunas de las cualidades que las técnicas grupales pueden potenciar son: Respeto, empatía, cohesión y clima de cooperación Comunicación, diversión, competición Objetivos, normas y responsabilidad. .
Uno de los instrumentos fundamentales donde el facilitador o docente puede encontrar evidencia de las distintas actividades que realizan sus estudiantes es: Las libretas de apuntes y anecdotarios El portafolio y los informes Los informes de coordinadores de grupo .
Una de las ventajas de la metodología de aprendizaje basado en proyectos es que el estudiante en el proceso de evaluación puede evaluarse a sí mismo, a sus compañeros, al proceso de trabajo en equipo y al cumplimiento de los objetivos planteados. Verdadero Falso.
El número de estudiantes aconsejable para la formación de grupos es: 2 a 3 integrantes 4 a 5 8 a 10.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se basa en la enseñanza directa en tanto: el conocimiento no es posesión del docente, el estudiante no se limita a la escucha activa y el docente va más allá de la exposición de contenidos. el conocimiento es transmitido a los estudiantes, el alumno participa activamente y el docente expone contenidos. el conocimiento es un proceso entre docente y estudiante, el alumno no se limita a la escucha activa y el docente crea contenidos. .
El conjunto de instrumentos que ayudarán al docente facilitador a evaluar proyectos son: portafolios, informes y entrevistas, fichas de auto y coevaluación, rúbricas de evaluación. Verdadero Falso.
¿Cuáles son las características del currículo 2016? flexible y abierto justo, innovador y solidario deseable e imprescindible .
Una pregunta orientadora tiene las siguientes características: cuestionadora, abierta, interesante, desafiante breve, da hechos, respuesta rápida sugestiva, indeterminada, refleja una posición.
Del siguiente postulado, determine: en qué razonamiento las premisas infieren necesariamente en la conclusión o están incluidas lógicamente en ella: Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Razonamiento de representación.
Los elementos de un grupo son: Interacción, identidad grupal y roles Verdadero Falso.
Las funciones son fórmulas predefinidas que ejecutan el cálculo utilizando valores específicos (argumentos), en un orden determinado. Verdadero Falso.
En Office, gráficos estadísticos se pueden diseñar en: Power Point Excel Word.
Bajo la metodología de aprendizaje basado en proyectos, algunos aspectos que el facilitador debe considerar al momento de evaluar a los estudiantes son: Consecución de objetivos, cumplimiento de actividades programadas, capacidad de investigación, creatividad e iniciativa. Presentación de resultados, establecimiento de hipótesis, concreción de metas a corto, mediano y largo plazo. Cumplimiento del cronograma, establecimiento de hipótesis, interdisciplinariedad, auto y coevaluación. .
La implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) inicia con Investigación y planificación Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía Definición del producto o reto final. .
Son características de las rúbricas de evaluación: Evalúan desempeños, comportamientos y calidad. Evalúan rangos, desempeño y comportamientos. Evalúan rangos, desempeño y calidad.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) enfrenta a los estudiantes a: una situación problemática relevante y predefinida para la cual se demanda una solución concreta una situación problemática relevante y normalmente ficticia, para la cual no se requiere una solución real. una situación problemática relevante y abierta para la cual se demanda una solución real .
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología que permite a los docentes transmitir conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Verdadero Falso.
Desde la perspectiva de la educación, un proyecto se puede definir como una estrategia de aprendizaje que permite alcanzar uno o varios objetivos a través de la puesta en práctica de una serie de acciones, interacciones y recursos Verdadero Falso.
De las siguientes opciones, determine cuáles son las etapas de desarrollo del ser humano. Etapa prenatal, etapa de la infancia, etapa de la niñez, etapa de la adolescencia, etapa de juventud, etapa de la adultez, etapa de la ancianidad. Etapa pre operacional, etapa instintiva, etapa de operaciones concretas y etapa de operaciones formales. Etapa oral, etapa anal, etapa fálica, etapa de latencia y etapa genital.
