DOCENCIA MIITAR

1. ¿Cuál es el objetivo principal de la asignatura Docencia Militar?. A) Mejorar la condición física del militar. B) Desarrollar capacidades, habilidades y destrezas sobre docencia e investigación militar. C) Enseñar tácticas de combate. D) Preparar para operaciones navales.

2. ¿Cuál de los siguientes documentos constituye una fuente doctrinaria de consulta?. A) Constitución del Ecuador. B) Reglamento de Educación Militar. C) Código Penal Militar. D) Manual de Operaciones.

3. ¿Qué método de enseñanza se destaca como contenido imprescindible en la materia?. A) Método Montessori. B) Método de casos Harvard. C) Ciclo de Kolb. D) Aprendizaje memorístico.

4. ¿Cuántas etapas tiene el Ciclo de Kolb?. A) 3. B) 4. C) 5. D) 6.

5. ¿Cuál de las siguientes es una técnica de enseñanza mencionada en el documento?. A) Role Playing. B) Debate libre. C) Mesa redonda. D) Simulación virtual.

6. El estudio de caso permite: A) Memorizar conceptos rápidamente. B) Propiciar análisis e intercambio de ideas. C) Reducir la participación del estudiante. D) Evaluar únicamente teoría.

7. La mesa redonda consiste en: A) Una prueba escrita grupal. B) Una discusión de expertos ante un auditorio con moderador. C) Un análisis individual de textos. D) Una conferencia magistral.

8. La conferencia es una técnica centrada en: A) El estudiante. B) El grupo. C) El instructor. D) El moderador.

9. ¿Qué técnica facilita la comunicación interpersonal y grupal en forma ordenada?. A) Conferencia. B) Discusión dirigida. C) Mesa redonda. D) Estudio de caso.

10. La evaluación de actividades académicas sirve para: A) Medir únicamente asistencia. B) Verificar el nivel de desarrollo de competencias adquiridas. C) Controlar disciplina militar. D) Elaborar informes administrativos.

11. ¿Cuál de los siguientes es un instrumento para evidenciar conocimiento?. A) Debate. B) Ensayo. C) Prueba escrita cerrada. D) Monografía.

12. ¿Cuál de los siguientes evidencia desempeño y/o producto?. A) Prueba objetiva estructurada. B) Talleres. C) Prueba escrita abierta. D) Examen oral.

13. El plan de clase permite: A) Improvisar mejor la enseñanza. B) Coordinar talento humano y evitar improvisación. C) Aumentar carga administrativa. D) Eliminar el syllabus.

14. La carpeta docente sirve para: A) Guardar únicamente notas. B) Organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. C) Registrar asistencia diaria. D) Controlar sanciones disciplinarias.

15. ¿Cuál documento forma parte de la carpeta docente?. A) Parte policial. B) Horario de clases. C) Permiso de armas. D) Hoja de vida militar.

16. ¿Nombre las etapas del Ciclo de Kolb?. Experiencia concreta, Observacion reflexiva, Conceptualizacion abstracta, Experiencia activa. Conceptualizacion abstracta, Experiencia activa, Cientifica. Experiencia concreta, Observacion reflexiva, Aplicacion. Ninguna.

17. ¿Qué actividad corresponde a la fase de Experiencia Concreta?. A) Realizar visitas de campo, Mesa redonda, Observar videos, Lectura foro. B) Resolver problemas. C) Crear un proyecto. D) Planificar un caso.

18. ¿Qué actividad corresponde a la fase de Reflexion?. A. Mini conferencias, Mesas redonda debates, Preguntas, Lecturas. B. Mesas redondas, Resolver problemas, Crear y solucionar casos. C. Dinamicas. Socios damas.

19. ¿Qué actividad corresponde a la fase de Conceptualizacion abstracta?. A. Mesas redonda, Graficos, Debates, Redactar ensayos. B. Trnaferir experiencias, Dinamica, Crear y solucionar casos. C. Mini conferencias, Foros, lectura.

20. ¿Qué actividad corresponde a la fase de Aplicacion?. A. Crear y solucionar casos, Planificar un proyecto, Resolver problemas. B. Mesas redonda, Debates, Socio dramas. C. Mini conferencia, Dinamicas, Lecturas.

21. ¿Qué son las tecnicas de enseñanzas?. A. Son herramientas que se emplean para facilitar la transferencia de conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. B. Son planes que se emplean para facilitar la transferencia de conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. C. Son pasos que se emplean para facilitar la transferencia de conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

22. ¿Evaluacion de las actividades academicas?. A. Es el paso de no confirmacion de nivel de desarrollo de la competencia adquirida, por parte del alumno militar, como resultado del proceso de enseñanza aprendizaje. Se realiza durante el desarrollo del curso. B. Es el procedimiento de verificación del nivel de desarrollo de la competencia adquirida, por parte del alumno militar, como resultado del proceso de enseñanza aprendizaje. Se realiza durante el desarrollo del curso. C. Ninguna.

23. ¿Plan de clase?. A. Describen todas las actividades académicas en el aula, métodos, procedimientos y técnicas para la enseñanzaaprendizaje. B. No describen todas las actividades académicas en el aula, métodos, procedimientos y técnicas para la enseñanzaaprendizaje. C. Aveces describen todas las actividades académicas en el aula, métodos, procedimientos y técnicas para la enseñanzaaprendizaje.

24. ¿Carpeta del docente?. A. Permite organizar el proceso de enseñanzaaprendizaje, realizar el seguimiento del cumplimiento del sistema de tareas y el desarrollo de las competencias establecidas en el syllabus de la asignatura. B. No permite reorganizar el proceso de enseñanzaaprendizaje, realizar el seguimiento del cumplimiento del sistema de tareas y el desarrollo de las competencias establecidas en el syllabus de la asignatura. Ninguna.

25. ¿Partes de una Carpeta del docente?. A. Syllabus de la asignatura, módulo o su equivalente. • Instructivo de la evaluación de la actividad integradora de modulo. • Horario de clases. • Plan(es) de clases. B. • Cuadro final de notas con firmas de conformidad. • Plan de mejora de la ejecución de la actividad integradora de asignatura modulo y/o su equivalente • Informe de finalización de la asignatura, módulo o su equivalente. C. Todas las anteriores.