Educación de Persoas Adultas

Cal das seguintes respostas non é válida segundo o decreto da Lei 9/1992, a educación e promoción de adultos abarca os seguintes campos fundamentais de actuación: A formación básica, entendida como aprendizaxe complementaria dunha instrucción deficiente en atención ás exigencias da sociedade actual. A formación para o mundo laboral, considerado como aprendizaxe inicial que posibilite a inserción no mundo do traballo, así como a actualización e o perfeccionamento dos coñecementos que para o exercicio dunha profesión ou dun oficio que exija o cambio constante do sistema productivo. A formación e actualización cultural, con especial incidencia no coñecemento do idioma e da cultura galega. A formación superior, entendida como aprendizaxe complementario dunha instrucción deficiente en atención ás exigencias da sociedade actual.

Cal das siguintes respostas non pertence ao ámbito ciudadano?. Desarrollo Comunitario. La formación ocupacional. Animación sociocultural. Educación popular.

Segundo o profesor Sanz, a formación ocupacional contínua está dentro do ámbito: Ámbito laboral. Ámbito ciudadano. Ámbito social. Ámbito das situacións personais.

Cal é o obxectivo principal da animación sociocultural, segundo Simonot, 1988?. Chegar a un público popular. Chegar a todo o mundo sen distincións. Chegar solo ás clases máis altas. Chegar a un público que é desfavorecido escolarmente.

A UNESCO define analfabeto ou analfabeta a unha persoa que: Non tivo acceso ao sistema escolar. Non adquiriu as capacidades básicas para leer e escribir. Tivo acceso ao sistema escolar pero non adquiriu as capacidades básicas ou adquiriunas, pero por certas circunstancias perdeunas. Non tivo acceso ao sistema escolar e non adquiriu as capacidades de lectura, escritura e cálculo.

Segundo o profesor Sanz, os ámbitos nos que se desenvolve a educación de persoas adultas son: Ámbito cidadán, Ámbito laboral e Ámbito das situacións persoais. Ámbito cidadán, Ámbito cultural e Ámbito de integración. Campo da inmigración e ámbito da animación sociocultural. Ámbito cidadán, Ámbito laboral e Ámbito familiar.

A que/quen pertence este fragmento: ''enténdese por educación e promoción de adultos o conxunto de accións de carácter educativo, cultural, social e profesional orientado a lles proporcionar a tódolos residentes no territorio da Comunidade autónoma galega que superaron a idade de escolaridade obrigatoria o acceso, de forma gratuíta e permanente, ós niveis educativos e profesionais que lles permita a søa formación persoal, así como a soa integración e promoción satisfactoria no mundo social''. laboral''. Conferencia de Hamburgo Conferencia de Nairobi. Ámbitos profesor Sanz. Lei 9/1992, do 24 de Xullo. Libro Branco de Educación.

Segundo os campos de actuación da Educación de Persoas Adultas recollidas polo mestre Florentino Sánz Fernández, divide o ámbito cidadán en: Desenvolvemento comunitario, Animación sociocultural e Educación Popular. Formación técnico profesional, Formación ocupacional e Formación ocupacional continua. Loita contra o analfabetismo, recuperación de oportunidades, Ampliación da educación básica. Desenvolvemento comunitario, Formación ocupacion e Animación sociocultural.

Que tipo de educación defende Paulo Freire: Educación Bancaria. Educación Dialóxica. Educación Popular. Educación non Formal.

Que característica diferenciadora existen entre a educación técnico-profesional e a formación ocupacional?. A educación técnico-profesional esta dirixida normalmente a adolescencia e a formación ocupacional os adultos. A educación técnico-profesional esta dirixida a institución laboral e a formación ocupacional a institución escolar. A educación técnico-profesional e a formación ocupacional non estan contempladas dentro do sistema de educación . A educación técnico-profesional e a formación ocupacional estan contempladas dentro do sistema de educación.

Cal dos seguintes conceptos non está dentro do ámbito cidadán?. Desarrollo comunitario. Animación sociocultural. Educación popular. Formación ocupacional.

A que artigo da Lei 9/1992 del 24 de xullo, pertence o seguinte texto: “Para os efectos da presente lei, enténdese por educación e promoción de adultos o conxunto de accións de carácter educativo, cultural, social e profesional orientado a lles proporcionar a tódolos residentes no territorio da Comunidade autónoma galega que superaron a idade de escolaridade obrigatoria o acceso, de forma gratuita e permanente, ós niveis educativos e profesionais que lles permita a soa formación persoal, así como a soa integración e promoción satisfactoria no mundo social e laboral”. Articulo 1. Articulo 2. Articulo 3. Articulo 4.

