EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL

El desarrollo entendido desde una perspectiva actual se caracteriza por: Centrarse únicamente en el crecimiento económico. Considerarse un concepto fijo e invariable. Incluir dimensiones sociales, económicas y humanas. Basarse solo en el aumento del consumo.

La visión normativa del desarrollo se ocupa de: Medir únicamente indicadores económicos. Descubrir hechos sin hacer juicios de valor. Definir qué prioridades y objetivos deberían perseguirse. Analizar la producción industrial.

Se considera que existe bienestar cuando: Una persona posee muchos bienes materiales. La sociedad presenta un alto nivel tecnológico. Las personas pueden desarrollar sus capacidades y vivir dignamente. Hay crecimiento económico continuo.

El Estado de bienestar se caracteriza por: Asumir la responsabilidad de garantizar servicios básicos para toda la población. Delegar el bienestar únicamente al mercado. Priorizar el crecimiento económico frente a las políticas sociales. Reducir la intervención pública al mínimo.

Para Amartya Sen, el desarrollo debe entenderse principalmente como: El incremento de la producción nacional. La expansión de las libertades reales de las personas. La mejora del consumo per cápita. La estabilidad macroeconómica.

La dimensión normativa del desarrollo humano se caracteriza por: Describir el estado actual de una sociedad. Basarse sólo en indicadores económicos. Proyectar alternativas deseables basadas en valores. Analizar el crecimiento del PIB.

Uno de los principales problemas del modelo de desarrollo tras la descolonización fue: La falta de interés en imitar modelos extranjeros. El rechazo a la industrialización. La repetición de modelos sin considerar las particularidades locales. La ausencia de cooperación internacional.

Los indicadores del Índice de Desarrollo Humano (IDH) son: Producción, exportaciones y crecimiento. Educación, salud y riqueza. Renta, urbanización y empleo. Cultura, seguridad y educación.

Según el enfoque de capacidades, la pobreza se define como: Tener ingresos insuficientes. La incapacidad de alcanzar niveles mínimos de bienestar. La falta de bienes materiales. La desigualdad en el acceso a servicios públicos.

Las necesidades humanas fundamentales, según la clasificación del tema, son: Variables según cada país. Ilimitadas y culturales. Pocas, universales y constantes en el tiempo. Dependientes del nivel de desarrollo económico.

Un satisfactor se entiende como: Un bien material destinado al consumo directo. Un objeto tecnológico que mejora la productividad. Un elemento que contribuye a realizar una necesidad humana. Un indicador social utilizado para medir el desarrollo.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) se caracterizan por: Complejos y difíciles de medir. Exclusivamente centrados en el crecimiento económico. Objetivos cuantificables y de alcance global. Proyectos dirigidos solo a países desarrollados.

El PNUD tiene como finalidad principal: Establecer políticas militares internacionales. Promover el desarrollo humano sostenible y reducir la pobreza. Gestionar la deuda externa de los países. Regular el comercio entre las naciones.

Según el enfoque del bienestar, una persona es pobre cuando: No acumula suficiente riqueza. Vive en una zona rural. No puede desarrollar su proyecto de vida por falta de capacidades. Su país tiene bajo PIB.

¿A qué dimensión del desarrollo nos referimos: "Describe una condición presente y es la dimensión que ha prevalecido"?. Dimensión normativa. Dimensión descriptiva. Dimensión numérica. Ninguna es correcta.

Estas características: “apertura a otras propuestas de desarrollo”, “las necesidades básicas deberían ser incorporadas al concepto de desarrollo”, “desarrollo social y no solo académica” , pertenecen a la década de los: Década de los 70. Década de los 80. Década de los 90. S.XXI.

La siguientes características: “vuelta a los indicadores económicos”, “ consenso de Washington” y “costos humanos muy graves” pertenecen a: Década de los 70. Década de los 80. Década de los 90. S.XXI.

