Luego de un evento como un terremoto, muchas personas tienden a movilizarse otros lugares llevando consigo problemas ambientales producto delas interacciones no sustentables con el medio natural. Este es un ejemplo de: a. Urbanización. b. Consumismo. c. Migración. d. Uso indiscriminado.
Algunos de los aspectos que ocasionaron el crecimiento demográfico son: a. La instalación del sistema capitalista b. Las guerras mundiales c. La ampliación de la esperanza de vida de la población infantil d. El aumento de la mortalidad.
El desarrollo de la industria y producción trae consigo la posibilidad de adquisición y por ende aumenta la oferta y demanda de bienes y servicios, éste es un ejemplo de interacción no sustentable de ser humano con el medio natural, haciendo referencia a: a. Migraciones b. Uso de insumos c. Urbanización d. Consumismo.
Una interacción sustentable entre los seres humanos y los sistemas naturales, permite satisfacer las necesidades del presente y la capacidad de recuperación de los bienes y servicios, en base a este concepto, escoja el postulado que no corresponde: a. Mecanismos internos adaptativos b. Alternativas de resolución de conflictos c. Demanda que supera a la producción d. Compromiso con el uso sustentable del recurso común.
Cuando un ecosistema tiene la capacidad de absorber perturbaciones, sin presentar alteraciones significativas en su estructura y funcionalidad, permitiendo al ecosistema regresar a su estado original una vez que la perturbación eliminó o se terminó. Esta característica se conoce como: a. Coexistencia b. Resilencia c. Desarrollo sostenible d. Estabilidad.
La educación ambiental tiene como misión, educar para: a. Conocer sobre los principales problemas que atraviesan los sistemas naturales b. El medio ambiente y emprender acciones de conservación c. Comprender sobre el impacto de las acciones del ser humano sobre la naturaleza d. Plantear proyectos y conseguir financiamiento para poderlos ejecutar.
¿Cuál es el tipo de educación ambiental en el que ni el emisor ni el receptor se reconocen explícitamente como participantes de una acción educativa?: a. Educación ambiental formal b. Percepción, público, pregunta y proyecto c. Problema, población, pregunta y proyecto d. Perfil, población, producto y plan.
“Traducir el lenguaje de la naturaleza al lenguaje humano” se refiere a: a. Interpretación ambiental b. Educación ambiental formal c. Educación ambiental NO formal d. Educación ambiental sustentable.
Los sitios usados en interpretación ambiental, deben ser seleccionados en función de criterios para determinar su potencial interpretativo. Por ejemplo, determina la capacidad del sitio para resistir a la presión causada por las visitas y el uso; esto hace referencia al criterio de: a. Resistencia al impacto b. Afluencia actual de público c. Acceso a una diversidad de público d. Potencial interpretativo.
En una escuela se desea implementar la metodología de enseñanza de ecología en el patio de la escuela (EEPE), para tal efecto se ha planteado varios objetivos, reconozca cuál no pertenece a ésta metodología: a. Incentivar a los educadores para incorporar en la enseñanza de ecología en sus actividades haciendo uso del entorno natural cercano a la escuela b. Fomentar la transversalidad de la educación ambiental en el resto de materias, para que no sea abordado como un tema aislado c. Impulsar la formulación de proyectos de tipo ambiental para que sean ejecutados en comunidades rurales d. Promover proyectos para la participación de docentes, estudiantes universitarios y demás vinculados en propuestas pedagógicas-didácticas dentro de la comunidad a la que pertenecen.
¿Cuál de las siguientes características describe mejor el enfoque cuantitativo a diferencia del enfoque cuantitativo a. Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar datos b. Las hipótesis pueden generarse antes, durante o después de la recolección y análisis de datos c. No se pueden generar hipótesis en los enfoques cuantitativos d. Se generan hipótesis solamente en los estudios cualitativos.
¿En qué parte del planteamiento del problema se expresa el propósito, es decir, el para qué y/o por qué el estudio es necesario e importante? a. En los objetivos de investigación b. En el planteamiento del problema c. En las deficiencias en el conocimiento del problema d. En la justificación del estudio.
Si la pregunta de investigación está en los siguientes términos ¿Existe relación entre el número de especies vegetales en un ecosistema y la disponibilidad de agua? Una hipótesis sería: a. Los desiertos no tienen vegetación debido a la falta de nutrientes en el suelo b. Las especies de bosques secos se encuentran adaptadas a ecosistemas secos c. La disponibilidad de agua garantiza la existencia de gran número de especies vegetales d. Las especies de plantas se adaptan favorablemente al ecosistema.