Cal é a definición que se corresponde coa Conferencia Internacional de Nairobi?. ''A educación de adultos designa a totalidade dos procesos organizados de educación, sexa cal sexa o seu contido, o nivel e o método, sexan formais ou non formais, xa sexa que prolonguen ou reempracen a educación inicial dispensada nas escolas e universidades, en forma de aprendizaxe profesional, grazas ás cales as persoas consideradas como adultos pola sociedade á que pertencen, desenvolven as súas aptitudes, enriquecen os seus coñecementos, melloran as súas competencias técnicas ou profesionais ou lles dan unha nova orientación, e fan evolucionar as súas actitudes, o seu comportameneto na dobre perspectiva dun enriquecemento do home e unha participación nun desenvolvemento socio-económico e cultural equilibrado e independente. A educación de adultos non pode ser considerada intrinsecamente senón como un subconxunto integrado nun proxecto global de educación permanente''. “A educación de adultos é unha educación pos escolar que afecta ás persoas que despois da escolaridade primaria non realizaran ningún outro tipo de estudos, tendo por finalidade unha acción supletoria, reparadora ou incluso, sustitutiva da ensinanza primaria realizada con rendemento insatisfactorio ou case non cursada”. ''Por educación de adultos enténdese o conxunto de procesos de aprendizaxe, formal ou non, gracias ao cal as persoas cuxo entorno social considera adultos desenvolven as súas capacidades, enriquecen os seus coñecementos e melloran as súas competencias técnicas ou profesionais ou as reorientan a fin de atender as súas propias necesidades e as da sociedade. A educación de adultos comprende a educación formal e a permanente, a educación non formal e toda a gama de oportunidades de educación informal e ocasional existentes nunha sociedade educativa multicultural, na que se recoñecen os enfoques teóricos e os basados na práctica''. “Enténdese por educación e promoción de adultos, o conxunto de accións de carácter educativo, cultural, social e profesional orientado a proporcionar a tódolos residentes no territorio da Comunidade Autónoma Galega que superaron a edade de escolaridade obrigatoria o acceso, de forma gratuita e permanente, ós niveis educativos e profesionais que lles permitan a súa formación profesional, así como a súa integración e promoción satisfactoria no mundo social e laboral”.

Segundo o artigo 6 da Lei 9/1992 de Educación e Promoción de Adultos, cal destes programas de acción non se inclúe?. Programas de alfabetización e formación básica, especialmente dirixidos a colectivos e a zonas xeográficas de actuación educativa permanente. Programas de preparación para o acceso á Universidade. Programas de introducción á diversidade cultural. Programas elaborados para o necesario coñecemento da economía, xeografía, socioedade, historia, natureza e cultura galegas.

Paulo Freire creía na: Extensión da cultura. Comunicación da cultura. Imposición da cultura. Multiculturalidade.

Que subámbito do ámbito cidadán non ten equipamento, estatuto, nin centro según Sanz, 1995?. Desarrollo comunitario. Animación sociocultural. Educación Popular. Educación Permanente.

Que Lei autonomica regula a educación e a promoción de adultos?. Lei 9/1992, do 24 de xullo, de educación e promoción de adultos. DOG 6 agosto 1992. Lei 8/1995, do 13 de xullo, de educación e promoción de adultos. DOG 6 agosto 1992. Lei 5/1992, do 15 de maio, de educación e promoción de adultos. DOG 6 setembro 1992. Lei 4/1997, do 15 de setembro, de educación e promoción de adultos. DOG 4 de outubro1997.

En que ámbito se encontra a loita contra o analfabetismo en personas adultas?. Animación Socio-Cultural. Ámbito Ciudadano. Das situacións personais. Ámbito Laboral.

Segundo a Lei 9/1992 do 24 de Xullo, de educación e promoción de adultos, a educación de persoas adultas comprende os seguintes campos fundamentais de actuación: A formación básica, a formación intelectual e a formación en alfabetización. A formación para o emprego, a formación básica e a alfabetización. A formación básica, a formación para o mundo laboral e a formación e actualización cultural. A formación para o mundo laboral, a formación para o emprego, a actualización cultural e a alfabetización.

