EDUCACION PARA LA CIUDADANÍA

La EIS desarrolla: Actitudes, valores y conocimientos. Solo normas. Solo sanciones. Solo contenidos biológicos.

El rasgo de "Omnipresencia" implica que: Los instrumentos de información están en todas partes (vida privada y pública). La verdad en Internet es absoluta y total. El acceso a la red es gratuito para toda la humanidad. Las computadoras pueden pensar igual que los seres humanos.

La digitalización siempre conserva el 100% de la información analógica sin ninguna pérdida de calidad. Verdadero. Falso.

La capacitación docente en EIS debe ser: Opcional. Igual para todos. Solo universitaria. Adecuada a cada nivel escolar.

La "Ciudadanía Pasiva" en la era digital ocurre cuando el consumo prevalece sobre la creatividad. Verdadero. Falso.

La justicia restaurativa busca: Reparar daños y resolver conflictos con diálogo. Castigo inmediato. Ignorar conflictos. Expulsión automática.

Relacione los tipos de disposiciones personales con su descripción correspondiente: Rasgos Secundarios. Rasgos Centrales. Rasgos Cardinales.

La EIS requiere participación de: Solo estudiantes. Solo directivos. Familia, escuela y sociedad. Solo psicólogos.

El patriarcado coloca generalmente a: La ciencia como inferior. Lo rural como superior. La niñez como superior. Lo masculino como superior.

La "ciberciudadanía" o ciudadanía digital consiste principalmente en: Normas de comportamiento que conciernen al uso adecuado de la tecnología. El derecho a descargar cualquier tipo de software de forma gratuita. La habilidad para hackear sistemas de seguridad gubernamentales. Vivir exclusivamente en entornos virtuales sin contacto físico.

¿Qué define a un rasgo cardinal en la teoría de Allport?. Una disposición tan generalizada que domina casi todos los actos del sujeto. Un hábito aprendido en la escuela primaria. Una característica que aparece solo bajo efectos del estrés. La preferencia por un color o sabor específico.

La interculturalidad reconoce que: Una cultura es superior. Todas las culturas son igualmente válidas. No existen diferencias. Debe imponerse una lengua.

La práctica docente reflexiva exige: No escuchar estudiantes. Evitar cambios. Imponer opiniones. Autoevaluar prejuicios y creencias.

¿Cómo se define la personalidad según los textos de la Unidad 1?. Patrón de rasgos relativamente permanentes y características singulares que dan coherencia e individualidad al comportamiento. Conjunto de conductas aprendidas únicamente mediante la interacción digital. Estado emocional transitorio que depende del entorno social inmediato. Capacidad técnica para el manejo de herramientas en la red.

Una finalidad de la EIS es prevenir: Ausentismo docente. Violencia de género y embarazo adolescente. Lectura lenta. Uso de uniforme.

El rasgo de "Exuberancia" en la era digital se refiere a: El volumen inmenso de datos y mensajes que forman parte de nuestro escenario cotidiano. La alegría con la que los usuarios comparten información en la web. La velocidad extrema de la conexión a internet de fibra óptica. La capacidad de los dispositivos para ser resistentes al agua.

El factor de "Apertura a la experiencia" distingue a las personas: Imaginativas y creativas de las personas prácticas y convencionales. Hostiles de las personas amables. Puntuales de las personas impuntuales. Emocionalmente estables de las inestables.

¿Por qué ocurre la "Desorientación" en la red según el texto?. Por el exceso de información y la falta de destrezas para navegar con criterio. Porque los satélites de GPS fallan constantemente. Debido a que el Internet solo se puede usar en ciertos horarios. Porque los idiomas en la red son muy confusos.

El enfoque de bienestar atiende: Solo disciplina. Aspectos emocionales, físicos y sociales. Solo notas. Solo deporte.

La escuela es clave en la EIS porque: Reemplaza familias. Forma conocimientos, actitudes y valores. Evita diálogo. Solo entrega notas.

Las identidades de género son: Inmutables. Idénticas siempre. Construcciones sociales y culturales. Solo biológicas.

Con qué factores empezaron McCrae y Costa antes de llegar a los cinco actuales?. Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia. Amabilidad, Responsabilidad e Inteligencia. Psicoticismo, Neuroticismo y Extraversión. Ansiedad, Depresión y Hostilidad.

Digitalizar consiste en convertir información analógica original en: Bits o series de ceros y unos para ser procesados por una computadora. Hojas de papel impresas mediante tecnología láser. Ondas de radio de alta frecuencia sin codificación. Fotografías químicas reveladas en cuarto oscuro.

Según Allport, ¿cuál es la diferencia clave entre rasgo y actitud?. Las actitudes tienen un objeto de referencia específico, los rasgos no. Los rasgos son siempre positivos y las actitudes negativas. Las actitudes son biológicas y los rasgos son sociales. No existe diferencia, son términos sinónimos en psicología.

El enfoque restaurativo fortalece: Competencia agresiva. Convivencia armónica. Violencia escolar. Exclusión.

La EIS significa: Educación Informal. Educación Integral en Sexualidad. Evaluación Interna. Escuela Integral Social.