Imagine que usted está desarrollando un proyecto del cual va a definir sus distintos componentes. De los siguientes enunciados escoja cuál sería el que hace referencia al proyecto en mención; Título del proyecto “Evaluar la influencia de los factores antrópicos sobre el grado de desertificación de los ecosistemas secos de la región sur del Ecuador”. Uno de los objetivos específicos sería: a. Determinar los factores antrópicos más influyentes en los ecosistemas secos del sur del Ecuador b. Determinar la influencia de los factores bióticos en la diversidad de los ecosistemas secos c. Relacionar los factores antrópicos del sur del Ecuador y el norte del Perú d. Determinar los factores que afectan la productividad de los ecosistemas secos de la región sur del Ecuador.
Imagine que usted está desarrollando un proyecto del cual va a definir sus distintos componentes. De los siguientes enunciados escoja cuál sería el que hace referencia al proyecto en mención; Título del proyecto “Evaluar la influencia de los factores antrópicos sobre el grado de desertificación de los ecosistemas secos de la región sur del Ecuador”. El marco teórico entre otras cosas contendría primordialmente lo siguiente: a. Desertificación. Principales factores antrópicos en el Ecuador b. Calentamiento global. Diversidad vegetal en bosques secos c. Fragmentación de bosques tropicales como consecuencia de la intervención humana d. Disminución de la productividad a causa de la desertificación.
Uno de los siguientes ejemplos no corresponde a diseño experimental. Escoja la opción correcta: a. Identificar los procesos de reproducción de las células b. Analizar si distintos niveles de luz influyen en la reproducción de bacterias c. Evaluar la contaminación del agua por lixiviación del relleno sanitario de una ciudad d. Analizar la germinación de semillas bajo situaciones controladas de humedad.
Identifique el concepto de ecosistema en base de las características y descripciones planteadas a continuación: a. La interacción de los elementos bióticos en diferentes lugares b. El conjunto de los elementos bióticos y abióticos que interactúan en determinado sitio c. La interacción de elementos abióticos consigo mismo en un lugar determinado d. La interacción de elementos bióticos consigo mismo en un lugar determinado.
En el caso hipotético de que se extinguieran los consumidores primarios y secundarios a. Algunas plantas tendrían problemas para subsistir ya que dependen de los consumidores, sin embargo el reino vegetal seguiría existiendo b. El reino vegetal también dejaría de existir porque depende exclusivamente de los consumidores c. El reino vegetal seguiría existiendo porque depende exclusivamente de los consumidores terciarios d. El reino vegetal se mantendría tal como lo conocemos porque no tiene relación dependiente con los consumidores primarios o secundarios.
Dos ejemplos de maga-urbes del continente americano son: a. Quito, Guayaquil b. Ciudad de México, Sao Paulo c. Bogotá, La Paz d. Cali, Lima.
El calentamiento global está provocando el deshielo de los glaciares y con ello el aumento al nivel del mar, siendo esto así ¿Cuál sería la consecuencia más directa para el ser humano?: a. Pérdida de especies marinas, debido a que el agua que se descongela es agua dulce y los animales marinos son de agua salada b. Migración de las personas a zonas más altas, debido a las inundaciones c. Migración de las personas a zonas más frías, debido al calor d. Aumento de los costes económicos de la pesca debido a que se tendría que gastar más combustible para llegar mar adentro.
Lea con detenimiento el siguiente enunciado y seleccione las ciencias que intervienen en la investigación de lo descrito en él: “Un aumento en la precipitación, por un cambio en los patrones de vientos, sobre ciertas rocas deleznables en las montañas, puede causar erosión en las partes altas de una cuenca, lo que hace que baje agua en mayor cantidad y más sedimentos, hacia la tierra baja, lo que hace a su vez que lleguen nuevas malezas, que deben ser tratadas con herbicidas”. a. Topografía, Biología, Geología, Edafología, Hidrología, Ecología b. Meteorología, Física, Geología, Edafología, Hidrología, Ecología y Química c. Física, Geología, Edafología, Hidráulica, Ecología y Química d. Geografía, Geología, Topografía, Oceanografía, Química.
Los peces cartilaginosos no poseen huesos verdaderos, sólo se los puede encontrar en hábitats marinos, su alimentación es basado en otros peces de menor tamaño. A este grupo pertenecen: a. Tiburones y manta rayas b. Pirañas y albacora c. Atún y anguilas d. Dorados y picudos.
Gran parte de estos animales presentan sacos aéreos, huesos huecos y extremidades superiores modificadas para movilizarse. Son también organismos endotérmicos, lo cual les permite mantener su temperatura corporal. Estas características corresponde a: a. Los anfibios b. Los reptiles c. Las aves d. Los mamíferos.
Animales como las ballenas, delfines y otros mamíferos que viven en medios acuáticos toman el oxígeno a través de la respiración: a. Pulmonar b. branquial c. bronquial d. traqueal.