Segundo a clasificación taxonómica do profesor Sanz, a formación técnico-profesional, a formación ocupacional e a formación ocupacional contínua forman parte do: Ámbito cidadán. Ámbito laboral. Ningunha é correcta. Ámbito das situacións persoais.

Segundo a Lei 9/1992, de Educación e Promoción de Adultos, abarca os seguintes campos: Formación básica, formación para o mundo laboral e formación e actualización cultural. Formación inicial, formación laboral e actualización cultural. Formación inicial básica, formación para o mundo laboral e formación e actualización cultural. Formación básica, formación para o mundo laboral e formación cultural.

Cal das seguintes definicións de educación de persoas adultas, pertence ao Libro Branco da Educación de Adultos da Conferencia Xeral de Educación de Nairobi, 1976?. Por educación de adultos enténdese o conxunto de procesos de aprendizaxe, formal ou non, gracias ao cal as persoas cuxo entorno social considera adultos desenvolven as súas capacidades, enriquecen os seus coñecementos e melloran as súas competencias técnicas ou profesionais ou as reorientan a fin de atender as súas propias necesidades e as da sociedade. A educación de adultos comprende a educación formal e a permanente, a educación non formal e toda a gama de oportunidades de educación informal e ocasional existentes nunha sociedade educativa multicultural, na que se recoñecen os enfoques teóricos e os baseados na práctica. A educación de adultos é unha educación pos escolar que afecta ás persoas que despois da escolaridade primaria non realizaran ningún outro tipo de estudos, tendo por finalidade unha acción supletoria, reparadora ou incluso, substituta da ensinanza primaria realizada con rendemento insatisfactorio ou case non cursada. A educación de adultos designa a totalidade dos procesos organizados de educación, sexa cal sexa o seu contido, o nivel e o método, sexan formais ou non formais, xa sexa que prolonguen ou reempracen a educación inicial dispensada nas escolas e universidades, en forma de aprendizaxe profesional, grazas ás cales as persoas consideradas como adultos pola sociedade á que pertencen, desenvolven as súas aptitudes, enriquecen os seus coñecementos, melloran as súas competencias técnicas ou profesionais ou lles dan unha nova orientación, e fan evolucionar as súas actitudes, o seu comportamento na dobre perspectiva dun enriquecemento do home e unha participación nun desenvolvemento socio-económico e cultural equilibrado e independente. Enténdese por educación e promoción de adultos, o conxunto de accións de carácter educativo, cultural, social e profesional orientado a proporcionar a tódolos residentes no territorio da Comunidade Autónoma Galega que superaron a idade de escolaridade obrigatoria o acceso, de forma gratuíta e permanente, ós niveis educativos e profesionais que lles permitan a súa formación profesional, así como a súa integración e promoción satisfactoria no mundo social e laboral.

Un dos obxetivos da EPA segundo a lei 9/1992 é: “Erradicar progresivamente o analfabetismo, únicamente funcional, naquelas persoas que carezan das técnicas instrumentais de lectura, escritura e cálculo”. Verdadeiro. Falso.

Indica cal non pertence ao ámbito cidadán. Educación popular. Animación sociocultural. Formación ocupacional continua. Desarrollo comunitario.

Segundo a clasificación taxonómica dos ámbitos da educación de persoas adultas realizada polo profesor Sanz Fernández, a loita contra o analfabetismo estaría dentro do ámbito: De Integracion Social. Das situación persoais. Laboral. Ciudadano.

Quen propuxo a seguinte definición de EPA: “A Educación de Persoas designa a totalidade dos procesos organizados de educación, sexa cal sexa o seu contido, o nivel e o método, sexan formais ou non formais, xa sexa que prolonguen ou reempracen a educación inicial dispensada nas escolas e universidades, en forma de aprendizaxe profesional”. Conferencia Xeral de Educación de Nairobi. Universidade de Vigo. Lei 9/1992 do 24 de xullo. Ningunha é correcta.

Na lei 9/1992 do 24 de xullo, cal é o artigo que trata sobre as modalidades da educación de persoas adultas: Artigo 8. Artigo 14. Artigo 11. Artigo 16.

O modelo escolar, na Educación de Persoas Adultas, non se caracteriza por: Ser unha educación de adultos como fenómeno compensador. Centrarse en recuperación de oportunidades perdidas no pasado. Estar centrada en tarefas de recuperación da formación inicial. Ser unha educación de adultos como fenómeno emprendedor.

