1.Los EAIS de acuerdo a la Atención integral de Primer nivel brindarán su atención bajo dos modalidades: a. Consultorio y sala de parto. b. Sala de espera y emergencias c. Intramural y extramural. d. Consultorio y sala de espera.
2.Cuales son las funciones de la Enfermería Comunitaria a. Asistencial, docente, investigadora, administradora. b. Asistencial, administradora, investigadora, líder. c. Asistencial, coordinadora, directora, auxiliar. d. Asistencial, docente, administradora, gerente.
3.¿Según la declaración de la carta de Ottawa que promueve? a. Evaluadora de propuesta de la de la carta de Alma-Ata de atención para salud b. Centrada en la creación de ambiente favorables, dado que las desigualdades y la pobreza crecientes
amenazan la salud individual y colectiva. c. Propone desbloquear el potencial de promoción de salud de muchos sectores de la sociedad de las
comunidades locales y de la familia. d. Promueve la participación activa e informada de la población para el cuidado de la propia salud.
4.La atención primaria de salud-Renovada está basada en: a. Cuidados paliativos y promoción b. Promoción y prevención c. Curativa y de prevención d. Prevención y rehabilitación.
5.¿En año fue la declaración de la carta de Ottawa? a. 1986 b. 2008 c. 1869
d. 1896.
6.¿Según la declaración de Jakarta 1977 que propone? a.Promueve la participación activa e informada de la población para el cuidado de la propia salud b. Propone desbloquear el potencial de promoción de salud de muchos sectores de la sociedad de las
comunidades locales y de la familia. c.Evaluadora de propuesta de la de la carta de Alma-Ata de atención para salud d. Centrada en la creación de ambiente fa.
7.Según la asignación de tiempos en el MAIS-FCI la Enfermera/o en el área rural cual es el porcentaje a
cumplir intramural y extramura a. 30/70 b. 70/30 c.50/50 d. 40/60.
8.¿Según la declaración de Adelaida 1988 que propone? a. Propone desbloquear el potencial de promoción de salud de muchos sectores de la sociedad de las
comunidades locales y de la familia. b. Promueve la participación activa e informada de la población para el cuidado de la propia salud c. Centrada en la creación de ambiente favorables, dado que las desigualdades y la pobreza crecientes
amenazan la salud individual y colectiva d. Evaluadora de propuesta de la de la carta de Alma-Ata de atención para salud.
9.Según el Modelo de atención integral de salud señales los Determinantes de Salud: a. Conductuales, social, biológico, químico. b. Conductual, químico, biológico, naturales. c. Naturales, orgánicos, biológicos. d. Conductuales, social, biológico, ambiental.
10.Cuales son los roles fundamentales de la Enfermería Comunitaria a. Inmunización, promotora, defensora. b. Cuidado directo, coordinadora, toma de signos vitales c. Defensora, promotora, coordinadora, impulsora. d. Toma de signos vitales, cuidado directo.
11.Según la asignación de tiempos en el MAIS-FCI la Enfermera/o en el área urbana cual es el porcentaje a
cumplir intramural y extramural. a. 40/60 b. 30/70 c. 70/30 d. 50/50.
12.¿Según la declaración de Jakarta 1977 que propone? a. Promueve la participación activa e informada de la población para el cuidado de la propia salud b. Evaluadora de propuesta de la de la carta de Alma-Ata de atención para salud c. Propone desbloquear el potencial de promoción de salud de muchos sectores de la sociedad de las
comunidades locales y de la familia. d. Centrada en la creación de ambiente favorables, dado que las desigualdades y la pobreza crecientes
amenazan la salud individual y colectiva.
13.¿Cuáles son los componentes fundamentales del Modelo de atención Integral de salud (MAIS)? a. Provisión, Eni, Promoción, Epidemiologia. b. Provisión, Vigilancia, Promoción, Epidemiologia. c. Provisión, Organización, Gestión, Financiamiento. d. Provisión, Talento humano, Promoción, Epidemiologia.
14.Los EAIS de acuerdo a la Atención integral de Primer nivel brindarán su atención bajo dos
modalidades. a. Intramural y extramural. b. Consultorio y sala de espera. c. Sala de espera y emergencias d. Consultorio y sala de parto.
15.¿Cuáles son los roles fundamentales de la Enfermería Comunitaria? a. Cuidado directo, coordinadora, toma de signos vitales. b. Toma de signos vitales, cuidado directo. c. Inmunización, promotora, defensora. d. Defensora, promotora, coordinadora, impulsora.
