ELABORACION

Trabajar con imágenes favorece... El aprendizaje mecánico. La comprensión, la memoria y el desarrollo de destrezas. La eliminación del texto. El trabajo aislado del docente.

Según Muñoz (2009), uno de los objetivos principales de los rincones es... Eliminar el juego dentro del aula. Favorecer la creatividad a través del juego. Reforzar únicamente contenidos académicos. Reducir la interacción entre compañeros.

El rincón de expresión plástica permite que el niño... Reproduzca modelos impuestos por el adulto. Evite ensuciarse. Se expresa libremente mediante materiales y colores. Trabaje solo con lápiz y papel.

¿Qué aspecto debería priorizar un docente al seleccionar un recurso didáctico?. Que lo usen otros docentes. Que sea económico y fácil de conseguir. Que esté alineado con los objetivos educativos y el nivel de los estudiantes. Que sea novedoso y atractivo visualmente.

¿Cómo aporta la participación de los padres en la elaboración de materiales didácticos?. No aporta porque no son pedagogos. Fortalece la relación escuela-familia y enriquece el aprendizaje. Es solo un trámite administrativo. Limita la autonomía docente.

¿Por qué los recursos didácticos son considerados parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Porque son decorativos y motivan por sí solos. Porque solo sirven para transmitir información. Porque orientan la intencionalidad educativa, desarrollan habilidades y facilitan la comprensión de los estudiantes. Porque sustituyen al docente en el aula.

Una imagen con función de desarrollo... Decora el contenido. Añade detalles que amplifican la información del texto. Resume la información eliminando detalles. Se limita a repetir el texto.

El rincón de la biblioteca fomenta... Solo la lectura de textos largos. El estudio memorístico. La escritura estricta sin apoyo visual. La lectura oral, lectura de imágenes y grafismo.

Según Alberto (2012), para diseñar material didáctico es necesario... Precisar el objetivo, el nivel de aprendizaje y las características del usuario. Crear materiales llamativos únicamente. Trabajar sin considerar al estudiante. Utilizar solo herramientas digitales.

Uno de los criterios psicológicos de evaluación del material es... Que motive y capte la atención del estudiante. Que tenga muchos colores. Que sea costoso. Que use imágenes grandes.

Los rincones de aprendizaje deben favorecer... El trabajo obligatorio en silencio. La autonomía y la libertad del niño. La competencia entre estudiantes. El trabajo exclusivamente individual.

El rincón del ordenador debe ubicarse... En un lugar de paso para evitar golpes. En un área sin enchufes. En el centro del aula obligatoriamente. En un espacio cerrado y aislado.

¿Qué significa la recursividad didáctica aplicada a la enseñanza?. Utilizar recursos solo cuando hay supervisión. Capacidad de buscar soluciones creativas usando recursos disponibles. Repetir las mismas actividades. Dejar que los estudiantes trabajen sin guía.

La evaluación del material didáctico debe basarse en... El diseño estético del material. La cantidad de imágenes. El gusto personal del docente. Los objetivos de aprendizaje.

Una ventaja de los rincones de aprendizaje es que... Favorecen la competitividad. Limitan el desarrollo emocional. Promueven la autonomía, creatividad y convivencia. Reducen la interacción social.

Un criterio pedagógico en la evaluación del material es... Utilizar colores llamativos. Basarse únicamente en actividades prácticas. Presentar la información de forma gradual, de lo fácil a lo difícil. Aplicar solo audio.

Un maestro enseña fracciones con pizzas de cartón divididas en partes. Este recurso es un ejemplo de: Material abstracto. Material concreto. Explicación oral. Material semiconcreto.

Según Montessori, los materiales didácticos deben ser... Complicados y de múltiples dificultades. Cuidadosamente diseñados, atractivos, sencillos y con una sola dificultad. Abstractos desde el inicio del aprendizaje. Grandes y llamativos sin importar la edad del niño.

¿Qué relación existe entre recursividad didáctica e innovación?. La innovación depende solo de la tecnología. La recursividad limita la creatividad. No existe relación. La recursividad impulsa soluciones creativas que generan prácticas innovadoras.

