Educación a distancia

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, según García Aretio, el chat presenta dos ventajas sobre otras herramientas en línea: su capacidad de proveer información extralingüística y el cuidado de la ortografía. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio la realidad aumentada puede ser muy eficaz en todo lo relacionado con la forma en que los estudiantes perciben la realidad física, dado que permite desglosarla en sus distintas dimensiones, con la finalidad de facilitar la captación de sus diversas particularidades. V. F.

Como se señala en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, y como afirma García Aretio, la eficacia de un proceso educativo no está en la modalidad, sino en el rigor de los planteamientos pedagógicos que sustentan el diseño y desarrollo del proyecto. V. F.

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, según García Aretio, el concepto de “modernidad líquida” trata de definir el estado fluido y volátil de la actual sociedad, sin valores demasiado sólidos, en la que la incertidumbre por la vertiginosa rapidez de los cambios ha debilitado los vínculos humanos. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital” y según García Aretio, la clasificación más sencilla de MOOC es la que se agrupa en los siguientes tipos: cMOOC, vMOOC y xMOOC. V. F.

Como se señala en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, y según Garrison y Vaughan (2008), el blended learning no requiere de la reestructuración de los tiempos habituales de clase tradicional. V. F.

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, y según los compromisos del docente de calidad elaborados por García Aretio, el compromiso pedagógico/didáctico comporta una serie de competencias derivadas entre las que se encuentra la competencia comunicacional. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, uno de los apartados que no deben aparecer nunca en las guías didácticas son las orientaciones específicas para el estudio. V. F.

Como se señala en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, la guía didáctica y la unidad didáctica es lo mismo, es el mismo documento con la misma utilidad. V. F.

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, según García Aretio, la educación abierta hace mención a cambios estructurales que pueden comportar diferentes formas de aperturas: de lugar, tiempo, contenidos de aprendizaje, formas de aprender, etc. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, una de las características de la Educación a Distancia es la taxonomía. V. F.

Como se señala en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, los emoticonos o emotes son un medio de expresión de gestos emocionales o acciones a través de comandos tecleados que te permiten una simulación. V. F.

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, como afirma García Aretio, una de las características de los objetos de aprendizaje es la independencia y autonomía. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, el interaccionismo es un modelo pedagógico centrado en el profesor, o, lo que es lo mismo, en su actividad, en la enseñanza. V. F.

Como se señala en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, según un documento de la UNESCO (2013), el aprendizaje móvil tiene una serie de beneficios potenciales, tales como sus posibilidades para minimizar los costes y maximizar la eficiencia. V. F.

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, García Aretio señala que una de las ventajas de las redes sociales virtuales dentro de los contextos educativos a distancia es que ayudan a la reducción de las distancias geográficas, de edad, de conocimientos, etc. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, todo el e-learning es Educación a Distancia, pero no toda la Educación a Distancia es e-learning. V. F.

Como se señala en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio existen diversos tipos de diálogos dentro de la Educación a Distancia, uno de ellos es el diálogo real. V. F.

Tal y como aparece en la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, según García Aretio, una de las características de la Educación a Distancia es que a través de los REA se difunden fake news. V. F.

Según la bibliografía básica de esta asignatura, “Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital”, para García Aretio, el origen del término wiki se sitúa en su utilización en diferentes contextos hawaianos y viene a significar “rápido, veloz, ágil”. V. F.