16.¿Cuáles es la población asignada por EAIS en el sector urbano de acuerdo al MAIS? a. 4.000 b. 2.500 c. 4.500 d. 3.500.
18.¿Cuántas categorías de establecimientos de Salud tiene el primer nivel de atención de acuerdo al MAIS? a. 3 categorías b. 4 categorías c. 2 categorías d. 5 categorías.
18.¿Cuáles es la población asignada por EAIS en el sector rural de acuerdo al MAIS? a. 1.500-2.500 b. 1.500-2.800 c. 1.500 -3.000 d. 1.000-2.000.
19.¿En qué año la Ley general de Sanidad al derecho consagra la competencia de los enfermeros para
trabajar como agentes de Salud en la comunidad? a. 1986 b. 1786 c. 1886 d. 1586.
21.¿En año fue la declaración de la carta de Ottawa? a. 1869 b. 1896 c. 1986 d.2008.
22.¿Según la declaración de la carta de Ottawa que promueve? a. Propone desbloquear el potencial de promoción de salud de muchos sectores de la sociedad de las
comunidades locales y de la familia. b.Promueve la participación activa e informada de la población para el cuidado de la propia salud. c. Evaluadora de propuesta de la de la carta de Alma-Ata de atención para salud d. Centrada en la creación de ambiente favorables, dado que las desigualdades y la pobreza crecientes
amenazan la salud individual y colectiva.
22.¿En qué año se dio el plan de Acción de la Conferencia Internacional de Población y Desarrollo relacionada a la salud sexual y
reproductiva de las mujeres? a. 1924 b. 1994
c. 1904 d. 1934.
23.¿De quién es competencia la implementación y seguimiento del Plan Local de Salud en territorio? a. Comité local de salud y EAIS b. Comité local de salud y municipio. c. Comité local de salud y educación d. Comité local de salud y policía nacional.
24.¿Cuáles son los elementos de la matriz de priorización del ASIS? a. Magnitud, frecuencia, gravedad, factibilidad. b. Magnitud, frecuencia, gravedad, tiempo. c. Magnitud, frecuencia, gravedad, solidaridad. d. Magnitud, frecuencia, gravedad, desarrollo.
25.¿Cuáles son las herramientas de Promoción de la Salud? a. Educación para la salud sobre prácticas saludables. Comunicación y el mercadeo social. Abogacía y formulación de políticas públicas y
legislación. Investigación cuantitativa y cualitativa en salud. b. Asesoría en salud. Educación para la salud sobre prácticas saludables. Comunicación y el mercadeo social. Abogacía y formulación de políticas
públicas y legislación c. Asesoría en salud. Educación para la salud sobre prácticas saludables. Comunicación y el mercadeo social. Abogacía y formulación de políticas
privadas y legislación. Investigación cuantitativa y cualitativa en salud. d. Asesoría en salud. Educación para la salud sobre prácticas saludables. Comunicación y el mercadeo social. Abogacía y formulación de políticas
públicas y legislación. Investigación cuantitativa y cualitativa en salud.
26.¿Según la declaración de Adelaida 1988 plantea? a. Dos b. Cinco c. Tres d. Ninguna.
27.Según el Organización Mundial de la Salud señales los Determinantes: a. Culturales, sociales, medioambientales y económicos b. Conductual, químico, biológico, naturales.
c. Naturales, orgánicos, biológicos
d. Conductuales, social, biológico, ambiental.
28.¿Cuáles son las 5 prioridades la declaración de Jakarta 1977? a. a) Promover la responsabilidad social en salud; b) aumentar las inversiones en el desarrollo de la salud; consolidar y ampliar alianzas
estratégicas en pro de la educación; c) ampliar la capacidad de las comunidades; d) empoderar a las personas sobre el manejo de su educación; y, e)
consolidar la infraestructura para la salud integral. b. a) Promover la responsabilidad social en salud; b) aumentar las inversiones en el desarrollo de la salud; consolidar y ampliar alianzas
estratégicas en pro de la salud; c) ampliar la capacidad de las comunidades; d) empoderar a las personas sobre el manejo de su salud; y, e)
consolidar la infraestructura para la salud integral. c.a) Promover la responsabilidad social en salud; b) aumentar las inversiones en el desarrollo de la salud; consolidar y ampliar alianzas
estratégicas en pro de la educación; c) ampliar la capacidad de las comunidades; d) empoderar a las personas sobre el manejo de su salud; y, e)
consolidar la infraestructura para la salud integral. d. a) Promover la responsabilidad social en salud; b) aumentar las inversiones en el desarrollo de la educación; consolidar y ampliar alianzas
estratégicas en pro de la salud; c) ampliar la capacidad de las comunidades; d) empoderar a las personas sobre el manejo de su salud; y, e)
consolidar la infraestructura para la salud integral.
