La herramienta como los foros o el chat aparece con el nacimiento de la web 2.0 V F.
Existen instituciones, programas y cursos que continúan teniendo como elementos esenciales para la comunicación el correo electrónico y las listas de distribución V F.
Las netiquetas hacen referencia a las normas de un buen uso que son facilitadas por las instituciones educativas hacia un comportamiento correcto y respecto en la Red V F.
Los foros virtuales son herramientas de comunicación síncrona mientras que el chat es una herramienta de comunicación asíncrona V F.
Se espera que los integrantes que conforman el foro virtual asuman una actitud colaborativa y coevaluativa a fin de diferenciar y contrastar sus puntos de vista V F.
De cada hilo de conversación en los foros se deberá extraer conclusiones que ayudarán a la construcción colectiva del conocimiento V F.
En cuanto a la implementación de los foros virtuales como parte de las tareas docentes hacia los estudiantes no es necesario que aparezcan en el diseño de la acción formativa V F.
Dentro de los foros virtuales se pueden establecer diferentes hilos de conversaciones. El último de los mensajes aparece al principio de la conversación y el primero aparece al final. V F.
La herramienta del chat, inicialmente se entendía como una conversación informal, ahora se conoce como charla electrónica o ICR (Internet Relay Chat) V F.
El tipo de conversaciones de los chat también se pueden realizar a través de la voz por sistemas de telefonía IP (Skype, Viber, Line) V F.
El gran desarrollo de los chat se produjo a finales de los años 90 con la aparición de las salas de chat, en las que se empezaba a poder agregar otras posibilidades a la herramienta, como las de adjuntar archivos de texto o imágenes, después vídeo, así como emotes V F.
Los chat tienen la capacidad de proveer todo tipo de información extralinguistica V F.
La utilización del chat es la misma para todos los cursos y/o programas, ya sean semipresenciales, totalmente a distancia, o presenciales con instancias virtuales V F.
Hoy día se pone en duda la trascendencia e impacto que pueda tener el fenómeno de las redes sociales V F.
Las redes sociales se caracterizan por su control por parte de los usuarios, su estructura abierta, sin jerárquicas, cuentan con una gran variedad de temas y son muy dinámicas V F.
Los blogs son un servicio basado en Internet que puede integrar otras aplicaciones y que reúne a sujetos vinculados por diferentes intereses, valores e ideas, que les permite construir un perfil público o semipúblico (identidad) dentro de unsistema delimitado y también valorar el reconocimiento, prestigio, interés o capital social que puede tener cada cual V F.
Concepto de las diferentes aplicaciones en línea para la educación Foros Wiki Blogs Nube RSS-Feed Podcast.
Concepto de las diferentes aplicaciones en línea para la educación: Redes sociales Chat Entornos personales de aprendizaje Video-webconferencia E-portfolio.
Uso educativo de las diferentes aplicaciones en línea Redes sociales Entornos personales de aprendizaje Wiki RSS-Feed Chat.
Se observa que los blogs están siempre actualizados por lo que no pierden su virtualidad V F.
Una wiki es similar a un blog V F.
Los blogs pueden ser de acceso abierto o restringido (sólo para los miembros invitados) V F.
En los blogs la incorporación más reciente aparece la primera en la lista V F.
La persona que decide escribir un blog lo hace pensando que otros pueden corregirle, mientras que en la wiki, los contenidos inicialmente expresados permanecen intocables. V F.
Podcast fue declarada la ''Palabra del Año 2005'' V F.
Los lectores RSS recogen las novedades que ofrecen los diferentes y las presentan de forma resumida, con el fin de que podamos decidir o no abrir el enlace. V F.
Los entornos personales de aprendizaje se postulan como un herramienta y servicio, basado en un nuevo enfoque pedagógico que se centra en la personalización del aprendizaje, en las formas y estilos personales de aprender de cada cual. V F.
Las partes de un PLE son:
a) Herramientas y estrategias de lectura
b) Herramientas y estrategias de reflexión
d) Herramientas y estrategias de relación V F.
El recurso que ofrece la videoconferencia es muy utilizado en la UNED, con destacada ineficacia, sobre todo en los sistemas AVIP V F.
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