EJEMPLO de examen Didáctica de la Música y la Expresión Corporal en EI

Una de las razones por las cuales se incluye la enseñanza de la música como obligatoria en el currículo de Educación Infantil es porque: La música facilita el desarrollo integral y la participación activa de los niños. La música es una actividad lúdica. La música facilita la expresión.

¿De acuerdo con la corriente pedagógica de Gordon (2007), hasta que edad se puede desarrollar al máximo el potencial musical del niño?. El modo idiomático. El modo de la sistemático. El modo del dominio.

"Ear cleaning" es un concepto de la educación musical que ha sido desarrollado por: Carl Orff. Raymond Murray Schafer. Jos Wuytack.

A los 2 meses, el bebé empieza explorando el mundo con su voz a través de: La imitación de los sonidos de su entorno. Las canciones sociales y personales. La repetición de canciones.

Las canciones sociales son: Canciones que los niños utilizan a partir de los 3 años durante la convivencia social como los juegos. Vocalizaciones difusas que usan para comunicar con los otros. Monólogos centrados en las actividades realizadas.

Según Edwing Gordon, la capacidad de "Audiation" es: La capacidad de comprender y pensar sobre música mentalmente, sin necesidad de estimulación externa. La capacidad de escuchar música de forma atenta. La capacidad de interpretación musical.

La motivación y la percepción son, junto con factores socioculturales y de desarrollo individual, elementos importantes para el desarrollo de: Personalidades musicales asertivas. Identidades musicales. Genios musicales.

Según Glover (2004), los maestros/as deben valorar, en el ámbito de la educación musical en educación infantil: La capacidad de cantar en grupo. El esfuerzo creativo de los niños/as. El esfuerzo interpretativo de los niños/as.

Los parques sonoros son espacios donde: Se favorece el intercambio de experiencias sonoras compartidas entres niños. Se favorece el intercambio de experiencias sonoras compartidas entres niños y su entorno. Un ejemplo de recursos y ambientes de aprendizaje musical que potencian la exploración de entornos comunitarios para la exploración de música libre.

Una de las prácticas pedagógicas comunes en la pedagogía inclusiva en el aula de educación musical en Infantil es: Escuchar a los alumnos en relación a lo que dicen, pero también a su lenguaje corporal. Diseñar experiencias musicales individuales que faciliten la motivación. Responder a las diferencias del alumnado.

Señala cuál de los siguiente elementos resulta fundamental en la Expresión Corporal: La repetición de movimientos. La autoexpresión. El aprendizaje de códigos preconcebidos.

¿Qué abarca el aprendizaje de la Expresión Corporal según Patricia Stokoe?. Percepción. Sensación, percepción y prácticas motoras. Sensación.

Laban realiza un profundo estudio del movimiento del cuerpo en el espacio, una de sus principales aportaciones es la kinesfera, siendo esta: El espacio personal, primera zona de acción del cuerpo. El espacio interpersonal entre uno o varios cuerpos. El método de danza moderna centrado en el uso del espacio como elemento expresivo.

¿Quién fue el creador de un sistema de estudio de la música desde el cuerpo?. Laban. Dalcroze. Stokoe.

¿Qué función cumple el simbolismo en el juego con objetos en la Expresión Corporal según Marta Schinca?. Actúa como un catalizador que permite al niño explorar su subconsciente. Demuestra la habilidad física del niño. Enseña al niño a reconocer diferentes texturas y formas.

A través de los movimientos directos e indirectos los niños…. Mejoran su habilidad para dibujar con lápiz y papel. Descubren nuevas formas de expresión a través del movimiento corporal. Ninguna es correcta.

¿Qué permite la Expresión Corporal?. Encontrar un lenguaje propio mediante el estudio y profundización del empleo del cuerpo. Realizar creaciones expresivas siguiendo unos códigos preconcebidos que requieren un estudio previo. Trabajar una comunicación verbal conceptualizada.

¿Qué concepto se relaciona con la función afectiva dentro del esquema corporal?. El tono muscular. La coordinación óculo-manual. El equilibrio y la postura.

¿Cuáles son las áreas de exploración corporal en Educación Infantil?. Conocimiento corporal, del entorno y para la convivencia. La interrelación de las diferentes zonas en al aula de clase en conexión con el entorno. Solo conocimiento técnico y mecánico del movimiento.

¿Qué define la lateralidad en el contexto de la psicomotricidad?. La habilidad de coordinar movimientos en un ritmo musical. La capacidad de mantener una postura estática. La preferencia por utilizar una parte del cuerpo sobre otra.