La investigación cualitativa está orientada al resultado el cual debe comprobar una teoría o hipótesis. Verdadero Falso.
La actividad de los estudiantes gira en torno a una compleja serie de interacciones entre los miembros del equipo y se basa en una gama de habilidades transferibles clave, como la comunicación, la planificación y trabajo cooperativo. Verdadero Falso.
Para la formación de grupos de trabajo no es necesario considerar afinidades, ni niveles de aprendizaje entre los estudiantes que los conforman. Verdadero Falso.
Es imprescindible que en el desarrollo del producto final exista una evaluación y retroalimentación de expertos y que puedan compartir su experiencia sobre la temática del proyecto. Verdadero Falso.
El uso de las TIC significa: Aplicar sistemas de control Utilizar técnicas y métodos Utilizar herramientas informáticas en el aula.
La elaboración de los instrumentos de la investigación se estructuran por dimensiones que consideran: la recolección de datos relevantes; el alcance de objetivos; preguntas relevantes.
Señale cuál de las siguientes planificaciones no es una microplanificación curricular Plan de unidad didáctica Plan de destreza Plan anual .
De las siguientes opciones, determine según la teoría de Piaget, la capacidad de representación simbólica en el niño aparece en el período denominado: Preoperacional Sensorio– motriz Operaciones formales.
La coevaluación consiste en la evaluación de desempeños de un estudiante por parte de sus compañeros Verdadero Falso.
Las técnicas de manejo de grupos no son sólo una estrategia metodológica dentro del aula, sino también un instrumento de reflexión en el alumnado para la valoración de su comportamiento grupal, con el fin de modificar esas estrategias de conducta que hacen que las relaciones con los demás influyan en su proceso formativo. Verdadero Falso.
En la metodología de proyectos se evalúa tanto los desempeños como el producto final Verdadero Falso.
La autoevaluación es una estrategia que ayuda al alumno a tomar conciencia de su progreso y dificultades permitiendo al docente obtener información del proceso enseñanza aprendizaje y tomar decisiones Verdadero Falso.
El propósito de un proyecto en la metodología ABP es consensuado, por tanto los objetivos son propuestos desde: los intereses de los estudiantes; la necesidad de la comunidad; la relación entre los dos colectivos.
Word es un editor de texto, Power Point es: Generador de gráficos Generador de plantillas Diseñador de presentaciones animadas .
En el proceso evaluativo bajo la metodología de aprendizaje de proyectos el rol del docente es dar orientaciones Verdadero Falso.
Los objetivos del proyecto determinan: la identificación de variables; la factibilidad; el propósito .
Una de las cualidades de la metodología de aprendizaje basado en proyectos es que apunta a una evaluación real e integral, lo que incluye una “evaluación de desempeño” Verdadero Falso.
Los momentos en que se implementa el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) son: Preparación, elección, ejecución y evaluación Preparación, ejecución, elección y evaluación Elección, preparación, ejecución y evaluación.
La comprensión de los roles y la responsabilidad de cumplir funciones son importantes para el éxito del equipo. Verdadero Falso.
¿Cuáles son los elementos del perfil de salida del Bachiller ecuatoriano? Justo, Innovador y solidario Socio constructivista Justo, Innovador y honrado.
Los tipos de rúbricas son: Rúbrica global u holística y rúbrica analítica Rúbrica global u holística y rúbrica cualitativa Rúbrica analítica y cualitativa .
¿Qué son destrezas con criterio de desempeño básicas imprescindible? Aquellas que deben estudiarse obligatoriamente dentro de un subnivel Aquellas que si no se pueden dar dentro de un subnivel pueden darse en el siguiente subnivel Aquellas que deben darse obligatoriamente en el grado que han sido planificadas. .
La función del docente en el manejo de grupos debe ser: conductor (facilitador) y observador instructor e impositor controlador y delegador.
