Entornos Tema 2

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Título del test:
Entornos Tema 2

Descripción:
Tema 2 Nebrija

Autor:
Silvia Moreno
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
17/02/2019

Categoría:
UNIVERSIDAD
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Temario:
El principio de autonomía e independencia de Wedemeyer, se basa en: El aprendizaje autodirigido y parte del auto-reconocimiento del saber y no de imposiciones. Que el estudiante debe ser libre de decidir si quiere asistir a la escuela o no Que un estudiante capaz de auto-organizar su aprendizaje no debe ser obligado a asistir a clases presenciales. Ninguna de las anteriores. .
Una de las razones del fracaso del modelo de laboratorio fue: El alto coste de los dispositivos, que imposibilitaba tener un ordenador por alumno. La obsolescencia de los dispositivos, sobre todo a mediados de la década de los noventa. La falta de preparación de los docentes de diversas asignaturas no permitía la multidisciplinariedad y transversalidad del usos de las TIC. Todas las anteriores. .
En el E-Learning a la figura del docente se le denomina: Profesor virtual. E-profesor Tutor EAC.
Uno de los principales problemas que vienen suscitándose con los MOOC es: Que casi no tienen participantes, por lo que suelen cerrarse antes de su inicio. Que los alumnos son incapaces de superar las asignaturas, pues no comprenden los sistemas de tests Que presentan altos índices de deserción, sobre todo por el perfil heterogéneo y diversas expectativas de los participantes. Que los diseños de los cursos no tienen ningún tipo de valor añadido. .
El paradigma educativo que cambió con el modelo 1 a 1 fue: Que los docentes pasaron de ser los dispensadores del saber, a entrenadores y tutores en los procesos de autoaprendizaje. Que los alumnos ya podían acceder solos a la información, por lo cual no necesitaban a un docente. Que solo se puede aprender a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Ninguna de las anteriores, pues no hubo un cambio de paradigma sino simplemente instrumental. .
La modalidad de enseñanza de laboratorio facilitaba: Una educación integral y transversal de cualquier asignatura a través de las TIC. El aprendizaje colaborativo en el aula y el uso de metodologías activas. Interactuar con gran cantidad de programas informáticos. Ninguno de los anteriores, pues se basaba en un uso eminentemente instrumental. .
La diferencia fundamental entre el modelo de laboratorio y el 1 a 1 era: Que solo en el primero era necesaria un aula de clase (laboratorio) Que solo en el primero el docente necesitaba acceso a un ordenador. Que en el modelo 1 a 1, todos los alumnos y el docente tienen acceso a un ordenador por persona. Que el modelo 1 a 1 era exclusivo para países del primer mundo. .
En el Flipped Classroom, el docente debe: Preparar todos los materiales de clase y exponerlos de manera que sus alumnos interactúen con la clase. Delegar la exploración de un tema específico y dejar que los alumnos tomen el protagonismo en el aula. Incluir materiales didácticos basados en TIC para hacer tareas en el aula. Fomentar la participación en clase haciendo preguntas sobre los contenidos. .
La modalidad blended learning se caracteriza por: No tener obligatoriedad de asistencia en ningún momento, por lo que el alumno no necesita asistir a las actividades ni acceder a ellas en diferido para aprender. Ser un modelo totalmente abierto y libre que otorga un certificado de asistencia al alumnado por el simple hecho de culminar las tareas. Ser un modelo flexible, que combina el método presencial en el aula y del trabajo en línea y propicia el aprendizaje autónomo. Otorgar poder al docente para formular los objetivos de aprendizaje. Es un modelo centrado en el docente. .
En la modalidad de educación presencial el profesor: Debe ser un orador nato y debe vigilar que todos los alumnos presten atención en clase. Es el encargado de conducir el proceso, explicando los contenidos, propiciando la organización del trabajo y otorgando los recursos educativos necesarios. Queda aislado del proceso educativo, pues la modalidad presencial se caracteriza por el papel protagónico del estudiante. Funge como un intermediario entre las TIC y las TAC.
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