Educación para la Salud (UNED)

La alfabetización en salud se limita a lo que ocurre dentro de los servicios sanitarios. Verdadero. Falso.

Los menores del ciclo de EI, deben alcanzar plenamente la alfabetización en salud durante la infancia. Verdadero. Falso.

Los servicios de salud escolares integrales deben abarcar salud mental, nutrición, enfermedades transmisibles y no transmisibles, entre otros. Verdadero. Falso.

La seguridad psicológica se incorpora como parte de la evolución del concepto de "seguridad" en entornos saludables. Verdadero. Falso.

El término "alfabetización en salud" se impulsó en 1974 cuando Simonds defendió su presencia en las escuelas. Verdadero. Falso.

La estimulación cognitiva, emocional, social y física forma parte de la prevención primaria. Verdadero. Falso.

Un entorno saludable solo contempla aspectos físicos, no socioemocionales. Verdadero. Falso.

Entre los estándares de calidad de las Escuelas Promotoras de Salud está la participación de la comunidad y alianzas con agentes externos. Verdadero. Falso.

La coordinación interdisciplinar con profesionales sanitarios es innecesaria en la escuela. Verdadero. Falso.

La Carta de Ottawa impulsó el cambio de visión de la salud como control de enfermedades hacia la prevención y la necesidad de crear entornos de apoyo. Verdadero. Falso.

Los niños aprenden por imitación, por lo que el contexto cercano con hábitos saludables es irrelevante. Verdadero. Falso.

Crear entornos saludables en el plan educativo no requiere la participación de la comunidad educativa. Verdadero. Falso.

Es recomendable implicar a medios y comercios locales para contrarrestar la publicidad no saludable. Verdadero. Falso.

La OMS recomienda, entre otras líneas de alfabetización institucional y profesional para mejorar la alfabetización en salud. Verdadero. Falso.

Los niveles macro, meso y micro de la teoría de los sistemas ecológicos son independientes y no se influyen entre sí. Verdadero. Falso.