ECO 02

En el trabajo del educador infantil... Uno de sus objetivos es el desarrollo óptimo de sus propias capacidades comunicativas y expresivas, pues tiene carencias al respecto. Uno de sus objetivos es el que los niños aprendan por memorización, para que así tengan los conocimientos adquiridos de por vida. Uno de sus objetivos es que los niños aprendan por imitación, siendo el profesional el modelo. Uno de sus objetivos es el desarrollo óptimo de las capacidades comunicativas y expresivas de los niños.

La disartría normalmente está asociada a... Parálisis cerebral. Deficiencia mental. Autismo. Sordera.

Con el aprendizaje de otro idioma debe enseñarse... La lengua y la literatura. Únicamente la lengua concreta. La lengua, la cultura, los valores y unas actitudes. La lengua y la cultura.

Los programa informáticos... Únicamente acercan a los niños a términos relacionados con actividades de la vida diaria. En infantil no deben usarse este tipo de programa. No están relacionados con la adquisición de un segundo idioma. Pueden ayudar en la adquisición de un segundo idioma.

Si tomamos una fotografía y preguntamos “Que ves aquí?”, “Que hacen estos niños?”, “Como están vestidos?”... estamos fomentando la ampliación de vocabulario y, por tanto, desarrollando del nivel del lenguaje denominado: Sintáctico. Morfológico. Semántico. Fonético.

En la asamblea en educación infantil... Se sitúan los niños enfrente del educador para facilitar que oigan lo que tiene que decirles. Se colocan los niños y el educador en círculo. Se sitúan los niños en círculo solos, para potenciar que hablen entre ellos, el educador moderara y guiará las intervenciones desde fuera del circulo.

Señala la respuesta que no corresponda a las ayudas técnicas para la comunicación. Se refiere principalmente a los audífonos y a los tableros de comunicación. Pueden ser muy simples y económicos o altamente sofisticados y costosos. Son todo instrumento mecánico o electrónico diseñado para que la persona pueda comunicarse mejor.

Las actividades de atención y discriminación auditivas... Consisten en prestar atención a los distintos sonidos. Consisten en aquellas que discriminan distintos sonidos. Consisten en aquellas que discriminan distintos sonidos y/o en las que se discrimina el silencio del sonido. Consisten en aquellas que discriminan el silencio del sonido.

Cuales son las características que debe cumplir cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje con los niños y niñas?. Previsibilidad, regularidad y estabilidad. Previsibilidad, estabilidad e irregularidad. Previsibilidad, seguridad, irregularidad. Previsibilidad, calidad y seguridad.

La lengua de signos es... Un sistema alternativo de comunicación que emplean las personas sordas o con otras dificultades en la expresión y comunicación. Un sistema alternativo de comunicación universal. Un sistema alternativo de comunicación no asistida. Un sistema alternativo de comunicación asistida.