¿Qué significan las siglas ODS?. Objetivos descriptivos del siglo. Orientaciones de desarrollo sostenible. Objetivos de desarrollo sostenible. Ninguna es correcta.

“ es un proceso de ampliación de las opciones de la gente, aumentando las funciones y las capacidades humanas… Representa un proceso a la vez que un fin…” es una de las definiciones de: Formación. Sostenibilidad. Desarrollo. Bienestar.

¿Cuál de las siguientes NO es una tipología de los satisfactores?. Sinérgicos. Populares. Inhibidores. Pseudo-satisfactores.

Respecto a los indicadores de la evaluación y medición del bienestar, ¿A qué nos referimos con: “entendida como esperanza de vida”?. A la riqueza. A la salud. A la educación. Al PIB.

Según la categorización de necesidades, el "ser, tener, hacer y estar" pertenecen a: Necesidades existenciales. Necesidades axiológicas. Necesidades fisiológicas. Necesidades psicológicas.

¿Cuál NO es una de las soluciones emblemáticas según el cumplimiento de la Agenda 2030?. Mantener a las personas al margen de la pobreza. Prevención de crisis y aumento de la resiliencia. Desigualdad de oportunidades laborales. B y C.

El desarrollo humano se centra principalmente en: Incrementar la riqueza material de un país. Ampliar las capacidades y oportunidades de las personas. Aumentar únicamente la productividad económica.

En la década de los 60, cuando hablamos de evolución del desarrollo, esta se caracteriza por: Desarrollo social y no solo económico. Costos humanos muy graves. Punto de inflexión en el debate.

Entre los indicadores básicos del desarrollo humano, se encuentran: La producción industrial, las exportaciones y el consumo. La salud, la educación y los recursos económicos. El tamaño del territorio y la población total.

La finalidad del bienestar es: Garantizar que cada persona pueda desarrollar su proyecto de vida. Aumentar el número de bienes disponibles en la sociedad. Alcanzar el máximo crecimiento económico posible. Alcanzar mayor longevidad.

En los años 70, el desarrollo empezó a centrarse en: El dinero, únicamente. Las necesidades básicas. El ejército.

El Consenso de Washington está relacionado con: La ONU. El Banco Mundial y el FMI. El Banco Mundial y el PNUD. El PNUD.

En la época actual, preocupa mucho: El deporte. Las desigualdades y el medio ambiente. La publicidad.

La seguridad humana se refiere a: Tanques y armas. Necesidades cotidianas de las personas. El clima, únicamente.

Las necesidades humanas fundamentales son: Muchas e infinitas. Pocas y las mismas en todas las cultural. Nuevas cada año.

El desarrollo se refiere, sobre todo, a: Las personas. Los bienes materiales. La educación.

¿En qué década surge la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)?. En 1940. En 1950. En 1960. En 1970.

La primera generación de la Educación para el Desarrollo se caracteriza principalmente por: Un análisis crítico de las causas estructurales de la pobreza. Un enfoque caritativo-asistencial orientado a la recaudación de fondos. El impulso de políticas de igualdad de género. La incorporación de la educación ambiental.

¿Cuál de las siguientes organizaciones impulsó fuertemente la ED a partir de 1974, mediante una recomendación internacional?. OMS. UNICEF. Banco Mundial. UNESCO.

¿Qué dimensión de la Educación para el Desarrollo se centra en alertar sobre las injusticias mediante acciones a corto plazo?. Educación-formación. Investigación. Incidencia política. Sensibilización.

Según los principios teóricos, ¿Cuál de los siguientes conceptos clave se refiere a la dependencia mutua entre personas y sociedades?. Justicia social. Imágenes y percepciones. Conflictos y su solución. Interdependencia.

¿Qué caracteriza a la cuarta generación de la Educación para el Desarrollo?. Prioridad en la ayuda económica inmediata. Reforzamiento del enfoque caritativo. Inclusión de temas como género, medioambiente y paz. Solo campañas de sensibilización.