Los anfibios son organismos que utilizan tanto el agua como el medio terrestre para su ciclo de vida, además la piel es un órgano accesorio que les sirve para respirar. Por tanto estas características han sido usadas para que sean considerados como organismos bioindicadores por: a. Ser sensibles a la variación en la calidad del agua y del aire b. reflejar la biodiversidad en u ecosistema c. ser capaces de acumular en su organismo un agente contaminante d. ser resistentes a la contaminación ambiental.
El grupo de los anuros como las ranas, durante su etapa larval viven en el agua, luego cambian su morfología y viven en el medio terrestre, este proceso de cambio se conoce como: a. Fotosíntesis b. Metamorfosis c. Metabolismo d. Catabolismo.
Los muestreos de los distintos grupos biológicos en una zona determinada, dependerán principalmente de a. el dinero disponible b. Los objetivos del estudio c. la cantidad de personal con el que se cuente d. los equipos disponibles.
Los índices biológicos son usados para determinar la riqueza, diversidad de especies en una zona. Cuando se hace la comparación de dos comunidades para establecer tributos comunes, qué tipo de índice se está determinando a. Similaridad b. diversidad c. riqueza d. abundancia.
Para muestrear la vegetación se pueden emplear diferentes metodologías, como …………………… que permite abarcar vegetación heterogénea midiendo parámetros como altura, abundancia, DAP y frecuencia: a. Los transectos b. los transectos variables c. Los cuadrantes d. Punto centro cuadrado.
Las trampas de interceptación, donde se utilizan paneles transparentes para que los individuos choquen y caigan en un recipiente, para luego hacer los conteos y análisis de datos, es usado en: a. Aves b. insectos c. murciélagos d. reptiles.
Para muestrear herpetofauna que considera a los anfibios y reptiles, se pueden hacer cuadrantes y muestrear la que esté contenida en la hojarasca, a esta técnica se la conoce como: a. Parcelas de hojarascas b. Inspecciones en sitios de apareamiento c. cercas de desvío d. inspección de larvas y huevos.
La adaptación de los organismos y el desplazamiento de los menos adaptados a través de la acumulación de cambios genéticos que favorecen a las poblaciones a lo largo del tiempo, se conoce como: a. Adaptación b. Evolución c. Mutación d. Selección natural.
Los manglares tienen ambientes ecológicos únicos que albergan ensambles con alta diversidad de especies. Varias especies de cangrejos viven entre las raíces, los troncos e incluso en el dosel del bosque de mangles en donde se pueden encontrar también especies de mamíferos, reptiles, insectos y una gran variedad de aves. Por tanto en la comunidad del bosque de manglar se puede considerar como una población a: a. Las distintas especies de mangle que están formando el bosque de manglar b. el conjunto de especies de mangle y las especies de mamíferos, reptiles y aves que ahí viven c. El conjunto de individuos de una de las especies de cangrejos que viven en el bosque de manglar d. A los diferentes grupos de especies que incluyen a los manglares y aves.
En el transporte de agua desde el suelo a la atmósfera a través de las plantas, principalmente por las hojas, permite la distribución de los nutrientes, la aireación de la planta, mantiene la turgencia, entre otras. En este proceso el factor abiótico que mayormente interviene es: a. el Ph b. La temperatura c. el suelo d. la humedad.
El conjunto de organismos que pertenecen a una misma especie, que viven en una zona y en un momento determinado, es un ejemplo de: a. Elemento biótico (Población) b. Un ecosistema c. Elemento abiótico d. Una comunidad.
Cuando una especie animal, presenta una adaptación evolutiva que hace que el organismo sea de aspecto parecido al medio que lo rodea para pasar desapercibido de depredadores, esta adaptación morfológica se conoce como: a. Mimetismo b. Camuflaje c. Letargo d. Homeotermia.
El criterio de clasificación que considera a la flora y el rango altitudinal. Se refiere a la ubicación de las formaciones con respecto al nivel del mar y cambio en la flora. Un ejemplo es…………….. Esta formación vegetal se encuentra en una zona de transición entre la zona de tierras bajas y las de cordillera. Con vegetación común de estas zonas. Empiezan a las 300 m llegando hasta los 1300 msnm a. Tierras bajas b. Pie montano c. Montano d. Montano bajo.
Un bosque está constituido por árboles de troncos con ramas, éstas forman una corona definida. Presentan un dosel de al menos 5 m de altura y en muchos casos sobre pasa los 10 m. esta clasificación propuesta por varios autores que hace referencia al tipo de vegetación, está dado por criterios: a. Taxonómicos b. Fisonómicos c. Bioclimáticos d. Ecofisiológicos.