Los materiales de los rincones deben ser... Exclusivamente comprados. Escasos para limitar el uso.c. Restringidos solo al área plástica. Organizados, provocadores e invitar al juego libre.

Según Vygotsky, el docente debe adoptar el papel de... Único transmisor de conocimiento. Facilitador del aprendizaje. Autoridad rígida y directiva. Observador pasivo sin participar.

El aspecto intelectual en la comunicación profesor–alumno se refiere a... La organización y estructura del contenido a transmitir. El uso de equipos tecnológicos. La motivación del estudiante. El diseño físico del aula.

La lecturabilidad implica... Incluir imágenes sin sentido. La adecuada relación entre texto e imagen para facilitar comprensión. Dividir la información en fragmentos pequeños siempre. Usar únicamente texto sin imágenes.

El rincón de experiencias permite al niño... Trabajar sin tocar materiales. Manipular objetos, experimentar y comprobar resultados. Repetir actividades sin sentido. Evitar la observación del entorno.

¿Qué valor tiene la clasificación de materiales en concretos, semiconcretos y abstractos?. Es solo una moda pedagógica. Sirve para reducir la planificación docente. Ayuda a clasificar objetos por apariencia. Permite secuenciar el aprendizaje de lo simple a lo complejo.

Los materiales de los rincones deben ser... Exclusivamente comprados. Escasos para limitar el uso. Organizados, provocadores e invitar al juego libre. Restringidos solo al área plástica.

Los rincones de aprendizaje deben favorecer... El trabajo obligatorio en silencio. La competencia entre estudiantes. La autonomía y la libertad del niño. El trabajo exclusivamente individual.

¿Cuál es la diferencia principal entre un objetivo educativo expresado en conductas observables y uno en capacidades o actitudes?. Ambos siempre se enfocan en memorizar. El primero mide resultados concretos, el segundo fomenta procesos cognitivos y formativos. No existe diferencia relevante. Los objetivos no determinan el aprendizaje.

El rincón de construcciones ayuda a desarrollar... Solo habilidades lingüísticas. Conceptos espaciales y pensamiento matemático. Técnicas de lectura avanzada. Habilidades de memorización.

Una imagen con función de reiteración... Reafirma literalmente lo que dice el texto. Contradice el contenido textual. Decora el contenido sin aportar información. Añade información nueva no mencionada en el texto.

Un rol del docente en los rincones, según el Currículo, es... Escenógrafo, encargado de diseñar y planificar los espacios. Juez que evalúa constantemente. Proveedor exclusivo de contenidos. Supervisor que controla sin participar.

¿Por qué es necesario usar materiales concretos en la educación básica antes de introducir los abstractos?. Porque los niños aprenden primero mediante la manipulación y experiencia directa. Porque son más baratos. Porque los abstractos no tienen utilidad en esa etapa. Porque los concretos son más coloridos.

Una fuente importante para obtener materiales para rincones es... Jugueterías obligatoriamente. La colaboración de los padres. Únicamente tiendas especializadas. Solo recursos tecnológicos.

El rincón del ordenador debe ubicarse... En un espacio cerrado y aislado. En el centro del aula obligatoriamente. En un lugar de paso para evitar golpes. En un área sin enchufes.

¿Cuál es el valor del rol del docente como guía en el uso de recursos didácticos?. Es secundario, porque los materiales hablan solos. Motivar, orientar y asegurar que los recursos se usen con sentido pedagógico. Solo llenar la clase de materiales sin propósito. Limitarse a observar sin intervenir.

La parametrización significa... Clasificar imágenes solamente. Eliminar el texto y trabajar solo con imágenes. Crear materiales visuales. Describir o estudiar algo mediante parámetros.

¿Cómo favorecen los materiales del entorno (hojas, piedras, agua) el aprendizaje?. Conectan a los niños con su contexto real y la naturaleza. Sirven solo para ahorrar costos. Eliminan la necesidad de prácticas. Facilitan memorizar rápido.

