educación inicial "UBE"

¿Cómo se concebía la infancia en la antigüedad y qué elementos de esa visión aún persisten en la educación actual?. a). como etapa de autonomía plena reflejada en metodologías activas. b). como derecho universal reflejado en políticas inclusivas actuales. c). como como preparación para la vida adulta reflejada hoy en la formación ética y ciudadana. d). como etapa sin valor educativo reflejado en prácticas que minimizan el juego.

¿Cuál fue el Cuál fue el principio central de convenio en la didáctica moderna?. 1. Enseñar solo a los varones. 2. Enseñar todo a todos. 3. Prioriza la disciplina sobre el juego. 4. Limita la educación en las élites.

¿Qué aportó la pedagogía activa a la educación infantil?. 1. La enseñanza exclusivamente verbal. 2. La disciplina rígida. 3. La exclusión de las niñas. 4. El protagonismo del niño y el aprendizaje por experiencia.

¿Qué concepto clave introdujo la pedagogía constructivista?. 1. el niño como constructor activo de su conocimiento. 2. el niño como receptor pasivo. 3. la obediencia como valor central. 4. la memorización como método principal.

¿Qué planteaba Roseau en Emilio respecto al aprendizaje infantil?. 1. que debía respetar el ritmo natural del niño. 2. que debía basarse en la repetición y obediencia. 3. que debía excluir a las niñas. 4. que debía centrarse en la instrucción religiosa.

Comenio defendió el principio de enseñar todo a todos. ¿Qué implicaciones tiene esta idea en educación contemporánea?. refuerza la exclusión de los niños pobres. promueve la disciplina militar en infancia. favorece la educación inclusiva y el acceso universal. limita la educación de las élites.

En el siglo XXI, la infancia se reconoce como un derecho humano. ¿Qué retos enfrenta la educación infantil para garantizar?. 1. asegura acceso universal y calidad educativa. 2. limita la educación infantil a la preparación para la adultez. 3.refuerza la disciplina rígida como base de la enseñanza. 4.mantener la educación como privilegio de las élites.

En un contexto donde se busca que los niños comprendan y transformen su realidad social, ¿ qué enfoque resulta más pertinente?. 1. verbalista. 2. crítico. 3. tradicional. 4. constructivista.

En una práctica docente que busca equilibrar disciplina y creatividad, ¿qué combinación de enfoque sería más coherente?. 1. tradicional -memorístico. 2. crítico- militar. 3. activo-constructivista. 4. tradicional-crítico.

La pedagogía activa reconoce al niño como protagonista de su aprendizaje. ¿Qué estrategias reflejan esta concepción?. 1. transmisión pasiva de contenidos por parte del docente. 2. uso de juego, proyectos y aprendizaje colaborativo. 3. exclusión de la participación infantil en el aula. 4. recepción mecánica y memorización rígida.

La pedagogía crítica inspirada en Paulo Freire busca principalmente: 1.Limitar la participación infantil. 2. Reproducir las desigualdades sociales. 3. Priorizar la disciplina sobre la reflexión. 4. Formar ciudadanos críticos y conscientes.

La pedagogía tradicional se caracterizaba por?. 1. la enseñanza memorística y repetitiva. 2. el protagonismo del niño. 3. la inclusión de todos los sectores sociales. 4. el aprendizaje por proyectos.

Para garantizar inclusión y respeto a la diversidad cultural en educación infantil, ¿ qué enfoque es más adecuado?. 1. crítico. 2. memorístico. 3. tradicional. 4. activo.

Rousseau planteó que el niño debía aprender en contacto con la naturaleza. ¿Cómo puede aplicarse esta concepción hoy?. 1. excluyendo el juego como estrategia pedagógica. 2. reforzando la disciplina rígida en espacios cerrados. 3. limitando el aprendizaje a la memorización de contenidos. 4. promoviendo experiencias al aire libre y proyectos vinculados al entorno.

Según Platón, ¿ qué elementos eran fundamentales en la educación infantil?. 1.el juego, la música y la poesía. 2. la memorización rígida. 3. el trabajo manual. 4. la disciplina militar.

Si un docente diseña un currículo que respeta las etapas cognitivas del niño, está aplicando principios. 1. Rose. 2.Comenio. 3. Piaget y Vigosky. 4. Platón.

¿Qué docente quiere fomentar la autonomía y creatividad en su aula? ¿Qué enfoque pedagógico debería priorizar? Uno, tradicional; dos, crítico; tres, activo; cuatro, memorístico. 1. tradicional. 2. crítico. 3. activo. 4. memorístico.

Si un maestro organiza actividades de juego simbólico y exploración sensorial, ¿qué enfoque está aplicando?. 1. constructivista. 2. tradicional. 3. crítico. 4. militar.

Si un maestro quiere que los niños aprendan a través de proyectos y experiencias significativas, ¿qué enfoque debe aplicar?. 1. verbalista. 2. tradicional. 3. crítico. 4. constructivista.

En la pedagogía actual, la infancia se reconoce como una etapa valiosa en sí mismo y no solo como preparación para la adultez. verdadero. falso.

En la práctica educativa actual, la disciplina rígida y la repetición mecánica son consideradas estrategias centrales para el desarrollo infantil. verdadero. falso.

La educación infantil contemporánea considera al niño como sujeta de derechos y protagonista de su aprendizaje. verdadero. falso.

La educación infantil en el siglo XXI sigue siendo considerado un privilegio exclusivo de las élites. verdadero. falso.

Según la pedagogía actual el juego carece de valor educativo y debe limitarse al tiempo libre. verdadero. falso.

¿Qué característica define la ilustración respecto a la infancia?. 1. la infancia como etapa sin sin relevancia social. 2. la infancia como preparación para la adultez. 3. la infancia como etapa valiosa en sí mismo. 4.la infancia como etapa de de obediencia rígida.

Qué tendencia caracteriza la educación infantil en el siglo XX?. 1. educación centrada en la disciplina rígida. 2. educación como privilegio. 3.exclusión de los niños pobres. 4.educación infantil como derecho humano universal.

Qué caracteriza la pedagogía crítica en educación infantil. 1. La conciencia social y la participación activa. 2. La exclusión de los niños pobres. 3. La disciplina rígida. 4. La transmisión pasiva de contenidos.

¿Cómo se concebía la infancia en la antigüedad?. 1.como preparación para la vida adulta. 2. como etapa de juego sin valor. 3. como etapa de derechos universales. 4. como etapa de autonomía plena.

¿Qué rol tuvo la iglesia en la edad media? Uno, introducir el juego como estrategia pedagógica. Dos, promover la educación inclusiva. Tres, controlar la enseñanza como disciplina y memorización. Cuatro, defender la educación universal. 1. introducir el juego como estrategia pedagógica. 2. promover la educación inclusiva. 3. controlar la enseñanza como disciplina y memorización. 4. defender la educación universal.

¿Qué aportó el Renacimiento en la educación infantil?. 1. La revalorización de la infancia como etapa creativa. 2. La disciplina rígida. 3. La exclusión de los niños pobres. 4. La educación como privilegio militar.

¿Qué caracteriza la educación infantil en el siglo XX?. 1. La exclusión de las niñas. 2. la pedagogía activa y constructivista. 3. la disciplina rígida. 4. la transmisión pasiva de contenidos.