¿Cuál es la denominación central de la Educación para el Desarrollo en los años 90?. Educación benéfica. Educación para la ciudadanía global. Educación técnica. Educación misionera.

¿Cuál de los siguientes no es un concepto clave de la Educación para el Desarrollo según UNICEF?. Interdependencia. Imágenes y percepciones. Justicia social. Crecimiento económico obligatorio.

El objetivo principal de la sensibilización en la Educación para el Desarrollo es. Realizar investigaciones profundas. Romper el ciclo ignorancia-indiferencia-ignorancia. Elaborar propuestas políticas internacionales. Implementar proyectos de desarrollo.

La Educación para el Desarrollo se considera: Una educación limitada al ámbito formal. Una educación global y permanente. Una acción puntual de emergencia. Una programación exclusivamente económica.

La frase "Piensa globalmente, actúa localmente", se relaciona con: El enfoque caritativo. La recaudación de fondos. La ciudadanía global y la acción transformadora. La ayuda humanitaria inmediata.

¿Qué ámbito educativo forma parte de la Educación para el Desarrollo?. Sólo el formal. Sólo el informal. Formal, no formal e informal. Ningún ámbito educativo.

¿Qué actor tuvo un papel clave en el origen de la Educación para el Desarrollo?. Las empresas privadas. Las ONG's. Los bancos internacionales. Los dindicatos.

¿Cuál es una característica de la Educación para el Desarrollo?. Es una educación exclusivamente teórica. Ignora la relación entre Norte y Sur. Promueve valores como justicia y solidaridad. Se centre sólo en contenidos económicos.

¿Qué pretende la sensibilización dentro de la Educación para el Desarrollo?. Analizar profundamente las causas del desarrollo. Ayudar únicamente a recaudar fondos. Informar y despertar conciencia sobre las injusticias. Otorgar títulos oficiales.

¿Cuál fue el enfoque predominante en la primera generación de la Educación para el Desarrollo?. Enfoque crítico-solidario. Enfoque caritativo-asistencial. Enfoque de ciudadanía global. Enfoque sostenible.

¿Qué acontecimiento contribuyó a consolidar la Educación para el Desarrollo en España?. La Constitución de 1978. La ley de Cooperación Internacional de 1988. El informe Pearson. El Plan Bolonia.

El paradigma de la dependencia sostiene que: El desarrollo depende únicamente del comercio justo. El desarrollo de unos países se consigue mediante el subdesarrollo de otro. Los países pobres son responsables exclusivos de su situación. La ayuda humanitaria resuelve la desigualdad.

¿Qué organismo publicó en 1974 una recomendación clave sobre educación para la comprensión internacional?. UNICEF. UNESCO. OMS. ACNUR.

La cuarta generación de la Educación para el Desarrollo se caracteriza por integrar: Sólo los aspectos económicos del desarrollo. Únicamente los problemas ambientales. Variables, económicas, sociales, culturales y de género. La crítica al asistencialismo religioso.

¿Cómo se denomina la quinta generación de la Educación para el Desarrollo?. Educación crítica y solidaria. Educación para el desarrollo humano. Educación para la ciudadanía global. Educación para la comprensión internacional.

La interdependencia se refiere a que: Cada país es autosuficiente. Las acciones locales no afectan a nivel global. La vida de las personas están conectadas a nivel mundial. Los cambios ambientales sólo afectan a zonas concretas.

¿Qué se busca con la resolución pacífica de conflictos?. Evitar todo tipo de conflictos. Demostrar que el conflicto es sinónimo de violencia. Aprender alternativas no violentas para gestionar desacuerdos. Eludir el diálogo entre grupos.

¿Cuál no es un principio fundamental de la EPD?. Competencia. Individualismo. Alineamiento. Exclusión social.

La educación informal se diferencia por que: Sus aprendizajes no están planificados de forma estructurada. Depende de títulos oficiales. Se imparte sólo en la escuela. Se basa exclusivamente en metodologías activas.