La vegetación de tipo xerofítica se caracteriza por una alta presencia o dominancia de plantas con espinas, como cactáceas, fabáceas entre otras. Estas formaciones ocurren en valles secos interandinos. Corresponde a: a. Matorral b. Espinar c. Herbazal d. Sabana.
Este tipo de vegetación ocurre en regiones que la estación seca dura menos de un mes al año, menos del 25% de la vegetación pierde sus hojas en la época seca y con una alta presencia de agua neblina. Estas características pertenecen a la formación: a. Semideciduos b. Siempreverdes c. Deciduos d. Caducifolios.
Los estudios denominados de línea base son aquellos en los cuales se evalúan los ecosistemas de acuerdo a: a. Un contexto global, ya que es la primera medición de todos los indicadores contemplados en el estudio o proyecto b. A indicadores específicos para el estudio o proyecto y que han sido previamente definidos c. A los levantamientos de la vegetación (inventarios florísticos) previamente realizados d. Colectar un grupo reducido de individuos para inferir sobre este sin la necesidad de su evaluación total.
Las formaciones lacustres, como los herbazales, son formaciones que ocurren en o cerca de lagunas, lagos u otros humedales permanentes o estacionales. Esta clasificación se refiere al criterio: a. Topológico b. Florístico c. Climático d. Biótico.
El enfoque de la ecología humana es usado comúnmente para: a. Abordar los problemas de las sociedades b. Solucionar la dependencia de la naturaleza c. Abordar la crisis ambiental tomando en cuenta la relación entre hombre y naturaleza d. Enfrentar los problemas sociales tomando en cuenta la relación entre hombre y naturaleza.
La metodología 4P es usada en programas de comunicación ambiental, consiste en definir los siguientes aspectos, seleccione una opción: a. Problema, público, producto y plan b. Percepción, público, pregunta y proyecto c. Problema, población, pregunta y proyecto d. Perfil, población, producto, plan.
La diferencia entre un pez “salmón” y el grupo de los tiburones y rayas es que: a. El salmón tiene branquias y los segundos son pulmonados b. Los segundos no poseen escamas c. Los primeros son de agua dulce y los segundos del mar d. Los primeros son más osificados que los segundos.
Los anfibios pueden respirar a través de: a. La piel, branquias y pulmones b. Un sistema pulmonar muy desarrollado c. Pulmones únicamente d. Branquias únicamente.
Las características más importantes de los reptiles son que: a. Poseen huesos huecos y tienen escamas b. Poseen sangre caliente y escamas c. Tienen sangre fría y escamas d. Todos tienen patas y se arrastran.
Entre las adaptaciones evolutivas importantes de las aves están: a. La capacidad de respirar bajo el agua mediante branquias b. La presencia de pelo como mecanismo de protección para temperaturas extremas c. El desarrollo de fortaleza suficiente y la disminución de peso para el vuelo d. La presencia de plumas modificadas y puesta de huevos.
Los mamíferos son a. Terrestres, acuáticos y voladores b. Terrestres y acuáticos c. Sólo terrestres d. Sólo acuáticos.
Las metodologías de redes surber y de patada son válidas para el estudio de: a. Hojarasca en descomposición b. Macro invertebrados acuáticos c. Peces d. Anfibios.
Se pueden utilizar parcelas de muestreo para el estudio de: a. Macro invertebrados acuáticos b. Anfibios y reptiles c. Mamíferos d. Aves.
La metodología de puntos de conteo es frecuentemente utilizada para el estudio de: a. Macro invertebrados acuáticos b. Anfibios y reptiles c. Mamíferos d. Aves.
El registro indirecto de especies, mediante huellas, comederos y fecas se puede utilizar para conocer: a. Si hay actividad o no de los mamíferos en un lugar b. Las abundancias relativas de una población de mamíferos c. El homerange de una especie animal cualquier d. Las especies de mamíferos presentes en un área determinada.
Las trampas de luz se utilizan para el estudio de campo de los: a. Macro invertebrados acuáticos b. Insectos c. Peces d. Reptiles.
Para enfrentar un problema de investigación, los enfoques en que se basan los mismos tienen las características de ser: a. Procesos cuidadosos, metódicos y empíricos b. Técnicas de recolección de datos al azar, sin método definido y adaptativo c. Secuencia de momentos repetitivos, con diferentes métodos y no empíricos d. Pasos basados en la experiencia de cada investigador.
Los dos enfoques de investigación (cualitativo y cuantitativo) utilizan: a. Fases opuestas y no relacionadas entre si b. Fases similares y relacionadas entre si c. Fases similares pero no relacionadas entre si d. Fases que han sido adaptadas del enfoque mixto.
Es adecuado utilizar el enfoque cualitativo cuando se está estudiando: a. Una teoría o esquema lógico b. Variables medidas con precisión c. Patrones de comportamiento de una población d. Información obtenida con un instrumento de medición.
