Educacion a distancia

El chat presenta dos inconvenientes sobre las herramientas en linea: su capacidad de proveer informacion extralinguisitca y el cuidado de la ortografia. V. F.

el Dr. Bentley fue el primer profesor que ofreció material de enseñanza y tutorías por correspondencia. V. F.

La planificación de acciones formativas en EaD debe ser cerrada y altamente estructurada. V. F.

Para Garcia Arieto existen diversos tipos de dialogos dentro de la EaD, uno de ellos es el dialogo flexible. V. F.

Para Garcia Arieto, el paidocentrismo en un modleo pedagogico centrado en el discent, que poneatencionb en le aprendizaje mas que en la enseñanza. V. F.

Garcia Arieto afirma que la wiki puede ser tambien un buen soporte para un e-portfolio. V. F.

Una de las caracteristicas de los objetos de aprendizaje es la reutilización. V. F.

En la Union Sovietica no hubo ningun desarrollo de la enseñanza por correspondencia durante el siglo XX a pesar de que el derecho a la EaD formaba parte de la Constitución de aquel país. V. F.

Garcia Arieto afrima que los términos "nativos e inmigrantes" digitales fueron acuñados por Stephen Downes. V. F.

Para Garcia Arieto, la web 2.0. present un caracter mas trasnmisivo que la web 1.0. ya que los estudiantes acceden al contenido creado por otra persona, pero no interactuan con él. V. F.

En la India la enseñanza a distancia por correspondencia no surgio hasa finales del siglo XX. V. F.

Para Garcia Arieto una de las caracteristicas de los contenidos calidad es que sean validos y fiables. V. F.

Schroeder et al (2010) afirman que uno de los posibles problemas que puedan surgir al utilizar redes sociales en la universidad es que no motivan a los estudiantes a aprender dad su implicación y la novedad del formato educativ. V. F.

Garcia Arieto (2004) estbalece tres grandes categorias de diversidad de escenarios y modelos de la realidad educativa a distancia. Una de estas categorias de escenarios o modelos son los modleos o escenarios de la teoria de la independencia. V. F.

Para Garcia Arieto, la eficacia de un proceso educativo no esta en la modalidad, sin en el rigor de los planteaminetos pedagogics que sustentan el diseño y desarrollo del proyecto. V. F.

GArcia Arieto señala que una de las limitaciones de los medios impresos es que presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descibrar constructos simbólicos. V. F.

El concepto objeto de aprendizaje (learning objetcs) empezó a acuñarse a principios de los años 90 del pasado siglo. V. F.

Berge (1995) propone las siguientes funciones del tutor: pedagógica, social, gestión y técnica. V. F.

Garcia Arieto señala que el "blended learning" es una modalidad de aprendizaje a distancia desarrollada por George Siemens. V. F.

Según los compromisos del docente de calidad elaborados por Garcia Arieto (2014), el "compromiso pedagógico/didáctico" comporta una serie de competencias derivadas entre las que se encuentra la competencia tutorial. V. F.