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EMP DROPBOX Descripción: Examenes Autor: ALT OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 14/12/2013 Categoría: Test de conducir Número Preguntas: 10 |
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Un Programa de mejora de las Habilidades sociales para alumnos que quiera desarrollar la competencia social debe trabajar los siguientes objetivos Percepción: reconocer los estados de ánimo de los demás Comprensión : empatía Regulación: resolución de conflictos Todas las respuestas son verdaderas. Cuando no hay autocontrol puede darse dos situaciones: Control excesivo y control insuficiente o mal gestionado Control mal gestionado y bajo autocontrol Control excesivo y baja empatía Bajo autocontrol y poca comunicación. Dentro del Modelo de Mayer y Salovey (1997), se establece un orden jerárquico para el desarrollo adecuado de la Inteligencia emocional. Señale qué función le corresponde al cuarto nivel de integración: Identificación de emociones Gestión e integración de emociones Percepción emocional Uso de las emociones. La empatía forma parte de: Competencias personales Autocontrol Competencias interpersonales Valoración de uno mismo. Señale la respuesta correcta: Las mujeres comprenden peor que los hombres la evolución de las emociones. Existen grandes diferencias en las puntuaciones obtenidas en inteligencia emocional entre los hombres y las mujeres en el MSCEIT. Existe una menor focalización de los roles emocionales en las mujeres. Las mujeres presentan menor puntuación en complejidad emocional. La empatía es un concepto multidimensional, entre los factores predictores de una mejor resolución de los conflictos interpersonales se encuentran: Toma de perspectiva e Implicación empática Malestar personal y Fantasía Fantasía y toma de perspectiva Implicación empática y malestar personal. La diferencia fundamental entre sentimiento y emoción radica en (señale la respuesta correcta): La emoción hace referencia a un estado de ánimo y el sentimiento a una actitud El sentimiento es más estructurado, complejo y estable que la emoción. La emoción es consecuencia directa de los sentimientos. La emoción hace referencia a la evaluación objetiva de la información recibida y el sentimiento a la evaluación subjetiva de la misma. La etapa del desarrollo donde más se asocian los estados emocionales con el rendimiento escolar es: Antes de los 5 años. Entre los 7 y los 9 años. En la adolescencia. Entre los 15 y los 17 años. La habilidad para generar, usar y sentir las emociones como necesarias para comunicar sentimientos o utilizarlas, se refiere a: Conducta prosocial Flexibilidad Facilitación emocional Autorregulación. Señale la respuesta correcta: Entre un 60% a un 70% de lo que se comunica se realiza a través de la palabra. La comunicación no verbal, generalmente, mantiene una relación de interdependencia con la interacción verbal. Con frecuencia los mensajes no verbales tienen menos significación que los mensajes verbales. En cualquier situación comunicativa, la comunicación no verbal no es necesaria. |
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