ECP - Preguntas de clase (T5)

¿Qué normativa regula el protocolo de identificación del alumnado NEAE?. Decreto 327/2010. Instrucciones 8 de marzo de 2017. Decreto 147/2002.

¿Responsables detección NEAE? [ Selecciona ]. Profesorado. Familia. Departamento de Orientación.

¿Cuándo se pueden detectar alumnos/as con indicios de NEAE? (Contexto educativo) [ Selecciona palabras clave ]. Programas Tránsito. Evaluaciones iniciales, trimestrales y generales. Cualquier momento E-A. (o protocolos prescriptivos).

¿Cuál es el procedimiento cuando el indicio de NEAE se detecta en el contexto familiar? [ Ordena los pasos ]. La familia solicita una reunión al tutor/a. Si la familia aporta diagnósticos o informes externos, estos deben entregarse en la secretaría del centro. Tutor/a traslada la información a Jefatura de Estudios. Tutor/a convoca una reunión con el equipo docente donde debe estar presente al menos un profesional del DO. Se aplican las medidas generales de AD acordadas por el equipo docente. Reunión de tutor/a con la familia para informarles de las decisiones tomadas y de los mecanismos para su participación.

La solicitud de la evaluación psicopedagógica del alumnado con indicios de NEAE: Se hará inmediatamente después de que la familia informe al centro de los indicios observados. Se hará inmediatamente después de que la familia informe al centro si aporta diagnósticos o informes externos. Se realizará si las medidas generales de AD adoptadas no han resultados suficientes. Se realizará si la familia ha dado su expreso consentimiento.

Relaciona la tarea con el responsable de ejecutarla según el procedimiento de solicitud de la evaluación psicopedagógica: [ Relaciona ]. Entrega de la solicitud de evaluación psicopedagógica al orientador/a. Análisis de las medidas adoptadas hasta el momento con el alumno o alumna. Realizar la evaluación psicopedagógica si se determina que el alumno lo precisa.

Se considera que un/a alumno/a presenta NEAE cuando ... ... requiere, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales; dificultades del aprendizaje; altas capacidades intelectuales; o precisar acciones de carácter compensatorio. [ es la otra, apréndetela ].

Si una vez terminado el proceso de evaluación psicopedagógica, se determina que el/la alumno/a es considerado/a NEAE, el/la profesional de la orientación debe realizar ... un dictamen de escolarización que determine la modalidad de evaluación del alumno/a [solo para NEE]. un informe de evaluación psicopedagógica que recoja la propuesta de medidas generales y específicas y los recursos del plan de atención a la diversidad para el/la alumno/a. una adaptación curricular significativa que permita al alumno/a alcanzar el éxito educativo en igualdad de condiciones.