En una investigación cualitativa ¿Se pueden utilizar datos cuantitativos?: a. No, porque el enfoque es cualitativo b. No, porque no es necesario realizar cálculos c. Si, para delimitar el problema de estudio d. No, porque eso se limita sólo al enfoque mixto.
La hipótesis en la mayoría de estudios cualitativos a. Se prueban al inicio de la investigación b. Se plantean al final de la investigación c. No se prueban hipótesis sino que estas se generan durante el proceso d. Se conocen como pseudo hipótesis.
Las plantas adaptadas a ambientes bajos en nutrientes se caracterizan por: a. Una tasa de crecimiento alta b. Una disminución en la producción de raíces c. Una mayor longevidad foliar d. Una disminución en los diámetros.
El rango de expresiones fenotípicas en diferentes condiciones ambientales se denomina: a. Genotipo b. Fenotipo c. Plasticidad fenotípica d. Alteración genética.
La principal fuente de variación genética en una población es: a. La deriva genética b. Mutación c. Fenotipo d. Alteración.
El mecanismo de la evolución propuesta por Charles Darwin en El Origen de las especies es: a. Aclimatación b. La selección natural c. La herencia adquirida d. Alteración genética.
Los rasgos específicos de un organismo que le permite sobrevivir, crecer y reproducirse en un entorno determinado se llaman: a. Mutaciones b. Los genes c. Adaptaciones d. Alelos.
Los factores internos que condicionan la distribución de las especies son: a. Capacidad de propagación, amplitud ecológica y potencial evolutivo b. Frontera bioclimática, factores bióticos y factores abióticos c. Potencial evolutivo, factores bióticos y adaptación d. Temperatura, humedad y materia orgánica.
La distribución uniforme de los individuos de una población puede ser el resultado de: a. Competencia por recursos b. Comportamiento social c. Distribución heterogénea de los recursos adecuados d. Solapamiento.
¿Cuál es el bioma caracterizado por la dominancia de gramíneas y unos pocos árboles aislados? a. Desierto b. Taiga c. Sabana d. Manglar.
La propuesta de Sierra et al (1999) consiste en una mezcla de dos sistemas a. Los fisonómicos y los ecofisiológicos b. Marinos y terrestres c. Bosques y praderas d. Bióticos y abióticos.
Dos de los factores físicos a escala global que afectan la distribución de los organismos son: a. Altitud y acidez b. Temperatura y precipitación c. Materia orgánica y descomposición d. Horas luz y temperatura.
El efecto invernadero, antes de que sea alterado por actividades desarrolladas por parte del ser humano fue: a. Un fenómeno que alteró las condiciones biológicas en los organismos b. Un efecto dañino que hasta en la actualidad impide el desarrollo de la vida c. El proceso que dio origen a la conformación de los continentes d. Un proceso que favoreció la vida en el planeta.
Los gases conocidos como gases de efecto invernadero (GEI) son productos provenientes de: a. Procesos naturales que se dan en el planeta b. Procesos naturales y actividades humanas c. Alteraciones climáticas generadas por las actividades humanas d. La combustión de cuerpos celestes que se incineran al ingresar a la atmósfera.
El factor que más ha aportado a empeorar el problema de efecto invernadero están relacionadas con: a. El crecimiento poblacional y la demanda creciente de recursos naturales b. Las formas alternativas de producir energía limpia que ha desarrollado el avance tecnológico c. La recuperación de extensas áreas de bosques que antiguamente fueron deforestadas d. El cambio climático provocado por las actividades humanas.
Una de las actividades de origen antropogénico que ha aportado a incrementar el problema del cambio climático mundial es a. La contaminación de la atmósfera que ha producido la pérdida de ozono en la estratósfera del planeta b. Disminución de la cobertura vegetal y la capacidad de asimilar este tipo de gases, sobre todo el CO2 c. La contaminación del agua del mar que ha ocasionado el aumento de su temperatura media a nivel mundial d. El uso del ozono para el tratamiento de agua para el consumo humano.
Entre los efectos del cambio climático mundial se tiene por ejemplo: a. Pérdida completa de la capa de ozono estratosférica b. Disminución de las precipitaciones a nivel mundial c. Cambios en los eventos meteorológicos extremos d. Evolución en las especies de fauna.
Las fuerzas que actúan para crear un dominio de estabilidad en los ecosistemas y sistemas sociales son las denominadas: a. Retroalimentación positiva y negativa b. De acción y reacción c. De estabilidad y resiliencia d. De estabilidad y desestabilidad.