Decroly propone como base de los recursos didácticos... Solo materiales sensoriales. Únicamente materiales abstractos. Materiales palpables, materiales abstractos y manifestaciones del pensamiento. Recursos digitales exclusivamente.

Una característica esencial del rincón de juego simbólico es... Seguir instrucciones rígidas. Evitar el uso de imaginación. Permitir que el niño finja situaciones y personajes. Promover trabajo únicamente académico.

El rincón de matemáticas busca principalmente... Memorizar tablas de multiplicar. Resolver operaciones únicamente en cuadernos. Desarrollar habilidades lógico-matemáticas mediante la manipulación. Construir modelos rígidos con instrucciones fijas.

¿Qué función cumplen los materiales semiconcretos en el aprendizaje?. Sirven solo para decorar. Reemplazan la necesidad de lo abstracto. Son un puente entre lo concreto y lo abstracto, ayudando a representar ideas simbólicamente. No cumplen ninguna función real.

Un rol del docente en los rincones, según el Currículo, es... Supervisor que controla sin participar. Juez que evalúa constantemente. Proveedor exclusivo de contenidos. Escenógrafo, encargado de diseñar y planificar los espacios.

¿Por qué es importante que los recursos didácticos respondan a los fines educativos y no se utilicen de manera aislada?. Porque deben usarse igual en todas las materias. Porque los recursos por sí solos garantizan el aprendizaje. Porque lo importante es usar muchos materiales. Porque deben estar vinculados a la intención educativa y los valores que guían el aprendizaje.

Según Vygotsky, el docente debe adoptar el papel de... Único transmisor de conocimiento. Facilitador del aprendizaje. Autoridad rígida y directiva. Observador pasivo sin participar.

Los rincones son espacios donde los niños realizan actividades... Simultáneamente en pequeños grupos. Únicamente en espacios abiertos. Dirigidas sin libertad. Solamente de forma individual.

Los principios reguladores del proceso de enseñanza-aprendizaje son... De lo complejo a lo simple; de lo abstracto a lo concreto. De lo fácil a lo difícil; de lo abstracto a lo concreto únicamente. De lo fácil a lo difícil; de lo simple a lo complejo; de lo concreto a lo abstracto. De lo difícil a lo fácil; de lo abstracto a lo concreto.

Si un docente utiliza únicamente recursos de transmisión de información, ¿qué riesgo se corre en el aprendizaje?. Que se fomente mayor motivación en los alumnos. Que los estudiantes aprendan más rápido. Que no haya ninguna diferencia. Que los estudiantes aprendan de forma pasiva, sin desarrollar pensamiento crítico.

Para que un rincón funcione bien, el niño debe... Evitar interactuar con objetos. Esperar siempre instrucciones del docente. Conocer y respetar las normas. Permanecer sentado sin moverse.

¿Qué valores se desarrollan en los estudiantes cuando usan materiales concretos de manera colaborativa?. Solo memorización de contenidos. Competitividad excesiva. Cooperación, respeto, solidaridad y tolerancia. Ninguno, los valores se enseñan solo en casa.

Los rincones permiten que los niños aprendan... En actividades rígidas y estructuradas. De forma espontánea según sus necesidades e intereses. Sin interacción con sus compañeros. Solo mediante instrucciones del docente.

Una imagen con función de condensado... Reduce la información a sus elementos esenciales. Sirve solo como adorno. Amplifica los detalles del texto. Causa impacto emocional.

Un instrumento para evaluar el trabajo en rincones es... Pruebas estandarizadas. Evaluación mensual sin seguimiento. Solo exámenes escritos. La observación y análisis de la actividad.

¿Cómo se relaciona el uso de recursos didácticos con la creatividad de los estudiantes?. Limitan la creatividad al imponer un único camino. Motivan, estimulan habilidades y abren espacio para nuevas ideas. Sirven solo para reforzar la memoria. No tienen relación, la creatividad surge sola.