La evolución de la historia de la Educación para el Desarrollo es: Lineal. Un proceso evolutivo. Igualitaria. Repetitiva.

Dentro de la quinta generación: Ciudadanía global ¿Cuál es el principal desafío?. Migración irregular. Violencia de género. El acelerado proceso de globalización y privatización de la economía mundial. El déficit de accesibilidad a la educación.

Las cuatro dimensiones del aprendizaje holístico que propone la Educación para el Desarrollo son: Participación, dirección, análisis e incidencia política y movilización social. Sensibilización, actuación, divulgación y globalización. Investigación, sensibilización, educación-formación, incidencia política y movilización social. Práctica, asociacionismo, estudio de casos y análisis de datos.

¿En qué década aparece la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) vinculada al enfoque desarrollista?. Década de los 70. Década de los 50. Década de los 60. Década de los 80.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las cuatro dimensiones de la Educación para el Desarrollo?. Sensibilización. Educación-formación. Investigación. Evaluación docente.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de la dimensión de investigación en EPD?. Promover la recaudación de fondos. Analizar en profundidad la problemática del desarrollo. Diseñar campañas mediáticas. Transmitir mensajes simples y directos.

¿Qué enfoque caracteriza a la primera generación de la Educación para el Desarrollo?. Enfoque crítico-solidario. Enfoque caritativo-asistencial. Enfoque de ciudadanía global. Enfoque de desarrollo humano sostenible.

La EPD de la década de los 70 se caracteriza por: Ignorar las causas estructurales del subdesarrollo. Basarse en la teoría de la dependencia y promover análisis críticos del sistema internacional. Priorizar únicamente la ayuda humanitaria. Rechazar a participación ciudadana.

La educación-formación dentro de la Educación para el Desarrollo se define como: Una actividad exclusivamente informativa. Un proceso educativo a medio y largo plazo que profundiza en las causas de la desigualdad. Una acción breve e inmediata para captar fondos. Una intervención destinada sólo a gobiernos y organismos internacionales.

La Educación para el desarrollo humano y sostenible incorpora: Sólo contenidos económicos. Intervenciones exclusivamente asistenciales. Acciones orientadas al crecimiento ilimitado. Las dimensiones ambiental, de género, de derechos humanos y de paz.

¿Qué significan las siglas AOD?. Ayuda Oficial al Desarrollo. Asociación Oficial de Desarrollo. Ayuda Organizada Directa. Acción Oficial Democrática.

Según el Comité de ayuda al desarrollo (CAD) de la OCDE, la AOD (Ayuda Oficial al desarrollo) debe ser concedida por: Empresas privadas. ONG's, únicamente. El sector público u oficial. Bancos internacionales.

¿En qué año se creó la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)?. 1978. 1986. 1988. 1995.

¿Cuál es el objetivo principal de la cooperación para el desarrollo?. Aumentar exportaciones. Erradicar la pobreza. Favorecer sólo a España. Incrementar el turismo.

¿Qué documento planifica periódicamente la AECI?. Constitución Española. Plan Director de Cooperación. Estatuto del Cooperante. BOE.

¿Qué actor NO forma parte de la cooperación para el desarrollo?. ONG's. Universidades. Partidos políticos. Bancos privados, exclusivamente.

¿Qué es la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) según el CAD de la OCDE?. Un préstamo otorgado por empresas privadas. Una transferencia de recursos del sector público con fines militares. Una transferencia de recursos del sector público para promover el desarrollo en países receptores. Un fondo de inversión internacional para infraestructura.

¿Qué organismo es responsable de la ejecución de la ayuda y de la gestión de proyectos de cooperación?. Ministerio de economía. AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo). Instituto Cervantes. FIIAPP.

¿Cuál de los siguientes NO es un instrumento o modalidad de cooperación mencionado en la Ley de 2023?. Cooperación triangular. Generación de conocimiento. Programas y proyectos. Cooperación militar obligatoria.

