ENSEÑANZA INICIAL DE LA MATEMÁTICA, LECTURA Y ESCRITURA

Según García (2017), ¿cómo se da el aprendizaje del habla en los infantes?. Solamente por la instrucción de los adultos. Por medio de la memorización de palabras escritas. Gracias a la repetición de letras del alfabeto. A través de la imitación de sonidos mediante balbuceos.

¿Cuáles de las siguientes actividades se mencionan como oportunidades para poner en juego los números con sentido?. Ejercicios de escritura creativa. Lecturas literarias y debates. Juegos de compra-venta, canciones de conteo y tableros con dados. Pruebas estandarizadas y exámenes finales.

Según el MINEDUC (2014), ¿cuál es la base para aprender a leer?. La conciencia fonológica. La escritura de letras. El reconocimiento visual de grafías. El reconocimiento visual de grafías.

Según autores como Rienaud, Baroody y Kamii, ¿qué capacidad poseen los niños a partir de los tres años?. La memorización automática de tablas numéricas. Resolver operaciones formales con símbolos matemáticos. La comprensión total de los algoritmos escolares. La intuición global de las operaciones de adición y sustracción.

¿Qué aspectos deben desarrollarse al enseñar a leer y escribir?. Exclusivamente la lectura de frases largas. Conciencia fonológica, principio alfabético, fluidez, vocabulario, estrategias de comprensión y escritura. Vocabulario, comprensión lectora y poesía. Solo la ortografía y la gramática.

El método fonético o fónico se fundamenta en: Utilizar únicamente deletreo y grafías. Aprender sonidos sencillos y luego combinarlos progresivamente. Partir de imágenes y símbolos visuales. Reconocer globalmente frases y oraciones.

¿Por qué se consideran fundamentales las habilidades motrices en este eje?. Porque a partir del conocimiento del propio cuerpo, el niño comprende e interactúa con su entorno. Porque ayudan a reconocer las diferencias entre oralidad y escritura. Porque permiten al niño competir en actividades físicas. Porque facilitan la memorización de letras y palabras.

¿Cuál es una de las principales razones por las que la matemática es importante, ?. Porque es necesaria solo para las ciencias exactas. Porque permite desarrollar habilidades para la vida. Porque es la materia más difícil del currículo. Porque ayuda a memorizar fórmulas complejas.

Según el MINEDUC (2014), ¿qué se busca con la conciencia léxica en los niños y niñas?. Que pronuncien correctamente cada palabra. Que escriban oraciones largas sin errores. Que memoricen listas de palabras sin contexto. Que tomen conciencia de la oración como unidad de expresión de ideas y manipulen palabras en ella.

Según el currículo, ¿qué habilidad fomenta el factor rima dentro de la conciencia fonológica?. Reconocer que las palabras tienen sonidos además de significados. Segmentar palabras en fonemas. Comprender la ortografía de las palabras. Unir sonidos para formar palabras.

¿Qué permite el código analógico en el conteo infantil?. Comprender únicamente los símbolos matemáticos. Representarse el orden de magnitud y la numerosidad. La escritura de números en cifras árabes. Memorizar la secuencia de números como una canción.

¿Qué es la lectoescritura emergente?. El proceso inicial o preparatorio para la adquisición de la lectoescritura. El aprendizaje avanzado de lectura y escritura en la secundaria. La práctica de memorización de textos largos. El estudio de las reglas ortográficas.

¿Qué habilidad aparece en el nivel numerable?. Recitar la serie numérica sin detenerse. Resolver multiplicaciones y divisiones complejas. Utilizar siempre correspondencia término a término sin errores. Contar X a partir de un número Y, e identificar la distancia entre dos números.

¿En qué rango de edad los niños elaboran conexiones entre las palabras-número y los distintos sentidos del número?. De 0 a 2 años. De 2 a 8 años. De 8 a 12 años. De 6 a 12 años.

¿Por qué la enseñanza de la lectoescritura es considerada objeto de estudio de maestros?. Porque no tiene relación con el Currículo de Educación. Porque solo se centra en lo académico. Porque únicamente transmite literatura. Porque es fundamental en la cultura escolar y fomenta experiencias de lectura, escritura y goce literario.