Elija la respuesta incorrecta. En la mayoría de los casos donde se han dado interacciones no sustentables del ser humano con los ecosistemas, esto ocurre cuando: a. Hay desconocimiento de las consecuencias de sus acciones b. Existe necesidad de aprovechar al máximo los recursos naturales c. Las personas tienen elevados niveles de cultura, educación e información e ingresos económicos d. Los recursos deben utilizarse porque son el sustento de las poblaciones.
Las actividades de urbanización son consideradas como interacciones no sostenibles debido a que: a. Implica una intervención que puede recuperar espacios naturales de forma armónica pero no de forma íntegra b. Implica generar espacios naturales utilizando fuentes de energía renovable y sostenible c. Se puede prescindir de ella ya que es posible potenciar espacios ya urbanizados d. Esta actividad implica restarle espacio a la naturaleza y reemplazar ecosistemas por ciudades.
Un ejemplo de coexistencia de los sistemas naturales y sistemas humanos son los denominados ecosistemas: a. Controlados b. Fabricados c. Marinos d. Urbanos.
¿Qué relación tiene la redundancia con la resiliencia dentro de los ecosistemas? a. La redundancia hace que un ecosistema sea menos resiliente puesto que cada función ecológica de un organismo es específica y no hay otro que lo reemplace b. La redundancia aporta a la resiliencia, ya que la diversificación de las funciones ecológicas de los organismos de los ecosistemas hace que algunos papeles sean cumplidos por varios de ellos c. La redundancia hace que los insumos antropogénicos aporten con su capacidad para que un ecosistema puede ser más resiliente ante los cambios que se presenten d. La redundancia es contrapuesta a la resiliencia porque cada organismo cumple un rol que no puede suplirse.
Señale el postulado incorrecto en cuanto a la educación y comunicación ambiental a. La educación ambiental intenta lograr un cambio de hábitos y actitudes negativas en cuanto a la valoración del medio ambiente b. La comunicación ambiental hace un uso planificado de estrategias y procesos de comunicación para la creación de políticas efectivas que aportan a la sostenibilidad c. La educación y comunicación ambiental son técnicas de uso progresivo de la fuerza para cambiar la visión errada de las personas respecto al uso de los recursos naturales d. La educación ambiental genera un cambio de hábitos negativos de las personas que deterioran el entorno natural.
Cuando se requiere aplicar la pedagogía ambiental para que los educandos tomen conciencia de sus acciones equivocadas, se recomienda que la solución del problema implique que las personas: a. Participen, por ejemplo a través de la observación o la experimentación b. Reciban información teórica junto con imágenes que ejemplifiquen el problema c. Adopten el planteamiento de las soluciones diseñadas por instituciones externas d. Asimilen las disposiciones de las autoridades locales.
¿Qué se debe utilizar para crear conciencia ambiental en función de lo que establece la pedagogía ambiental? a. La represión para contener o castigar una acción negativa b. La educación sobre todo en las culturas más indisciplinadas c. Forma combinada y estratégicamente la educación y la represión d. Información destinada a las culturas indisciplinadas.
Para detener la actitud negativa de las personas de matar animales que los consideran “malos” por sus creencias religiosas por ejemplo con las serpientes o las lechuzas y búhos, ¿Qué filtro de herramienta educacional se debería utilizar? a. Decisiones y recuerdos b. Metaprogramas c. Capacitación legal d. Sistema de creencias.
¿En cuál de los escenarios siguientes es aplicable es aplicable la metodología 4P? a. Cuando se requiere realizar la planificación de desarrollo de una comunidad desde la visión de las necesidades de intervención de las autoridades locales. b. Cuando se requiere solucionar un problema ambiental detectando las causas y consecuencias y actuando de forma participativa ayudados de materiales educacionales c. Cuando se necesita mejorar los aspectos económicos, productivos y de seguridad como herramientas para la educación ambiental d. Cuando hay un problema de seguridad social en donde no hay intervención de las autoridades.
Los peces son animales vertebrados, sus hábitos son acuáticos y el proceso respiratorio es de tipo: a. Cutáneo b. Branquial c. Traqueal d. Pulmonar.
Ecuador es un país megadiverso, sin embargo son pocos los estudios que se han realizado en el grupo de: a. Mamíferos b. Aves c. Plantas d. Peces.
Los anfibios tienen una doble vida, una desarrollada en el agua y otra de manera terrestre, este proceso de cambios biológicos se denomina: a. Metamorfosis b. Reproducción c. Fertilización d. Digestión.
Son animales presentes en todo tipo de hábitat, han evolucionado por necesidad para ingerir diferentes tipos de alimentos. Además presentan huesos huecos y sacos aéreos que facilitan su movilidad. A qué grupo se hace referencia a. Peces b. Aves c. Reptiles d. Anfibios.
