8-El counselling podría definirse como: a. Relación de ayuda al sujeto que necesita consejo sobre cómo conseguir sus metas b. Proceso interactivo de ayuda con el objetivo de producir cambios potenciando los recursos del individuo, promiviendo el autoconocimiento y fundamentado en la comunicación c. Relación de ayuda basada en la enseñanza de toma de decisiones y consecución de objetivos.
9-Las fases en el desarrollo del proceso de counselling son: a. Establecimiento de confianza, establecimiento del plan de acción, puesta en práctica y evaluación. b. Exploración, nueva comprensión y acción c. Maracar objetivos, establecer el plan de desarrollo y evaluar los resultados.
10-Las variables que determinarán el intercambio verbal son: a. Los procesos de percepción y comunicación b. La comunicación verbal y la comunicación no verbal c. La escucha y el respeto de silencios.
14-¿Qué factores influyen en la distancia psicológica? a. Las habilidades erróneas de escucha del entrevistador b. Las emociones y los valores del entrevistador c. Las emociones, los valores y las habilidades erróneas de escucha.
15-En el establecimiento deestrategias adecuadas encaminadas a prevenir y combatir la enfermedad, las variables más influyentes son: a. La información, la educación y la comunicación b. La educación, historia personal y experiencias previas c. La educación y experiencias previas.
17-Los pasos a tenerse en cuenta en el proceso de comunicación efectiva son: a. Ser capaz de recibir, entender, aceptar, utilizar y retroalimentar b. Ser capaz de recibir, entender, aceptar, organizar y memorizar c. Ser capaz de percibir, entender, aceptar, utilizar y retroalimentar.
1-En la entrevista terapéutica inicial... a. Identificaremos las dificultades de nuestro cliente y determinaremos si somos el profesional más adecuado para realizar el tratamiento b. Determinaremos el tipo de problema que sufre el sujeto, identificándolo, describiéndolo y explicándolo detalladamente c. Se explica a nuestro cliente en qué va a consistir el tratamiento.
2-Cuando un niño de cuatro años y medio nos dice que su padre es malo porque ayer se enfadó mucho... a. Simplemente está enfadado con su padre y por eso lo califica como malo b. Seguramente esté ocultando que cuando se enfadó le pegó a él o a su madre c. Puede que lo califique como malo porque en los niños de esta edad predomina el pensamiento dicotómico, y todo lo relacionado con el mal es malo, no hay conceptos intermedios.
3-Los factores más importantes a tener en cuenta en la entrevista terapéutica son: a. La comunicación, la interacción entrevistador - cliente y las técnicas de intervención para obtener información y promover el cambio b. El problema del paciente, el estadio del tratamiento en que nos encontremos y el progreso realizado por el paciente c. La experiencia del entrevistador, cómo se ha establecido el rapport y el problema del paciente.
4-Lo más importante a tener en cuenta en el aspecto ético - deontológico de la psicoterapia es a. Que si transgredimos las normas podemos poner en peligro el bienestar de nuestro paciente b. Que si transgredimos las normas podemos perder nuestro título y prestigio profesional c. Que si transgredimos las normas podemos tener en contra al colegio de psicólogos.
5-La habitación en la que realizaremos la entrevista al niño debe ser: a. Debe ser neutra y formal, que el niño entienda que no ha ido allí a jugar b. Debe estar adaptada para el niño, que el mobiliario sea de su tamaño y tenga un aspecto desenfadado c. Debe ser de colores llamativos, con motivos infantiles y a poder ser que se escuche música infantil.
6-La evaluación de trastornos infantiles debe basarse en la información ofrecida por: a. El propio niño b. Los padres del sujeto c. Debe combianrse la información cedida por los padres y por el niño.
7-¿El desarrollo físico y neurológico es un aspecto a observar en la entrevista con niños? a. No, son dos aspectos de evaluación para los que no estamos cualificados b. Si, ya que influye en el enfoque y redacción de preguntas que deberemos realizar c. No, a no ser que la problemática tenga su origen en uno de esos dos factores.
8-Una de las mayores diferencias entre las entrevistas con niños y las entrevistas con adultos es: a. La motivación, ya que el niño no tiene por qué comprender lo beneficioso de la ayuda psicológica y, por ello, entorpecer la entrevista o colaborar poco b. El tipo de preguntas, ya que en la entrevista con niños es más beneficioso el uso de preguntas abiertas y abstractas c. La seguridad que le debemos proporcionar al entrevistado, ya que los niños son más inseguros que los adultos.
