*La inteligencia presenta tres dimensiones:
a.-EI desarrollo, el talento y la debilidad mental b.-La inhibición, los módulos y la capacidad. c.-La generalidad, el desarrollo y la génesis .
*El estadio de híper sugestibilidad, en combinación con la fijación visual, la relajación y el cierre de los ojos, se denomina:
a.-Hipnosis. b.-Sonambulismo. c.-Meditación. .
*Se define como la capacidad o competencia para procesar información y construir conocimiento, combinando representaciones, operaciones y actitudes mentales en forma automática, sistemática, creativa o crítica para producir creencias y conocimientos, plantear problemas y buscar soluciones, tomar decisiones y comunicarse e interactuar con otros, y, establecer metas y medios para su logro, es:
a.-El pensamiento b.-La mente c.-La creatividad .
*La inteligencia que demuestra la capacidad de entender a los demás con empatía es la: a.-Intrapersonal b.-Interpersonal o social c.-Emocional .
*El razonamiento: a.-Mejora con la edad y la incidencia ambiental. b.-Disminuye desde el nacimiento hasta la edad adulta. c.-Se mantiene desde el nacimiento hasta la adultez .
* El recuerdo libre es:
a.-Capacidad de recordar los reactivas más débiles. b.-Tarea de la memoria para recuperar información. c.-Capacidad para comprender textos escritos .
*El razonamiento lógico y matemático es vital para el desarrollo del pensamiento:
a.-Abstracto b.-Verbal c.-Social .
*Según el punto de vista de Gardner, existen por lo menos siete tipos de inteligencia. De donde se concluye que: a.-Cada tipo de inteligencia necesita clases distintas de intervención y respaldo b.-Es una teoría científica de la psicología que ha sido altamente probada c.-Se fundamenta pruebas biológicas que tenían que ver con las habilidades .
*Se define como un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la adaptación eficiente al ambiente físico y social. Incluye la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia es: a.-El talento b.-La capacidad c.-La inteligencia .
*Cuál de los siguientes enunciados se define como un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la adaptación eficiente al ambiente físico y social. Incluye la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia es: a.-El talento b.-La capacidad c.-La inteligencia .
*El término que se utiliza para describir una supuesta capacidad cerebral que se especializa en una clase de conocimientos en particular, independientemente del coeficiente intelectual y capaz de operar en un nivel inusualmente alto es: a.-Prodigio b.-Talento c.-Autista .
*La etapa que se presenta desde los 7 y los 12 años, en la cual el niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos reales es la:
a.-De las operaciones formales b.-Pre-operacional c.-De las operaciones concretas .
*Cuando los docentes utilizan varias formas técnicas y estrategias para la enseñanza de los estudiantes; están asegurando que los estudiantes: a.-Aprendan en base a repeticiones. b.-Aprendan por todos los medios posibles. c.-Se adapten al ritmo del aprendizaje. .
*La modalidad sensorial que lleva el pensamiento motriz es: a.-Visual e icónico b.-Auditivo a simbólico c.-Cinético o inactivo .
*La atención selectiva es: a.-Una de las funciones de la cognición b.-Habilidad para discernir estímulos c.-Mecanismo de percepción. .
*En el aula una clase disciplinada se evidencia porque:
a.-El Docente es permisivo b.-El docente sabe lo que debe hacer en cada momento c.-El docente tiene la habilidad de improvisar .
*La inteligencia que implica la sensibilidad y habilidad para el manejo de las palabras se conoce como inteligencia: a.-Intrapersonal b.-Sensorial c.-Lingüística .
*El cerebro es un órgano: a.-Paciente b.-Dinámico c.-Integrador. .
*Alicia presenta un déficit cognitivo, por esta razón se aplica el test estandarizado con escale psicométrica, Ia misma reporta un retardo mental severo, el nivel del coeficiente intelectual oscila entre:
a.-20-25 o menos b.-20-25 a 35-40 c.-35-40 a 50-55 .
*Las personas con baja inteligencia generalmente tienen baja creatividad, las personas con inteligencia normal suelen tener creatividad normal, pero las personas con alta inteligencia pueden tener creatividad normal o alta. Ello parece deberse a que muchas personas con inteligencia brillante descuidan el pensamiento:
a.-Lógico, que es el origen de la creatividad b.-Convergente, que es el origen de la creatividad c.-Divergente, que es el origen de la creatividad .
