La corriente Gestáltica centra su estudio en función de: El pensamiento, el aprendizaje y la percepción en forma de unidades
completas Causas anteriores que explican las acciones y las elecciones de una
persona proceso constante para desarrollar plenamente el propio potencial
personal.
Cuando decimos que es la disciplina que aporta a la educación, con la
comprensión de las visiones, creencias y saberes que asumen las
personas como parte de su identidad y que son la base de sus
acciones tanto personales, familiares y sociales, nos estamos
refiriendo a: Psicología Filosofía Sociología.
El contexto de la enseñanza es una relación sociocultural que afecta: el contexto cultural fenomenológico Al proceso produccion cientifica al proceso subjetivo de la ciencia .
Seleccione el objeto de estudio de la Didáctica: formación integral de la person proceso de enseñanza y aprendizaje proceso psicológico que influye en el aprendizaje.
La instrumentalidad técnica de la formación educativa señala que se
deben desarrollar capacidades sistemáticas en el sujeto que aprende,
esta posición hace referencia a: conocimientos habilidades actitudes.
La inteligencia que demuestra la capacidad de entender a los demás
con empatía es la: intrapersonal emocional interpersonal o social.
En educación los procesos de condicionamiento no pueden
considerarse educativos debido a que: fomentan la capacidad del educando para organizar internamente las
razones de su accionar irrespetan la libertad y dignidad del educando
no producen aprendizaje en el educando.
El recuerdo libre es: capacidad para comprender textos escritos
tarea de la memoria para recuperar información capacidad de recordar los reactivos mas debiles .
La capacidad humana de asimilar subjetivamente la cultura se
denomina: educabilidad determinación biológica razonamiento abstracto.
Los componentes básicos del hecho educativo y actuando juntas
hacen los mejores aportes a la educación es la: pedagogía y didáctica enseñanza y aprendizaje psicologia y la filosofia.
La ciencia que concentra su atención en el estudio de la Educación
como un proceso conscientemente organizado y dirigido, hacemos
referencia a: pedagogía didactica educacion .
La ciencia que aporta con conocimientos respecto de cómo se debe
enseñar, qué materiales y recursos se debe utilizar, conociendo cómo
aprenden las personas, considerando que si no hay motivación no hay
aprendizaje es la: Neurociencia Sociología filosofía .
En última instancia la ciencia no se propone otra cosa que entender el
mundo real y definir sus relaciones, leyes y características de la
manera más rigurosa de forma: objetiva subjetiva relativa.
Mejores garantías de desarrollo a las potencialidades intelectuales,
estéticas y productivas de la nueva generación hacia una vida más
plena de satisfacción, alegría, sensibilidad compartida y
responsabilidad solidaria, son características de conciencia social cultura subjetiva cultura objetiva.
La filosofía de la educación tiene como finalidad: la asimilación de la realidad educativa el acompañamiento del sujeto a lo largo de la vida la mejora de la realidad educativa.
El ser humano se educa: únicamente a través de la influencia externa asi mismo sin influencia externa mediante influencia externa y actividad interna del propio educando .
La ciencia que aporta a la pedagogía con conocimientos respecto de
los contextos de las personas y sus influencias en sus acciones,
saberes, experiencias como bases para su desarrollo es la: sociología didáctica filosofía .
De acuerdo con Nérici la didáctica permite: abordar el proceso didáctico y sus condiciones propiciar el aprendizaje formativo de los estudiante
dirigir el aprendizaje del alumno.
Una de las características de la calidad de nivel cultural de una
sociedad es: confrontaciones ideológicas, en la medida en que la sociedad está
repartida en grupos con intereses y aspiraciones diferentes la dimensión de la personalidad humana que caracteriza a sus
individuos en su relación consigo mismos y con los demás el atraso económico y la dependencia tecnico-cientifica.
La ciencia pedagógica que aporta con referentes sobre la formación de
la persona en su integridad, incorporando los sistemas de valores al
proceso formativo de la persona, es la: teoría de la educación didáctica como teoría de la enseñanza teoria curricular .
La ciencia pedagógica que proporciona los referentes sobre cómo
planificar, qué elementos integrar en la planificación, el tipo de
objetivos perfiles de salida, entre otros, es la: teoria curricular teoria de la educacion didáctica como teoría de la enseñanza.
La filosofía de la educación acude en ayuda de los profesionales,
brindándoles un conjunto de conocimientos que son: claros coherentes y específicos humanos y creativos conceptuales y dinamicos.
¡Todas las personas, aunque no seamos científicas, nacemos con la
curiosidad de descifrar el mundo y con la necesidad de disfrutar: de la belleza de la ciencia y de las representaciones artísticas la forma de educar en el contexto cultural la forma de aprender de la naturaleza.
El proceso que garantiza la formación del individuo, en estrecha
interrelación con las necesidades sociales, los compromisos y las
responsabilidades que asumen ante la sociedad, se denomina: sociología didáctica pedagogía.