Que programas de acción, segundo a Lei 9/1992, son necesarios para a consecución dos obxectivos contemplados na mesma?. Programas de animación á lectura. Programas de apoio para a obtención do permiso de conducir. Programas de desenvolvemento comunitario e de animación socio-cultural. Programas de animación socio-cultural.

A loita contra o analfabetismo, a recuperación de oportunidades, a ampliación da educación básica e as diferentes necesidades de educación funcional, enmárcase no ámbito: Laboral. Cidadan. Animacion sociocultural. Das situacion persoais.

O Real Decreto 1420/1991 contempla que ''as ensinanzas conducentes á obtención do título oficial de Diplomado en Educación Social deberán orientarse á formación dun educador nos campos de'': A educación escolar, a educación non formal e a animación sociocultural. A educación non formal, a educación de adultos, a inserción social de persoas desadaptadas e minusválidas, así como a acción socio-educativa. A educación formal, a educación non formal e a educación informal. A animación sociocultural, a educación social especializada e a educación de adultos.

Na Lei 9/1992 de Educación e Promoción de Adultos non se contempla como obxectivo: Posibilitar a orientación académica e profesional, a inserción laboral e a reciclaxe de adultos en paro, mediante accións formativas ocupacionais dirixidas ó perfeccionamento, á reconversión ou á adaptación a novos postos de traballo. Sensibilizar a opinión pública sobre o sentido e a necesidade da alfabetización e educación permanente dos cidadáns. Promover o coñecemento da nosa realidade e moi especialmente da nosa lingua e cultura. Posibilitar a permeabilidade entre ensinanzas regradas e non regradas.

Cal non é un tipo de analfabetismo: Analfabetismo absoluto. Analfabetismo parcial. Analfabetismo funcional. Analfabetismo regresivo.

“El concepto de educación popular abarca una gran diversidad de prácticas, de naturaleza educativa o de acción colectiva, sostenidas por una ética”, correspóndese cunha expresión de: Pierre Goris. Adalberto Ferrández. Antonio Petrus. Jaume Trilla.

Tendo en conta as novas orientacións europeas na Educación de Persoas Adultas segundo Florentino Sanz, identifica e marca a resposta que non se corresponde: A educación de adultos como condición e requisito imprescindible para o desenvolvemento humano. Da educación de adultos como fenómeno compensador pasouse á educación de adultos como fenómeno emprendedor. Da educación de adultos como concesión pásase á educación de adultos como condición. Da educación de adultos como fenómeno emprendedor pasouse á educación de adultos como fenómeno compensador.

Unha persoa adulta, sen deficiencias respecto ao seu pasado, pode atoparse con esixencias do presente e neste sentido, nos atopamos con dous termos complementarios: Educación básica e educación para o desenvolvemento persoal. Educación compensatoria e educación para o desenvolvemento persoal. Analfabetismo e educación compensatoria. Analfabetismo e educación básica.

As Universidades Populares, en case a súa totalidade dependen: Do Sistema Universitario Español. Da administración do Estado. De administracións locais. De entidades privadas.

A educación técnico-profesional: O seu marco de referencia é a institución laboral. Non continúa nin garda relación coa formación xeral escolar. Está sempre dirixida a persoas adultas. Está insertada dentro do sistema formal de educación.

No referido ás “diferentes necesidades de educación funcional”, pódese afirmar que: Hoxe en día as persoas necesitamos desde aprender a utilizar os bens materiais, a “consumir” con un mínimo de garantía para a nosa saúde…. ata aprender a utilizar a nosa propia cultura para recrear e fortalecer a nosa vida. Unha calidade de vida elemental, nos esixe hoxe un mínimo de coñecementos sobre a nosa relación co medio ambiente, así como a aprendizaxe dunhas destrezas que nos permitan contemplar a natureza desde a fiestra ou desde o paseo e non sempre desde unha imaxe electrónica ou unha cámara de fotos. Hoxe en día as persoas necesitamos unicamente, adquirir unha boa alfabetización dixital. Unha calidade de vida elemental, nos esixe hoxe un mínimo de coñecementos sobre a nosa relación co medio ambiente, unhas habilidades concretas para establecer relacións directas cos cidadáns.

Segundo a terminoloxía da política europea de educación e formación, a educación de adultos ten por obxectivo: Someterse á cultura dominante no país onde resida. Proporcionar á persoa adulta un título europeo. Adquirir, mellorar ou actualizar coñecementos, destrezas ou competencias nun ámbito específico. Adaptar o modo de ser da persoa adulta ós cambios das cidades nas que reside.