En el ejemplo “La niña conversa con sus amigas”, ¿qué sucede si se elimina la palabra “La”?. La oración mantiene exactamente el mismo significado. La oración se transforma en una exclamación. La oración pierde claridad y cambia su sentido. La oración se vuelve más formal.

Según el Currículo ecuatoriano de educación, ¿cuál es el punto de partida para enseñar a leer y escribir?. La copia de textos escritos. La memorización de oraciones. Los sonidos que forman las palabras. Las grafías de las letras.

¿Cuál es la forma más simple y directa de desarrollar el lenguaje en los niños?. Pedirles que copien oraciones escritas. Aprender listas de palabras de memoria. Enseñar primero reglas gramaticales complejas. Facilitar oportunidades para que hable libremente y sin trabas.

Según Piaget (1985), ¿qué realiza el niño desde temprana edad?. Memoriza conceptos abstractos. Aplica operaciones matemáticas formales. Ejecuta clasificaciones y compara conjuntos espontáneamente. Domina reglas gramaticales de manera consciente.

¿Cuál es uno de los beneficios del pensamiento lógico matemático?. Elimina la necesidad de planificar metas personales. Contribuye al desarrollo personal y la consecución de metas. Mejora únicamente el rendimiento en matemáticas escolares. Facilita la repetición mecánica de datos.

¿Cuál es el gran beneficio del enfoque lúdico en matemáticas?. Transmitir al estudiante la forma correcta de enfrentarse a los problemas matemáticos. Facilitar la memorización de fórmulas. Aumentar la dificultad de los ejercicios. Sustituir completamente la teoría matemática.

¿Qué favorece la familiaridad con textos orales y escritos en los estudiantes de este nivel?. Reconocer únicamente los sonidos de las palabras. Escribir oraciones largas desde el inicio. Memorizar cuentos completos. Descubrir las características de un texto y los elementos que lo componen.

¿Cuál de las siguientes definiciones no se menciona en el texto como una posible forma de entender la lógica?. La ciencia de la demostración. El arte de razonar bien. El estudio de los fundamentos teóricos de la informática. Un método para memorizar datos.

¿Cuál es el propósito principal del desarrollo de la conciencia sintáctica según el MINEDUC (2014)?. Que se priorice la escritura sobre la expresión oral. Que el estudiante reconozca la existencia de reglas para elaborar oraciones y transmitir mensajes coherentes. Que los niños escriban oraciones más largas. Que el estudiante memorice listas de palabras.

¿Qué busca el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas?. Que comprendan que las palabras están formadas por sonidos (fonemas) y puedan manipularlos. Que aprendan directamente las grafías sin reconocer los sonidos. Que memoricen el alfabeto completo antes de hablar. Que escriban frases largas desde edades tempranas.

¿Cuáles son los dos procesos principales implicados en el aprendizaje de palabras en los niños?. Lectura temprana y dictado. Escritura de palabras y memorización. Emisión activa e individualización de unidades semánticas. Escuchar canciones y repetir frases.

¿Cómo se ha transformado la visión de los maestros sobre la lectura a lo largo del tiempo, según Ramírez (2018)?. Se eliminó la práctica de lectoescritura del currículo. Nunca consideró la transmisión cultural entre generaciones. Pasó de enfocarse solo en lo académico a reconocer su importancia en el desarrollo personal y social. Se mantuvo siempre ligada únicamente a la literatura.

¿A través de qué se desarrolla principalmente el pensamiento lógico matemático en niños y niñas?. Las experiencias e interacción con el entorno. El uso de tecnología educativa. La repetición de ejercicios abstractos. La memorización de fórmulas.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un caso de polisemia?. Pata (de animal / de mueble). Frío – caliente. Tuvo – tubo. Desplomarse – caerse.

¿Qué papel juega la matemática informal en el aprendizaje formal de las matemáticas?. Es suficiente por sí misma para dominar la aritmética. Es un paso intermedio crucial entre la intuición y la matemática formal. Sustituye completamente a los símbolos abstractos. Es un obstáculo que debe eliminarse antes de la enseñanza escolar.