9-La confrotación se puede englobar dentro de las técnicas... a. De escucha b. Directivas c. No directivas.
10-Si un niño ve llorar a su padre y, para consolarle, le deja jugar con su juguete preferido, probablemente el niño tenga de edad... a Entre tres y seis años, que es cuando normalmente predomina el pensamiento unidireccional b. Estamos ante un niño de entre cinco y diez años en el que predomina, básicamente, el egocentrismo c. De dos a ocho años, ya que es el momento evolutivo en que les gusta jugar con juguetes.
11-En la etapa de inicio de la entrevista: a. Se elaborarán las hipótesis b. Se prepara la entrevista, teniendo en cuenta la información previa de que disponemos sobre el paciente c. Se establece el rapport con el cliente.
12-Cuando, a través de una relación paciente - terapeuta, establecemos la magnitud de las dificultades que afectan al cliente, hablamos de la categoría... a. Propósito de la evaluación b. Jerarquización de problemas c. Alcance del problema.
13-Algo primordial que puede hacer el terapeuta, para establecer el rapport, cuando se reune por primera vez con el cliente a. Mostrarse como un profesional competente b. Mostrar que comprende sus dudas, le respeta y trata de ayudarle c. Establecer la dirección del cliente.
1-La clarificación consiste en... a. Repetir en un enunciado el contenido del mensaje del cliente, sirve para ayudar a centrar la atención b. Es una información personal que el terapeura revela intencionadamente c. Pregunta que el entrevistador hace al cliente para confirmar que lo ha entendido y clarificar el contenido.
2-La influencia del terapeuta y la relación terapéutica pertenece a: a. Un aspecto a considerar en el seguimiento b. Uno de los factores ajenos al tratamiento que influyen en los resultados c. Una de las características más importantes del tratamiento.
3-Para relacionarnos con el niño, lo más recomendable es... a. Que le tratemos como un individuo capaz de comprender lo que se espera de él b. Que introduzcamos términos formales para que el niño comprenda que se trata de un trabajo y no un juego c. Que utilicemos un lenguaje adaptado, usando si es necesario diminutivos, onomatopeyas y expresiones infantiles como tete, guau guau o bibi.
4-La confrotación se puede englobar dentro de las técnicas... a. Directivas b. De escucha c. No directivas.
5-¿Cuál de estas dos variables es más común en los intentos fallidos de entrevistas con niños? a. Las habilidades del entrevistador para hacerse entender por el niño b. La limitación de las capacidades del niño para comunicarse o razonar c. Ambas respuestas son válidas.
7-En niños de seis a doce años, una de las actividades más aceptadas y válidas para acompañar las preguntas en la entrevista es a. El uso de cuestionarios b. La realización de dibujos c. Los juegos de cartas.
8-El cliente percibe que el terapeuta es de confianza cuando... a. El terapeuta viste de acuerdo a como se espera de él, guarda confidencialidad y tiene los títulos pertinenetes b. El terapeuta es congruente, cuida su higiene corporal y da una buena imagen al principio c. El terapeuta se muestra honesto, claro en sus explicaciones, es congruente y acepta al cliente tal como es.
9-¿En qué consiste la transferencia? a. Es una variante de exceso de seguridad que empuja al profesional a descartar la retroalimentación negativa b. Se produce cuando la intensidad emocional es tan fuerte, que el cliente se dirige al terapeuta como una persona importante en su vida c. Se produce cuando el terapeuta, debido a sus motivaciones, desarrolla una fuerte oposición emocional hacia el cliente.
10-En la entrevista con padres... a. Nuestro objetivo no es aportarles seguridad ya que nuestro verdadero entrevistado es el niño b. Procuraremos que el niño esté también presente c. Debemos tener en cuenta la subjetividad de la información que nos dan.
11-¿En qué período empezó a considerarse la entrevista infantil como técnica válida para el conocimiento del niño? a. A finales de los sesenta b. En la década de los noventa c. A principios de los años ochenta.
12-Los factores más importantes a tener en cuenta en la entrevista terapéutica son: a. La experiencia del entrevistador, cómo se ha establecido el rapport y el problema del paciente b. El problema del paciente, el estadio del tratamiento en que nos encontremos y el progreso realizado por el paciente c. La comunicación, la interacción entrevistador - cliente y las técnicas de intervención para obtener información y promover el cambio.
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