29.¿Cuáles son las prioridades de promoción de la salud? a. Promover la responsabilidad social en salud individual y colectiva. Promover la construcción de políticas públicas saludables. Incrementar la
inversión para el desarrollo de la salud. Consolidar y expandir la colaboración para la salud en lo técnico, tecnológico y financiero. Consolidar
infraestructura para promoción de la salud. b. Promover la responsabilidad social en salud individual. Promover la construcción de políticas públicas saludables. Incrementar la inversión para
el desarrollo de la salud. Consolidar y expandir la colaboración para la salud en lo técnico, tecnológico y financiero. Consolidar infraestructura para
promoción de la salud. c. Promover la responsabilidad social en salud individual y colectiva. Promover la construcción de políticas públicas saludables. Incrementar la
inversión para el desarrollo de la salud. Consolidar y expandir la colaboración para la salud en lo técnico, tecnológico y financiero. Consolidar
infraestructura para la prevención de la salud. d. Promover la responsabilidad social en salud individual y colectiva. Promover la construcción de políticas privadas saludables. Incrementar la
inversión para el desarrollo de la salud. Consolidar y expandir la colaboración para la salud en lo técnico, tecnológico y financiero. Consolidar.
30.¿Cuáles son las 5 áreas la declaración de la carta de Ottawa? a. Generación de políticas privadas, creación de ambientes saludables, desarrollo de habilidades personales,
fortalecimiento de la acción comunitaria y reorientación de los servicios de salud. b. Generación de políticas mixtas, creación de ambientes saludables, desarrollo de habilidades personales,
fortalecimiento de la acción comunitaria y reorientación de los servicios de salud. c. Generación de políticas públicas, creación de ambientes saludables, desarrollo de habilidades personales,
fortalecimiento de la acción comunitaria y reorientación de los servicios de salud. d. Generación de políticas públicas, creación de ambientes saludables, desarrollo de habilidades personales,
fortalecimiento de la acción sectorial y reorientación de los servicios de salud.
31.Marque el criterio correcto para incorporar la perspectiva de género en procesos de educación y
comunicación para la promoción de la salud: a. Utilizar un lenguaje tradicional, no sexista ni discriminatorio en los mensajes de promoción de la salud. b. Utilizar un lenguaje inclusivo, no sexista ni discriminatorio en los mensajes de promoción de la salud. c. Utilizar un lenguaje inclusivo, sexista ni discriminatorio en los mensajes de promoción de la salud d. Utilizar un lenguaje normal, sexista ni discriminatorio en los mensajes de promoción de la salud.
32.Seleccione la Transversalización correcta de género en los procesos de educación y comunicación para
la promoción de la salud. a. Mujeres y hombres tienen características diferentes, por ello las acciones de educación y comunicación para la
prevención de la salud deben partir del análisis de relaciones de poder y de la división sexual del trabajo. b. Mujeres y hombres tienen características iguales, por ello las acciones de educación y comunicación para la promoción
de la salud deben partir del análisis de relaciones de poder y de la división sexual del trabajo. c. Mujeres y hombres tienen características diferentes, por ello las acciones de educación y comunicación para la
promoción de la salud deben partir del análisis de relaciones de poder y de la división sexual del trabajo. d. Mujeres y hombres y LGBTI tienen características diferentes, por ello las acciones de educación y comunicación para la
promoción de la salud deben partir del análisis de relaciones de poder y de la división sexual del trabajo.
33.Seleccione los fundamentos correctos de la educación de adultos a. Se implementa en contextos políticos y diversos- Se fundamentan en la participación, la inclusión y la diversidad. b. Se implementa en contextos sociales y diversos- Se fundamentan en la participación, la inclusión y la diversidad c. Se implementa en contextos interculturales y diversos-Se fundamentan en la participación, la inclusión y la diversidad. d. Se implementa en contextos democráticos y diversos- Se fundamentan en la participación, la inclusión y la diversidad.