Según Piaget, ¿qué es el aprendizaje?. Un proceso de adquisición de operaciones. La acumulación de datos sin reflexión. Un proceso de memorización de contenidos. La repetición de experiencias previas.

Como un apoyo importante en la enseñanza de la matemática hoy en día. Técnicas tradicionales sin tecnología. Recursos disponibles para docentes y estudiantes. Ejercicios de repetición constantes. Libros antiguos de cálculo.

¿Qué comprenden los estudiantes sobre el proceso de escritura?. Que lo más importante es aprender letras de memoria. Que basta con reconocer sonidos para escribir correctamente. Que escribir no es necesario para comunicarse. Que primero deben tener una idea o pensamiento, desear comunicarlo y luego usar las letras para expresarlo.

Según Gréco y Gelman, ¿qué papel fundamental tiene la correspondencia uno a uno en la formación numérica?. Introduce un orden implícito esencial para diferenciar conjuntos. Permite que los niños aprendan primero a sumar y restar. Favorece la memorización de la serie numérica sin contexto. Sirve únicamente para clasificar objetos en categorías.

¿Qué deben hacer los docentes frente a la enseñanza de la matemática según el eje curricular?. Innovar metodologías, estrategias y recursos para que los estudiantes planteen y resuelvan problemas. Limitarse a dictar contenidos sin interacción. Mantener métodos tradicionales sin cambios. Evaluar solo con pruebas escritas.

Según Piaget, en la etapa de conservación no duradera, ¿qué provoca que un niño a veces conserve la cantidad y otras veces no?. La influencia de la repetición mecánica sin comprensión. La incapacidad de contar más allá de diez objetos. La falta de memoria para recordar la cantidad inicial. El conflicto entre la correspondencia término a término y los índices perceptivos.

¿Qué se necesita para diseñar un proceso de enseñanza efectivo del número y la numeración?. Enseñar únicamente las reglas del algoritmo de contar. Evitar cualquier relación con la vida cotidiana del niño. Determinar un conjunto de situaciones que permitan al niño comprender la función del número. Presentar los números solo de manera aislada.

¿Cuál es la finalidad de trabajar matemática desde los conocimientos previos de los niños?. Abrir interrogantes y resolver distintas situaciones. Limitar el aprendizaje a ejercicios repetitivos. Evitar que planteen nuevas preguntas. Reemplazar la experiencia práctica por memorización.

¿Cómo se construye el conocimiento en la etapa de Educación Inicial?. De forma global. Solo a través de ejercicios escritos. De manera fragmentada y específica. Exclusivamente mediante pruebas estandarizadas.

Según el National Council of Teachers of Mathematics (Ferrer, 2017), ¿qué significa el principio de Equidad?. Brindar clases diferenciadas para estudiantes avanzados. Usar solo un enfoque tradicional para todos. Ofrecer altas expectativas y apoyo fuerte a todos los estudiantes. Tratar a todos los estudiantes de forma idéntica, sin excepción.

Según Galileo Galilei, ¿qué representan las matemáticas?. El alfabeto con el cual Dios ha escrito el universo. Un conjunto de fórmulas para memorizar. Una ciencia alejada de la realidad viviente. Una técnica aplicada solo a cálculos numéricos.

¿Qué es el código alfabético según Fernández (2016)?. Un método exclusivo para enseñar vocabulario nuevo. Un sistema de reglas que asigna a cada fonema una representación gráfica distinta. Un sistema que permite aprender únicamente palabras conocidas. Un conjunto de imágenes que representan sonidos de manera global.

¿Qué tienen en común los métodos de lectoescritura ?. Son estrategias basadas solo en la oralidad. Trabajan de manera independiente lectura y escritura. Se centran únicamente en la lectura. Son modelos para desarrollar simultáneamente lectura y escritura.

¿Por qué es importante aplicar la matemática a la vida cotidiana según el texto?. Para que los niños solo memoricen fórmulas. Para enseñar únicamente conceptos abstractos. Para que el aprendizaje sea dinámico, interesante, comprensible y útil. Para evaluar únicamente mediante exámenes.