El pensamiento impulsivo rápido que no usa una lógica ni un
razonamiento claro, se conoce como: intuición conciencia clasificación de la información.
La capacidad o competencia para procesar información y construir
conocimiento, combinando representaciones, operaciones y actitudes
mentales en forma automática, sistemática, creativa o crítica para
producir creencias y conocimientos, plantear problemas y buscar
soluciones, tomar decisiones y comunicarse e interactuar con otros, y,
establecer metas y medios para su logro, es: la mente el pensamiento la creatividad.
La perspectiva constructivista cognitiva hace referencia de el
aprendizaje y el razonamiento se unen en un concepto amplio de
cognición, por lo que el estudiante a medida que se les va dotando de nuevas experiencias, sus mentes
construyen representaciones de éstas, que se estructuran mediante
sus propios conocimientos y creencias previas en interacción para adquirir esos conocimientos se crean en el proceso de usar el
lenguaje atiende la naturaleza cultural de los procesos que tienen lugar en el
aula, y la estructuración del aprendizaje y la forma en que lo
entendemos.
la ciencia que se origina por la necesidad de obtener información sobre
la actividad educativa, poder organizarla, analizarla y sintetizarla en
diversos principios regulatorios y normativos. Se la conoce como la: pedagogía didáctica sociología.
Lee el siguiente párrafo y relaciónelo con uno de los tres enunciados
que se presentan a continuación. “El problema del conocimiento
escolar y el modo en que ponemos en relación al sujeto con el
conocimiento es un tema nuclear en los debates sobre la
transformación y la mejora de la escuela, una buena teoría de la
escuela es que como esfera pública situaría este debate ante el
análisis de las formas en que el conocimiento ha de constituir para el
sujeto una herramienta de emancipación y no de sometimiento la escuela desde su capacidad de infraestructura y su relación de
identidad con la comunidad sobre el saber socialmente necesario y el problema del conocimiento
en la escuela una cosa es la escuela y otra cosa es la ciudad. ¿Cuándo aprenderán a
caminar de la mano?.
Cuando nos referimos que las condiciones humanas son educables ,
se está afirmando que: las habilidades, los sentimientos y las formas de pensar dependen del
ser humano son educables en todas las facultades humanas capaces de adquirir
conocimientos y habilidades lo son únicamente las facultades humanas.
La Pedagogía y sus disciplinas se apoyan en el conocimiento de otras
ciencias que estudian a la persona y aportan a la educación, entre
estas ciencias está la: ecología geografía filosofía .
Las relaciones entre los procesos de aprendizaje y los de enseñanza
en la clase; y la naturaleza de los datos que eventualmente puede
suministrar dicha teoría para la formulación de la Psicología didáctica Pedagogía .
La Filosofía es la disciplina que aporta a la educación, con
conocimientos respecto a los procesos y características del desarrollo
en las personas de acuerdo a sus cambios: sociales y educativos físicos y psíquicos psíquicos y formativos.
Es necesario en la formación de los educadores, buscar un
distanciamiento entre el libro de texto como recurso didáctico que
limita a la pedagogía a una enseñanza memorista por objeto de: usar de textos como el recurso básico y necesario en el aula tener una nueva visión para enseñar los estudiantes que con este
mismo recurso se puede lograr formación del pensamiento crítico utilizar el libro de texto como única herramienta en el proceso
enseñanza aprendizaje.
Si hablamos de un pensamiento rutinario o un problema en el cual solo
hay una respuesta posible y el problema radica en encontrarla, esto
nos lleva a un pensamiento: flexible convergente divergente.
Seleccione dos interrogantes de la Didáctica que facilitan el
desempeño de funciones efectivas en el rol del docente y de los
estudiantes: ¿Cuándo evaluar?,¿Qué aprender? ¿Para qué se enseña?, ¿Qué se enseña? ¿Qué evaluar?, ¿Por qué evaluar?.
La siguiente teoría concede la importancia al entorno externo y los
efectos del condicionamiento del aprendizaje; este postulado le
pertenece a las teorías: humanistas conductuales y del aprendizaje social psicodinámicas.
El currículum es un instrumento que nos va a permitir conocer parte
del mundo desde el desarrollo de un conocimiento sistematizado,
construido artificialmente desde los ámbitos políticos y educativos; su
valor instrumental y mediador debe desarrollarse en necesidad de la escuela atender a exigencias básicas desarrollarse considerando la educación formal.
La ciencia pedagógica que proporciona los referentes sobre cómo
planificar, qué elementos integrar en la planificación, el tipo de
objetivos perfiles de salida, entre otros, es la: teoría de la educación didáctica como teoría de la enseñanza teoría curricular.
Para profundizar en la educación como objeto de estudio de la
Pedagogía, se desarrollan un sistema de ciencias, entre ellas está la: matemática biotecnología teoría de la organización escolar.
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