Las prioridades geográficas de la cooperación española prestan especial atención a: Oceanía y Asia Central. África del Norte, Sahel y América Latina. Norteamérica y Europa Occidental. Sudeste Asiático, exclusivamente.

¿Qué actor destaca por su cercanía a la ciudadanía y su importante aportación a las ONGDs?. Sector privado empresarial. CC.AA y entidades locales. Instituciones financieras internacionales. Universidades.

¿Qué movimiento social impulsó en los años 90 el compromiso político hacia el 0,7% del PIB para cooperación?. Movimiento Verde. Plataforma 0,7. Foro de Cooperación Europea 0,7. Red Iberoamericana de Desarrollo 0,7.

¿Qué modalidad de cooperación implica cancelar o renegociar la devolución de créditos?. Cooperación técnica. Alivio de deuda. Cooperación cultural. Ayuda programática.

¿Qué actor del sistema de cooperación promueve la generación y difusión de conocimiento, así como la formación en ODS?. ONGD's. Universidades. Entidades Locales. Empresas privadas.

¿Qué principio es uno de los cuatro promovidos por la Alianza Global para la Cooperación Eficaz al Desarrollo?. Competencia entre países donantes. Alianzas inclusivas. Exclusividad financiera. Intervención unilateral.

Según la Ley 1/2023, la cooperación española se basa especialmente en: Una visión centrada en los intereses económicos. Un enfoque exclusivamente económico. Una visión transformadora basada en derechos humanos y sostenibilidad. Un enfoque militar preventivo.

¿Cuál de las siguientes modalidades forma parte de la cooperación programática?. Becas individuales sin relación con planes nacionales. Apoyos presupuestarios generales y sectoriales. Asistencia militar estratégica. Importación de bienes sin control.

La cooperación multilateral incluye: Solamente contribuciones obligatorias. Sólo préstamos reembolsables. Sólo cooperación delegada. Contribuciones obligatorias, voluntarias y a fondos fiduciarios.

¿Qué características NO corresponden a los proyectos de cooperación?. Objetos definidos. Zonas geográficas delimitadas. Carácter indefinido y sin plazo. Destinatarios concretos.

¿Qué institución española gestiona, principalmente, la deuda externa en relación con la cooperación?. Ministerio de Justicia. Ministerio de Economía. Instituto Cervantes. Ministerios Autonómicos.

¿Cuál de los siguientes actores tiene un papel clave en la cooperación descentralizada?. Consejo de Seguridad de la ONU. Fondo Monetario Internacional. Ayuntamientos y diputaciones. OTAN.

La cooperación cultural incluye: Proyectos armamentísticos. Construcción de infraestructuras energéticas. Conservación del patrimonio material e inmaterial. Exclusivamente becas deportivas.

¿Qué elemento guía la definición de prioridades geográficas según la Ley 1/2023?. Volumen histórico de exportaciones. Número de empresas españolas instaladas. Indicadores multidimensionales de pobreza y desigualdad. Popularidad turística del país socio.

El FONPRODE fue creado en: 2000. 2005. 2010. 2016.

Según la Ley 1/2023, ¿cuál de los siguientes NO es uno de los nueve principios básicos de la cooperación española?. La igualdad de género, promovida desde un enfoque feminista. El reconocimiento del ser humano como protagonista y destinatario último del desarrollo. La priorización del desarrollo económico sobre la sostenibilidad ambiental. La defensa y el respeto a la diversidad en todas sus manifestaciones.

¿Cuál es la función principal del 'Plan Director' en la política de cooperación española?. Regular el marco legal y el sistema de actores de la cooperación, como la AECID y las CCAA. Establecer las líneas generales, prioridades geográficas y sectoriales, y recursos indicativos para un periodo de cuatro años. Detallar las acciones y presupuestos específicos para cada proyecto en un año fiscal. Evaluar los resultados de las intervenciones de cooperación del año anterior.