A expansión educativa entre as persoas adultas e a súa cristalización en dereitos constitucionais, non chegou ata: Principios do século XX. Mediados do século XX. Mediados do século XXI. Principios do século XXI.

Existen tres sinónimos de Educación de Persoas Adultas, identifica e marca o termo que non se condidera sinónimo: Educación compensatoria. Educación remedial. Ampliación da educación básica. Educación de segunda oportunidade.

A educación e promoción de adultos, segundo a Lei de educación e promoción de adultos adoptará as seguintes modalidades: Presencial, a distancia e semipresencial. Semipresencial e a distancia. A distancia e presencial. Presencial e semipresencial.

A Formación Ocupacional: Implica unha tarefa educativa desempeñada no sistema educativo formal. Nunca pode ser ofertada desde as empresas, só por centros colaboradores. Está unicamente dirixida á mellora de competencias de persoas traballadoras ocupadas. Está dirixida fundamentalmente a adquirir habilidades e coñecementos para desempeñar un posto de traballo concreto.

''As persoas que saben leer e escribir, dominan máis a reflexión, toman máis conciencia das súas necesidades e dos medios de responder a estas, mudan a percepción de sí mesmas e descobren a súa dignidades e as súas potencialidades", a que autor corresponde: R. Rezsogazy. J.Trilla. A. Petrus. F. Sanz.

Indica a resposta incorrecta. ''A Educación de Personas Adultas'': Ten unha base antropolóxica. A súa base complementase con consideracións sociolóxicas. Non ten unha consideración económica. Representa un medio de igualación de oportunidades.

Cal non é un dos obxectivos da Lei 9/1992 de educación e promoción de adultos?. Extender o dereito á educación a todas/os os ciudadanos da Comunidad Galega. Proporcionar unha formación básica e necesaria para ás persoas. Favorecer a educación a distancia e a semipresencial. Favorecer a inserción sociolaboral.

Segundo a Lei 9/1992 de Educación e Promoción de Adultos, os campos fundamentais de actuación son os siguintes: Formación profesional, formación ocupacional e formación especial. Ninguna é correcta. Formación básica, formación ocupacional e formación especializada. Formación básica, formación para o mundo laboral e formación e actualización cultural.

Cal é o artigo que recolle os obxectivos na Lei 9/1992 de Educación e Promoción de Adultos?. Artigo 2. Artigo 3. Artigo 6. Artigo 5.

En qué ámbito sitúa Florentino Sanz a educación popular?. Ámbito de las situaciones personales. Ámbito ciudadano. Ningunha é correcta. Ámbito Laboral.

Cal das seguintes respostas non é válida segundo o Decreto Lei 9/1992, á educación e promoción de persoas adultas abarca os seguintes campos fundamentais de actuación: La formación básica, entendida como aprendizaje complementaria de una instrucción deficiente en atención a las exigencias de la sociedad actual. La formación y actualización cultural, con especial incidencia en el conocimiento del idioma y de la cultura gallega. La formación para el mundo laboral, considerado como aprendizaje inicial que posibilite la inserción en el mundo del trabajo, así como la actualización y el perfeccionamiento de los conocimientos que para el ejercicio de una profesión o de un oficio exija el cambio constante del sistema productivo. La formación superior, entendida como aprendizaje complementario de una instrucción deficiente en atención a las exigencias de la sociedad actual.

"A educación é unha condición indispensable do desenvolvemento comunitario na medida que <<solo se participa no que se comprende>>. De aí que a educación e o desenvolvemento comunitario se constitua nun dúo inseparable.", pertence ao autor: Ander Eg. Jaume Trilla. Pierre Goris. Rezsogazy.

Cal é o Real Decreto polo que se establece o título universitario ofical do Diplomado en Educación Social e as directrices xerais propias dos plans de estudps conducentes a obtención de auqel?. 1420/1991. 9/1992. 2014/1992. 2312/1991.

Onde se inclúe as persoas da terceira idade dentro da Educación de persoas adultas?. Real Drecreto 1420/1991. Lei 9/1992. Libro Branco de Educación. Ámbito Sociolaboral.

Nas novas orientacións europeas a modificación do concepto de Educación de Persoas Adultas segundo Sanz: Da educación de aultos como concesión pasase á educación de adultos como condición. Da educación de aultos como condición pasase á educación de adultos como concesión. Da educación de adultos como fenómeno emprendedor pasouse á educación de adultos como fenómeno compensador. De educación de adultos como fenómeno emprendedor pasouse á concesión.