Desaprender significa: Rechazar ciencia. Olvidar todo. Dejar de estudiar. Cuestionar modelos que ya no funcionan.

Los DECE apoyan principalmente en: Cobro de matrículas. Transporte escolar. Mantenimiento. Prevención de violencia y apoyo psicológico.

¿Qué sucede con los rasgos de personalidad después de los 30 años?. Tienden a estabilizarse y permanecen bastante fijos durante el resto de la vida. Sufren cambios drásticos cada año debido al envejecimiento. Desaparecen para dar lugar a nuevos hábitos puramente digitales. Se vuelven idénticos en todas las personas de la misma edad.

El factor de Responsabilidad (Conscientiousness) se asocia con: La organización, la puntualidad y la persistencia hacia metas. La búsqueda de excitación y nuevas sensaciones. La sensibilidad ante las críticas externas. La tendencia a la melancolía y la soledad.

¿Qué busca el enfoque de derechos humanos en la educación ecuatoriana?. Garantizar acceso, permanencia y calidad educativa. Eliminar evaluaciones. Reducir materias. Privatizar escuelas.

Relacione el factor con la conducta de una persona con puntuación ALTA: Responsabilidad. Amabilidad. Extraversión. Apertura.

La información en EIS debe ser: Científica y adecuada a la edad. Punitiva. Basada en rumores. Confusa.

El respeto a la diversidad sexual constituye: Un delito. Un derecho. Una falta. Un privilegio.

En el modelo de McCrae y Costa, una persona con valores altos en Neuroticismo tiende a ser: Ansiosa, temperamental y vulnerable al estrés. Sociable, optimista y amante de la diversión. Tranquila, apacible y satisfecha consigo misma. Organizada, puntual y disciplinada.

Una persona con puntuación BAJA en el factor de Amabilidad suele ser: Cínica, ruda, suspicaz y competitiva. Confiada, generosa y servicial. Ordenada, ambiciosa y decidida. Original, curiosa y liberal.

Los factores de la personalidad (como Extraversión) son bipolares, teniendo un polo opuesto (como Introversión). Verdadero. Falso.

Según Touraine, el Sujeto es la combinación de la razón y la libertad, permitiendo la resistencia a la dominación. Verdadero. Falso.

El enfoque de género pretende: Separar estudiantes. Eliminar desigualdades históricas entre hombres y mujeres. Reducir clases. Excluir familias.

El enfoque inclusivo garantiza: Solo excelencia. Ingreso selectivo. Exclusión rural. Educación para todos sin discriminación.

McCrae y Costa afirman que los rasgos de personalidad no tienen ninguna base biológica ni genética. Verdadero. Falso.

¿Qué adjetivos describen a alguien con puntuación alta en Extraversión?. Afectuoso, sociable, hablador y activo. Reservado, callado, solitario y serio. Cínico, rudo y suspicaz. Negligente, perezoso y desorganizado.

El currículo oculto se refiere a: Horarios ocultos. Mensajes implícitos transmitidos en el aula. Materias secretas. Archivos cerrados.

La cultura comprende: Solo vestimenta. Solo idioma. Solo religión. Prácticas, valores y creencias de los grupos humanos.

¿Cuál es una de las críticas a las teorías de rasgos?. Que describen la personalidad pero no explican las causas profundas del comportamiento. Que no utilizan las matemáticas para medir los rasgos. Que solo estudian a personas con trastornos mentales graves. Que no consideran la existencia del cerebro.

¿Qué ventaja ofrece la tecnología digital frente a la analógica según el compendio?. Rapidez, simultaneidad y exactitud en el almacenamiento y recuperación de información. Mayor calidez humana en los procesos de comunicación interpersonal. Eliminación total de los riesgos de pérdida de información. Reducción del consumo de energía en todos los dispositivos.

Una metodología activa es: Silencio absoluto. Castigo repetitivo. Copia mecánica. Aprendizaje basado en proyectos.

Un sujeto en la era digital cae en el "mundo de la apariencia" cuando: Otorga un sentido banal a la tecnología solo para pertenecer a un grupo. Usa la red para generar nuevo conocimiento y conciencia social. Desconecta sus dispositivos para meditar en la naturaleza. Aprende programación para crear herramientas útiles.

El enfoque pedagógico promueve: Aprendizaje significativo y contextualizado. Memorización exclusiva. Pasividad. Castigo constante.

¿Cómo se define el "Sharismo" en el contexto de la Web 2.0?. El espíritu de compartir que conlleva una nueva filosofía y axiología en Internet. Un modelo de negocio basado en la venta de datos de usuarios. La protección estricta de los derechos de autor en medios digitales. Un tipo de software para encriptar mensajes privados.

El enfoque intergeneracional favorece: Intercambio de saberes entre generaciones. Competencia por edades. Eliminación tradiciones. Aislamiento social.

Para Alain Touraine, ¿cuándo el individuo se convierte realmente en "Sujeto"?. Cuando resiste a la racionalidad instrumental y se responsabiliza por sus actos y obras. Cuando se adapta perfectamente a las normas impuestas por el mercado. Cuando logra una identidad digital con miles de seguidores en redes. Cuando actúa únicamente bajo la lógica de la razón científica.