Dentro de la estructura de la cooperación española mostrada en el organigrama, ¿de quién depende directamente el “Gabinete Técnico”?. De la Secretaría General. Del Consejo Rector. De la Presidenta. Del Director AECID.

El Plan Director de la Cooperación Española busca promover una 'triple transición'. ¿Cuáles son los tres componentes de esta transición?. Social, económica y ecológica. Institucional, financiera y humanitaria. Cultural, tecnológica y política. Educativa, sanitaria y democrática.

¿Cuál de las siguientes regiones NO es considerada prioritaria para la Cooperación Española según el documento?. África Occidental y Sahel. Asia Central y Oriental. Norte de África y Oriente Próximo. América Latina y el Caribe.

El enfoque de la Cooperación Española en relación con los derechos de las personas LGTB Q+ se basa en la promoción de un conjunto de principios internacionales. ¿Cuáles son?. El Consenso Europeo de Desarrollo. La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas. La Convención sobre los Derechos del Niño. Los principios de Yogyakarta.

El III Plan Director de Cooperación de Huelva 2024-2027 establece el principio rector de 'Una Huelva universal'. ¿A qué se refiere este principio?. A la necesidad de que Huelva este presente en todos los foros internacionales de cooperación. A la coherencia horizontal, asegurando que las políticas de cooperación no contradigan otras políticas de la Diputación. A la alineación vertical con la planificación autonómica y nacional. Priorizar la cooperación con todos los continentes por igual, sin lazos históricos.

¿Cuál es el objetivo de la 'educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global' según la Ley 1/2023?. Establecer un currículo educativo único sobre desarrollo sostenible para toda la Unión Europea. Promover exclusivamente el voluntariado internacional a través de las ONGD. Promover en la sociedad española el conocimiento crítico y la comprensión de las dimensiones globales del desarrollo sostenible. Financiar la educación universitaria en países en vías de desarrollo.

Dentro de las cuatro líneas estratégicas del III Plan Director de Huelva, ¿cuál se enfoca en 'brindar una respuesta rápida, coordinada y efectiva' ante crisis y catástrofes?. Línea estratégica 1: cooperación al desarrollo (le1). Línea estratégica 3: acción humanitaria y de emergencia (le3). Línea estratégica 4: redes, alianzas y fortalecimiento de capacidades (le4). Línea estratégica 2: sensibilización y educación para el desarrollo (le2).

¿Qué se entiende por Ayuda Oficial del Desarrollo (AOD) según el Comité de ayuda al Desarrollo (CAD) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)?. Transferencia de recursos públicos cuyo objetivo es promover el desarrollo y bienestar de los países receptores. Transferencias privadas dirigidas a organizaciones sin ánimo de lucro. Créditos otorgados exclusivamente con intereses de mercado. Intercambios comerciales entre países desarrollados.

¿Cuál es uno de los principios de la Alianza Global para la Cooperación Eficaz al Desarrollo?. Priorizar intereses comerciales de los países donantes. Protagonismo del país socio. Reducir el gasto en cooperación internacional. Centralizar la gestión solo en organismos multilaterales.

¿Qué tipo de cooperación implica la colaboración entre un país donante, un país socio y un tercer país en desarrollo?. Cooperación técnica. Cooperación multilateral. Cooperación triangular. Cooperación bilateral.

¿Cuál es la misión principal del IV Plan Andaluz de Cooperación para el Desarrollo (PACODE)?. Impulsar el comercio internacional andaluz. Responder a los compromisos globales para reducir pobreza y desigualdad. Aumentar la competitividad empresarial en Andalucía. Financiar proyectos turísticos en países socios.

¿Cuál de los siguientes es un valor fundamental de la cooperación andaluza?. Competitividad económica. Neutralidad política interna. Transparencia y rendición de cuentas. Prioridad al crecimiento urbano.