Los mamíferos pueden desarrollarse en sus primeros estados de vida a través de: a. Huevos en su mayoría b. Marsupio, huevos y saco placentario c. Marsupio únicamente d. Un saco placentario exclusivamente.
Para el cálculo del índice de similitud, el indice más usado permite realizar la comparación entre dos comunidades a través de presencia/ausencia de las especies de cada una. Se hace referencia al índice de: a. Sorensen b. Shannon-Wiener c. Jaccard d. Morisita-Horn.
La vegetación se puede muestrear por medio de diversas metodologías para calcular la densidad, cobertura y frecuencia; sin embargo una de las más usadas consiste en hacer un marco sobre una superficie cubierta de vegetación, que se denomina: a. Transecto b. Cuadrante c. Transecto variable d. Punto centro cuadrado.
Los grupos de flora y fauna se puede utilizar como indicadores de la calidad de un ecosistema y cambios en el mismo. Por tanto para determinar el o los grupos a muestrear es necesario principalmente tener en cuenta: a. El ecosistema b. La estación del año c. El grupo de trabajo d. La accesibilidad al lugar.
Las trampas Berkeley se utilizan para el estudio de campo de los: a. Macro invertebrados acuáticos b. Peces c. Insectos d. Reptiles.
Las relaciones existentes entre los organismos y el contexto de un ecosistema en sus diferentes niveles, lo estudia: a. La biología b. La ecología c. La zoología d. La botánica.
El método científico usado en los estudios de tipo ambiental, se basa en la capacidad de: a. Definir la hipótesis b. Repetir un determinado experimento c. Realizar una buena observación del fenómeno d. Redactar de manera concreta las conclusiones del estudio.
La ecología que se ocupa de la respuesta de cada organismo a la temperatura, humedad, luz y otras condiciones ambientales es: a. Ecología fisiológica b. Ecología de comunidades c. Ecología de paisaje d. Ecología urbana.
Los cambios graduales que existen entre los ecosistemas con respecto a su composición florística, faunística, condiciones físicas y demás, se reconoce como: a. Zonación b. Colonización c. Invasión d. Degradación.
A esta formación vegetal pertenecen asociaciones anfibias de plantas leñosas que pueden ser arbóreas o arbustivas, presentan una alta tolerancia a la salinidad a. Bosque de neblina b. Manglar c. Bosque seco d. Bosque húmedo.
Para que una especie se distribuya, está limitada a varios factores, como por ejemplo la variación genética y selección ecológica, lo que hace que la especie forme ecotipos que son grupos adaptados a hábitats particulares, por tanto este factor hace referencia a: a. Capacidad de propagación b. Potencial evolutivo c. Nicho ecológico d. Amplitud ecológica.
Las formaciones vegetales es la asociación de plantas que cubre una zona determinada, tienen un aspecto o fisionomía caracterizada por las formas de vida estas pueden ser: a. El matorral b. La pradera c. Isla d. Ecosistema.
Los problemas ocasionados por interacciones no sustentables entre los seres humanos y los ecosistemas, un ejemplo de problema es que existan ciudades sin espacios naturales cerca, éste se conoce como: a. Consumismo b. Urbanización c. Funcionamiento de sistema económico d. Migración humana.
Una sociedad puede considerarse sostenible cuando es eficiente en el uso de sus recursos naturales y pone en práctica varias acciones, excepto una de las siguientes: a. Mecanismos internos adaptativos de desarrollo b. Compromiso con el uso sustentable del recurso común c. Uso no sustentable de recursos de posible renovación d. Ejecución de reglas para una convivencia adecuada.
De acuerdo al concepto de ecología urbana, escoja el ejemplo que hace referencia a éste: a. Un área natural protegida b. Un parque natural ubicado en una zona urbanizada c. Plantas ornamentales adornando edificios d. Un invernadero.
Un ejemplo de interacción no sustentable es: a. La recuperación del funcionamiento ecológico de un área forestal b. El intento por recuperar la población de una especie c. La buena práctica ambiental en la agricultura y ganadería d. El proceso de urbanización que resta espacio a los ecosistemas.
La interpretación ambiental que es la transmisión de un mensaje técnico a sencillo, es un ejemplo de Educación ambiental: a. Formal b. Informal c. No formal d. Semi formal.
La percepción diferencial de una situación ambiental, donde se confrontan intereses de diferentes actores se denomina: a. Conflicto ambiental b. Problema ambiental c. Problema natural d. Educación ambiental.
Para el planteamiento de un programa de educación ambiental, como primer paso el proponente debe: a. Diseñar una metodología para recolectar y analizar información b. Establece un problema o necesidad, lo que lo lleva a definir un tema y pregunta c. Ejecuta acciones basadas en los objetivos planteados d. Reflexiona y concluye sobre los resultados y sus implicaciones sobre el contexto.