*Las personas con baja inteligencia generalmente tienen baja creatividad, las personas con inteligencia normal suelen tener creatividad normal, pero las personas con alta inteligencia pueden tener creatividad normal o alta. Ello parece deberse a que muchas personas con inteligencia brillante descuidan el pensamiento: a.-Divergente. b.-Convergente. c.-Lógico. .
*La motivación intrínseca es Ia: a.-Satisfacción por algo realizado b.-Motivación externa c.-Satisfacción externa .
*Roberto se relaciona con otras personas de manera natural y en muchas ocasiones ha demostrado la capacidad de mostrar empatía por los demás, el presenta una inteligencia:
a.-Social b.-Espacial c.-Intrapersonal .
*Toda información tiene necesariamente un contenido específico que diferenciará la estructura intrínseca de los datos que posteriormente serán procesados por la:
a.-Memoria. b.-Atención. c.-Inteligencia. .
*Los niños que tiene el trastorno de DAD (Desorden de Atención Deficiente): a.-Se concentran fácilmente b.-Siguen instrucciones sin problemas c.-Tienen dificultas para atender .
*Dentro de las dimensiones de la inteligencia, tiene que ver con el debate entre la concepción de la inteligencia como un factor general o como un conjunto de capacidades o habilidades independientes:
a.-La generalidad b.-El desarrollo c.-La génesis .
*Se denomina a una persona que muestra habilidades aisladas pero excepcionales dentro de áreas definidas relativamente estrechas, a pesar de tener un CI general bajo:
a.-Síndrome de Savants b.-Síndrome de Turner c.-Síndrome de Down .
*No requiere niveles comparables de competencias en otras áreas de la cognición excepto en la memoria y las funciones motoras tiene que ser capaces de mantener esa expresión a.-Talento innato b.-Síndrome de Savants c.-Talento prodigioso. .
*Cuando hablamos de debilidad mental, debemos referirnos a las personas utilizando la siguiente expresión:
a.-La debilidad mental es una situación único que hay que examinar b.-Es útil examinar individuos con los mismos niveles de deterioro intelectual c.-Las personas con debilidad mental son iguales .
*Los puntos de vista sobre la naturaleza de la inteligencia han influido en la práctica educacional en el pasado y en diversas formas, desde el desplazamiento hacia métodos de aprendizaje basados más en el descubrimiento y sustentado por interpretaciones particulares de Piaget y Vygotsky…” a.-Inteligencia, inhibición y educación b.-Inteligencia, velocidad de procesamiento y educación c.-Inteligencia, talento y educación .
*La satisfacción producida por la conducta o tarea a ser realizada; corresponde a: a.-El aprendizaje b.-La motivación intrínseca c.-La motivación extrínseca .
*La inteligencia espacial se distingue por el talento para: a.-Manejar la información figurativa b.-Para comprender los símbolos musicales c.-Representar valores geométricos y dimensionales.
*El primer paso dentro de los procesos intelectuales generalmente depende de la entrada sensorial; esto concuerda con: a.-La memoria de información b.-La producción de información c.-Captación de formación .
*La lentitud, el tartamudeo y escaso nivel de comprensión es un síntoma observable de las dificultades en la lectura; estas características se refieren a: a.-La falta de fluidez en la lectura b.-Problemas para reconocer palabras c.-Saltarse las líneas cuando lee.
*El concepto de categorización en la investigación cualitativa es: Se constituye en una parte fundamental para el análisis e interpretación de resultados. Establecer una visión general de tipo aproximativo respecto a una determinada realidad. Describir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento.
*El elemento que se ajusta a un problema cuantitativo es:
a.-Los datos son fundamentalmente numéricos. b.-Los datos son fundamentalmente empírico. c.-Los datos son fundamentalmente aleatorio.
*La parte de un grupo finito de elementos con iguales características, se denomina: a.-Muestra b.-Universo c.-Población.
*Los tres elementos expuestos a continuación: validez, confiabilidad y objetividad, hacen referencia a:
a.-Características de todo instrumento de recolección de datos b.-Escalas para la medición de actitudes. c.-Herramientas para medir la motivación intrínseca.
|