Los instrumentos de investigación sirven para recoger: información objetiva de una temática; datos importantes; información sobre una planificación previa.
La selección muestral en una investigación cualitativa, se justifica en función de su representatividad estadística, más no por la importancia del caso. Verdadero Falso.
Para vincular con otras ciencias al producto final, se debe considerar: Los ejes transversales La Interdisciplinariedad Los tópicos generativos .
El pensamiento estratégico tiene como propósito complementar el ejercicio de la planificación estratégica en la medida de que propicia una mirada y visión de futuro. Verdadero falso .
Una cita es: El reconocimiento de una deuda intelectual con otro autor. El procedimiento formal y convencional por el que se indica al lector el origen de lo que decimos. Una parte de un texto. .
El equipo de trabajo distribuido en pares permite observar una actividad: De mejor cooperación De cualidades individuales De unión .
El pensamiento estratégico se utiliza como un proceso de razonamiento aplicado a sistemas y problemas concretos para el logro de una meta. Verdadero falso.
Cuáles son las tres fases identificables dentro del cronograma de actividades: Actividades preliminares, actividades de investigación o guiadas y actividades de síntesis o socialización. Actividades de diagnóstico, actividades de consenso y socialización con la comunidad, actividades de evaluación. Actividades de planeación, actividades de recolección de datos, actividades de ejecución.
Evaluar las decisiones tomadas es un proceso de retroalimentación que podría ser positivo o negativo. Si la retroalimentación es positiva, indica que se está en el camino hacia las metas propuestas de antemano y que incluso, el camino recorrido es el camino correcto para decisiones futuras. Por el contrario, si la retroalimentación es negativa, podría ser que la implementación requiera de más atención, tiempo, recursos, esfuerzos. También puede significar que la decisión tomada fue una decisión equivocada. Aun así, la evaluación serviría igualmente para evitar los errores cometidos en el camino. Verdadero Falso.
Mediante una capacitación al magisterio nacional, el Ministerio de Educación imparte conocimientos sobre pedagogía, didáctica y currículum. Desde la perspectiva del aprendizaje basado en Proyectos (ABP) al docente le corresponde: Observar la relación entre los fundamentos teóricos y las características del ABP Convertir la visión conceptual y abstracta en una herramienta dinámica y funcional Establecer un juicio individual sobre la experiencia en estas áreas para vincularlo a proyectos institucionales.
Para acompañar a los estudiantes a decidir sobre una problemática identificada, el docente debe acudir a: soluciones creativas y originales soluciones que obedezcan a las características del grupo de estudiantes soluciones estructuradas.
La toma de decisiones consiste en encontrar una conducta adecuada para resolver una situación problemática, en la que, además, hay una serie de sucesos inciertos. Una vez que se ha detectado el problema, real, imaginaria, probable o no, y se ha decidido hacer un plan para enfrentarse a ella, hay que analizar la situación y determinar los elementos que son relevantes y obviar los que no lo son y analizar las relaciones entre ellos y la forma que se de influir en ellos. Verdadero Falso.
El pensamiento estratégico tiene como objetivo buscar la capacidad de anticipación de los acontecimientos, visualizar un destino y construirlo, y alcanzar el futuro que se considera más conveniente para los estudiantes, sociedad. Verdadero Falso.
En el marco educativo, las estrategias son entendidas como: intenciones conscientes dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje guías impuestas de pasos a seguir métodos y recursos de enseñanza .
El desarrollo de preguntas guía en la tabla de diagnóstico se realizan en la etapa de actividades preliminares Verdadero Falso.
Un docente ABP debe: Dar un tiempo de espera después de hacer una pregunta propiciar respuestas rápidas y precisas dejar preguntas sin respuesta. .
En la fase investigativa del desarrollo del proyecto será fundamental el establecimiento del problema, la formación de grupos y la identificación del producto final Verdadero Falso.
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