34.Marquen un aspecto general para el lineamiento en el trabajo de promoción de la salud en comunidades
y distritos: a.El abordaje de los diferentes temas de prevención de la salud no puede ser improvisado, requiere de una planificación
de las acciones a abordar estableciendo, al menos, los siguientes elementos: objetivos, actividades, metodología, recursos,
tiempos y evaluación. b. El abordaje de los diferentes temas de promoción de la salud puede ser improvisado, requiere de una planificación de
las acciones a abordar estableciendo, al menos, los siguientes elementos: objetivos, actividades, metodología, recursos,
tiempos y evaluación. c. El abordaje de los diferentes temas de promoción de la salud no puede ser improvisado, requiere de una planificación de las acciones a abordar
estableciendo, al menos, los siguientes elementos: objetivos, actividades, metodología, recursos, tiempos y evaluación. d. El abordaje de los diferentes temas de promoción de la salud no puede ser improvisado, requiere de una planificación
de las acciones a abordar estableciendo, al menos, los siguientes elementos: objetivos, actividades, metodología, recurso y
evaluación.
35.La pedagogía de la liberación o pedagogía crítica constituye el modelo educativo principal para
concretar la visión: a. Socio-educativa de la promoción de la salud b. Socio-cultural de la promoción de la salud c. Socio-critica de la promoción de la salud. d. Socio-política de la promoción de la salud.
36.Seleccione la característica correcta del proceso de educación comunicación para la promoción de la
salud. a. Estar cerrados de estereotipos por razones de género, pertenencia étnica, curso de vida, condición social, creencias
religiosas, situación de movilidad humana. b. Estar libres de estereotipos por razones de género, pertenencia étnica, curso de vida, condición social, creencias
religiosas, situación de movilidad humana. c. Estar libres de estereotipos por razones de la comunidad LGBTI o pertenencia étnica, curso de vida, condición social,
creencias religiosas, situación de movilidad humana. d. Estar libres de estereotipos por razones de género, pertenencia étnica, condición social, creencias religiosas, situación
de movilidad humana.
37.Seleccione el grupo etario que se enfoca el abordaje de la promoción de la salud. a. Niñas y niños de edad escolar-Adolescentes-Adultos-Adultos mayores-Embarazadas. b. Niñas y niños de edad escolar-Adolescentes-Adultos-Adultos mayores- Lactante menor. c. Niñas y niños de edad escolar-Adolescentes-Adultos mayores. d. Niñas y niños de edad escolar-Adolescentes-Adultos-Adultos mayores.
38.La educación y comunicación para la promoción de la salud considera el siguiente principio: a. Hace referencia a un conjunto de acciones planificadas y concatenadas entre sí dirigidas al desarrollo y fortalecimiento
afectivas. b. Hace referencia a un conjunto concatenadas entre sí dirigidas al desarrollo y fortalecimiento de competencias
cognitivas y afectivas. c. Hace referencia a un conjunto de acciones planificadas y concatenadas dirigidas al desarrollo y fortalecimiento de
competencias cognitivas. d. Hace referencia a un conjunto de acciones planificadas y concatenadas entre sí dirigidas al desarrollo y fortalecimiento
de competencias cognitivas y afectivas.
39.Marque el lineamiento correcto para el abordaje de la promoción de la salud por curso de vida. a. Promover el diálogo y la reflexión crítica, libres de violencia, actuar con equidad evitando discriminación o favoritismo,
evitar juicios de valor, afrontar los conflictos que se presenten, y, respetar los acuerdos alcanzados. b. Promover el diálogo y la reflexión constructiva, generar ambientes lúdicos y libres de violencia, actuar con equidad evitando discriminación o
favoritismo, evitar juicios de valor, afrontar los conflictos que se presenten, y, respetar los acuerdos alcanzados. c. Promover el diálogo y la reflexión crítica, generar ambientes lúdicos y libres de violencia, actuar con equidad evitando discriminación o
favoritismo, evitar juicios de valor, afrontar los conflictos que se presenten, y, respetar los acuerdos alcanzados. d. Promover el juicio y la reflexión crítica, generar ambientes lúdicos y libres de violencia, actuar con equidad evitando
discriminación o favoritismo, evitar juicios de valor, afrontar los conflictos que se presenten, y, respetar los acuerdos
alcanzados.
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