Una función que genera control es aquella que... Resume el texto. Acompaña al texto sin influir en su interpretación. Reitera literalmente el contenido. Dirige la atención del lector hacia elementos específicos.

¿Cómo influyen los materiales concretos en la motivación y autoestima de los niños?. No influyen, la autoestima solo se forma en casa. Les permiten experimentar éxito al manipularlos, reforzando la confianza. Retrasan el aprendizaje. La motivación depende solo de la nota.

¿Qué consecuencia puede tener trabajar solo con materiales abstractos en los primeros años escolares?. Que no haya diferencia alguna. Que desarrollen valores sin apoyo material. Que los estudiantes tengan dificultades para comprender y pierdan motivación.

Una ventaja de los rincones de aprendizaje es que... Limitan el desarrollo emocional. Promueven la autonomía, creatividad y convivencia. Reducen la interacción social. Favorecen la competitividad.

La distribución de los rincones debe garantizar... Rotación obligatoria cada diez minutos. Ubicación aleatoria sin organización. Atracción, orden y claridad en el espacio. Exceso de materiales para variedad.

Según el Currículo de Educación Inicial (2014), los rincones responden a la metodología... De instrucción directa. De aprendizaje tradicional. De juego-trabajo. De trabajo individual obligatorio.

Los rincones permiten que los niños aprendan... Sin interacción con sus compañeros. Solo mediante instrucciones del docente. En actividades rígidas y estructuradas. De forma espontánea según sus necesidades e intereses.

Una función que va más allá del texto. Función de interpretación. Función decorativa. Función de organización. Función de reiteración.

¿Por qué debe considerarse el nivel evolutivo del niño al elaborar material didáctico concreto?. Mientras más complejo, mejor. Para ajustarlo a sus capacidades cognitivas, físicas y emocionales. Solo importa que sea atractivo. Porque todos los niños aprenden igual.

Una finalidad de la parametrización de imágenes es... Usar imágenes sin análisis. Convertir imágenes en texto. Caracterizar y analizar el objeto o fenómeno investigado. Eliminar información irrelevante.

Los principios reguladores del proceso de enseñanza-aprendizaje son... De lo difícil a lo fácil; de lo abstracto a lo concreto. De lo fácil a lo difícil; de lo abstracto a lo concreto únicamente. De lo complejo a lo simple; de lo abstracto a lo concreto. De lo fácil a lo difícil; de lo simple a lo complejo; de lo concreto a lo abstracto.

¿Por qué es necesario usar materiales concretos en la educación básica antes de introducir los abstractos?. Porque son más baratos. Porque los concretos son más coloridos. Porque los niños aprenden primero mediante la manipulación y experiencia directa. Porque los abstractos no tienen utilidad en esa etapa.

Una imagen con función de desarrollo... Decora el contenido. Añade detalles que amplifican la información del texto. Se limita a repetir el texto. Resume la información eliminando detalles.

Un maestro enseña fracciones con pizzas de cartón divididas en partes. Este recurso es un ejemplo de: Material semiconcreto. Explicación oral. Material abstracto. Material concreto.

El aspecto intelectual en la comunicación profesor–alumno se refiere a... La motivación del estudiante. El diseño físico del aula. El uso de equipos tecnológicos. La organización y estructura del contenido a transmitir.

¿Qué relación existe entre recursividad didáctica e innovación?. La recursividad limita la creatividad. La innovación depende solo de la tecnología. No existe relación. La recursividad impulsa soluciones creativas que generan prácticas innovadoras.

Si un docente utiliza únicamente recursos de transmisión de información, ¿qué riesgo se corre en el aprendizaje?. Que los estudiantes aprendan de forma pasiva, sin desarrollar pensamiento crítico. Que no haya ninguna diferencia. Que se fomente mayor motivación en los alumnos. Que los estudiantes aprendan más rápido.

Los rincones permiten que los niños aprendan... Solo mediante instrucciones del docente. De forma espontánea según sus necesidades e intereses. Sin interacción con sus compañeros. En actividades rígidas y estructuradas.