¿Cuál es la característica principal del método alfabético o de deletreo?. Utiliza sonidos sencillos como base para la lectura. Parte del alfabeto, de la grafía de las letras y avanza a estructuras más complejas. Se centra en frases completas antes que en letras. Fusiona elementos de varios métodos de enseñanza.

¿Qué aspecto fundamental desarrolla la conciencia sintáctica, según la UASB (2010)?. El dominio exclusivo de la ortografía. La habilidad de memorizar reglas gramaticales. La capacidad de reflexionar sobre concordancia, combinación y orden de palabras. La repetición mecánica de oraciones.

La conciencia fonológica se define como la habilidad de: Memorizar frases largas. Escribir palabras correctamente. Reconocer únicamente las letras del alfabeto. Reconocer y manipular los sonidos del lenguaje hablado.

¿Cuál es la función principal del código visual en el conteo?. Reforzar el conteo verbal en secuencia. Permitir la lectura y escritura de los números. Desarrollar la noción de orden y magnitud. Facilitar la aprehensión de la numerosidad.

¿De dónde proviene el conocimiento lógico-matemático según Piaget?. De los objetos externos al sujeto. Del razonamiento del sujeto mediante la abstracción reflexiva. De la simple observación de fenómenos. De la repetición mecánica de ejercicios.

¿Por qué a los niños pequeños les resulta más difícil reconocer números aislados?. Porque solo aprenden a través de la escritura repetitiva. Porque siempre necesitan material concreto para contar. Porque dependen de la memorización de signos sin contexto. Porque desconocen el valor ordinal de los números.

En el primer momento de la enseñanza del código alfabético se trabaja principalmente: La creación de nuevas palabras a partir de sonidos. La escritura de oraciones completas. La reflexión a partir de pictogramas, cuentos y juegos de palabras. La relación directa entre fonemas y grafías.

En el nivel incortable, una característica principal es que: Se respetan plenamente las correspondencias término a término. El niño empieza a comprender que llegar más lejos en el recitado significa mayor cantidad. El recitado de números puede iniciarse en cualquier cifra. No existe ninguna conciencia de cantidad.

En el nivel numerable, los números: Carecen de individualidad y son como una cantinela. Se utilizan únicamente para resolver problemas verbales muy simples. Solo pueden recitarse desde el número uno. Son vistos como una cadena en la que cada elemento tiene entidad cardinal.

¿Qué papel cumple el cuerpo en relación con las nociones lógico-matemáticas?. Solo influye en la estructuración temporal, no en la espacial. Es independiente de las actividades psicomotrices. Es la unidad integradora de actividades como control postural y equilibrio. Se limita a la capacidad simbólica del niño.

¿Cuál de los siguientes principios destaca el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas?. Evaluación constante. Currículo coherente. Aprendizaje activo. Tecnología como herramienta esencial para el aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes actividades favorece el desarrollo de la conciencia fonológica en educación inicial?. Copiar palabras en un cuaderno. Memorizar oraciones completas. Colorear letras del abecedario. Reconocer rimas e identificar sonidos iniciales y finales.

¿Por qué es importante la lectoescritura emergente?. Porque forma las bases para el aprendizaje futuro del código escrito. Porque reemplaza la enseñanza formal de la escritura. Porque permite memorizar palabras difíciles. Porque enseña a escribir rápido desde la infancia.

¿Cuál es la importancia de la preescritura en la educación infantil?. Permite que los niños aprendan a leer sin escribir. Enseña únicamente a dibujar figuras geométricas. Sustituye completamente el aprendizaje de la lectoescritura. Facilita la maduración motriz y perceptiva, preparando al niño para la escritura futura.

¿Qué recurso central emplea el método global en el aprendizaje de la lectoescritura?. El silabario. Las reglas de concordancia gramatical. La memoria visual para reconocer frases, oraciones y palabras. La combinación de fonemas.

Según el Ministerio de Educación (2016), ¿qué es la conciencia semántica?. La capacidad de pronunciar correctamente las palabras. La reflexión sobre el significado de palabras, oraciones y párrafos. La memorización de textos largos. El aprendizaje de reglas ortográficas.