¿Qué enfoque transversal forma parte del IV Plan Andaluz de Cooperación para el Desarrollo (PACODE)?. Enfoque cultural histórico. Enfoque basado en derechos humanos. Enfoque económico financiero. Enfoque de innovación tecnológica.

¿Qué área temática recibe una atención destacada en la cooperación andaluza?. Seguridad alimentaria. Movilidad empresarial. Marketing internacional. Turismo sostenible.

¿Qué región se considera prioritaria por su vulnerabilidad y estrecha relación con Andalucía?. Asia Oriental. Europa Occidental. África Subsahariana y Mediterráneo. Norteamérica.

La cooperación financiera para el desarrollo sostenible se caracteriza por: donaciones para cooperación técnica diálogo de políticas. por medio de inversiones o transferencias de recursos económicos de naturaleza reembolsable y no reembolsable. contribuciones voluntarias asignadas a un objetivo, país o región específica. cancelación, reestructuración o acuerdos de canje.

¿Qué elemento forma parte del enfoque de coherencia de políticas para el desarrollo sostenible?. introduciendo el principio de coherencia de políticas para el desarrollo. compromiso social a través de la participación y la implicación activa en los cambios sociales. la creación del Fondo Español de Desarrollo Sostenible (FEDES). el impulso del Congreso de los Diputados y el Senado, la sociedad civil y las Organizaciones no Gubernamentales.

La cooperación delegada implica que: La cooperación delegada supone la encomienda por parte de la Unión Europea a una entidad pública española de la responsabilidad de la ejecución presupuestaria y el diálogo con las entidades beneficiarias. operaciones de capital, operaciones de garantía u operaciones mixtas. acciones de formación e investigación, desarrollo e innovación. la cooperación española también apoyará acciones de cooperación de un país socio con otro país en desarrollo.

¿Qué instrumento permite apoyar políticas sectoriales nacionales de los países socios?. acciones de formación e investigación, desarrollo e innovación. apoyos presupuestarios generales y sectoriales. ayuda programática a los países socios. operaciones de garantía u operaciones mixtas.

¿Cuál es uno de los criterios vinculados a la selección de países prioritarios?. la creación de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI). situaciones de pobreza cuya comprensión reclama conceptos e índices multidimensionales. la participación en la Comunidad Iberoamericana. acceso a tecnología, una mejor gestión de los movimientos migratorios.

La cooperación humanitaria se caracteriza por actuar en contextos de: intervenciones de acción humanitaria si así lo requieren las necesidades humanitarias. creciente heterogeneidad: la pobreza extrema se ha concentrado en África al sur del Sahara. La adopción de metas internacionales como los Objetivos de Desarrollo del Milenio. movilizar nuevas fuentes de financiación.

¿Qué actor del sistema de cooperación destaca por su acción directa en terreno?. Las organizaciones sociales y las ONGD. la Administración General del Estado. la Comisión Interministerial de Cooperación para el Desarrollo Sostenible y la Solidaridad Global. el Consejo Superior participarán los agentes sociales.

¿Qué principio clave de la cooperación eficaz aparece en el documento?. apoyo a los recursos regulares de una o varias entidades. gestión compartida orientada a resultados de desarrollo, eficacia y eficiencia. aprendizaje mutuo y gestión del conocimiento. alianzas estratégicas entre el Gobierno de España y una o varias entidades públicas o privadas.

La cooperación bilateral se caracteriza por: aportaciones a bancos multilaterales de desarrollo. el progresivo despliegue de la cooperación bilateral a distintos países. las contribuciones voluntarias a recursos regulares o programas temáticos. la cooperación española también apoyará acciones de cooperación triangular.

¿Qué elemento forma parte de la educación para la ciudadanía global?. promover en la sociedad española la información, el conocimiento crítico y la comprensión de las dimensiones globales del desarrollo sostenible. potenciar el rol clave que juega la cooperación descentralizada en su promoción. la participación social y el voluntariado para el desarrollo sostenible global. la inclusión de la educación para el desarrollo sostenible en los planes y programas educativos.