Dimensión 1: Conocimientos para la enseñanza efectiva

¿Cuál de los siguientes enfoques favorece un aprendizaje significativo en los estudiantes?. La memorización de datos sin aplicación. La repetición mecánica de ejercicios. El aprendizaje basado en la resolución de problemas. La enseñanza centrada únicamente en el docente.

Según la teoría del aprendizaje constructivista de Piaget, el docente debe: Adaptar los contenidos al nivel de desarrollo del estudiante. Exigir el mismo rendimiento a todos los alumnos. Evitar que los estudiantes se equivoquen. Basar la enseñanza solo en la transmisión de conocimientos.

¿Cuál es la principal característica de la evaluación formativa?. Proporcionar retroalimentación constante para mejorar el aprendizaje. Aplicar exámenes sin ofrecer correcciones. Determinar calificaciones finales sin revisión. Clasificar a los estudiantes en niveles de rendimiento.

En el aprendizaje cooperativo, los estudiantes: Trabajan juntos para alcanzar objetivos comunes. Compiten entre sí para obtener mejores calificaciones. Se limitan a recibir instrucciones del docente. Aprenden de manera independiente sin interacción.

¿Qué estrategia es más efectiva para atender la diversidad en el aula?. Aplicar metodologías flexibles y adaptadas a las necesidades del alumnado. Enseñar a todos los estudiantes con el mismo método. Dividir la clase en grupos homogéneos según su rendimiento. Priorizar a los estudiantes con mejor desempeño.

¿Qué importancia tiene la retroalimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Permite corregir errores únicamente al final del curso. Ayuda a los estudiantes a mejorar su aprendizaje continuamente. Es una técnica opcional sin impacto real en el aprendizaje. Se debe aplicar solo en exámenes finales.

Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre mejor cuando: Existe interacción social y apoyo dentro de la zona de desarrollo próximo. Se trabaja de forma individual. Los estudiantes reciben información sin cuestionarla. Se utiliza únicamente la enseñanza directa.

¿Qué estrategia ayuda a mejorar la comprensión lectora?. Hacer preguntas antes, durante y después de la lectura. Pedir que memoricen el contenido sin análisis. Evitar la lectura en voz alta. Utilizar solo textos técnicos y académicos.

¿Cuál de los siguientes enfoques promueve el aprendizaje significativo?. Conductismo. Constructivismo. Memorístico. Tradicional.

En el aula, la evaluación formativa tiene como propósito principal: Asignar calificaciones definitivas. Identificar errores sin ofrecer retroalimentación. Mejorar el proceso de aprendizaje. Seleccionar a los mejores estudiantes.

¿Qué método didáctico es más adecuado para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes?. Exposición magistral. Aprendizaje basado en problemas. Tareas repetitivas. Memorización de conceptos.

Un docente que busca aplicar la pedagogía activa en el aula debe: Fomentar la participación del estudiante en su propio aprendizaje. Seguir únicamente el currículo sin adaptaciones. Priorizar la disciplina sobre la creatividad. Enfocarse solo en los contenidos teóricos.

El diseño de una rúbrica en la evaluación permite: Medir solo el rendimiento general. Detallar los criterios de evaluación y expectativas. Calificar de forma subjetiva. Asegurar que todos los estudiantes tengan la misma nota.