La metodología 4P tiene cuatro componentes, éstos son: a. Problema, público, producto y plan b. Mensaje, público, medios y retroalimentación c. Causas consecuencias, planteamientos y soluciones d. Actores, educadores, público, plan y metas.
¿Cuál sería la hipótesis estadística de la siguiente pregunta: ¿Hay alguna relación entre la migración de los padres con un incremento en el consumo de alcohol en los adolescentes? a. La migración no determina el incremento de consumo de alcohol en los jóvenes b. Mientras mayor sea el índice de migración de los padres, mayor será el consumo de alcohol en los hijos adolescentes c. Si la tasa de migración de los padres es menor, es posible que los jóvenes ingieran menor cantidad de alcohol d. Hay una relación entre la migración y el consumo de alcohol en los adolescentes.
Aquellas hipótesis que niegan o refutan una relación entre las variables, se llaman: a. Alternativas b. De investigación c. Nulas d. De información.
Elija la opción que no corresponde a la formulación de una pregunta de investigación correcta: a. ¿Cómo se produce la expansión de un contaminante orgánico en el agua en un período anual? b. ¿Hay una dependencia de las comunidades indígenas respecto a sus recursos naturales? c. ¿Por qué hay una relación entre la disminución de la fauna y la pérdida de hábitat en los últimos 10 años? d. ¿Cómo ha influido la pérdida de hábitat en los cambios de la dieta de las aves en el último período de migración de éstas en los humedales de la costa del país?.
¿Cuál de los siguientes criterios es el más adecuado para justificar el llevar a cabo una investigación sobre la contaminación del aire en un lugar determinado? a. Por curiosidad del investigador b. Por el tipo de contaminante que se presume está presente c. Porque hay recursos para llevarla a cabo d. Porque la legislación así lo demanda.
Cuando una investigación o estudio involucra haber tomado información proveniente de la población de una comunidad en una zona rural y el criterio de los pobladores puede incidir en una decisión final de las autoridades, frente a un proyecto de intervención donde una empresa pretende realizar actividades de extracción de recursos naturales, la presentación de resultados debe hacerse por ejemplo a los siguientes grupos: a. Autoridades, representantes y técnicos de la empresa b. A los técnicos de universidades y de asociaciones de trabajadores c. Técnicos de la empresa y pobladores de la comunidad d. Políticos, representantes, técnicos de la empresa y pobladores de la comunidad.
El efecto que tienen los CFCs sobre el ozono estratosférico es que: a. El cloro reacciona con los rayos ultravioleta destruyendo el ozono masivamente b. El carbón reacciona con el cloro e impide la regeneración del ozono c. El flúor reacciona con el oxígeno generando más ozono d. Mayor presencia de carbono en la atmósfera.
El ozono estratosférico es fundamental para proteger la vida en el planeta. ¿Cuáles son las consecuencias más usuales de su destrucción? a. La deforestación y la contaminación atmosférica b. El derretimiento de los glaciales y enfermedades gastrointestinales c. La extinción de especies y los incendios forestales d. Enfermedades cutáneas y daños a los cultivos.
El ozono a nivel troposférico, es un gas que puede ser producto de: a. Las reacciones químicas del nitrógeno en la atmósfera b. La emisión de gases en la quema de combustibles fósiles y por descargas eléctricas c. La combinación de hidrógeno y oxígeno en la exósfera d. La llegada de cuerpos celestes que recibe la atmósfera constantemente.
Un invernadero es un lugar cerrado para cultivos, el cual aprovecha la radiación solar que, al atravesar el vidrio u otro material transparente, calienta los objetos que hay dentro; estos a su vez, emiten radiación infrarroja que al no poder atravesar los vidrios queda atrapada y produce un efecto de calentamiento. Extrapolando el ejemplo del invernadero a nuestro sistema climático, la radiación o energía que queda atrapada es: a. La radiación emitida por el sol b. La radiación reflejada por la atmósfera c. La radiación reflejada por la superficie terrestre c. La radiación reflejada por la superficie terrestre.
En el ámbito de la ecología en una población hay flujo genético cuando: a. Hay inmigración o emigración de individuos en etapa reproductiva b. Hay inmigración de individuos no reproductivos c. Hay emigración de individuos no reproductivos d. Hay inmigración o emigración de individuos no reproductivos.
La afirmación incorrecta con respecto al metabolismo es: a. La oxidación de las moléculas completas con liberación de energía se llama catabolismo b. En la fotosíntesis la energía solar se convierte en energía química c. La energía tiene un flujo unidireccional y se destruye d. Los intercambios de materia y energía en el ser vivo se llaman metabolismo.
Darwin explicó la evolución biológica basándose en: a. La fuerza vital presente en todos los organismos b. La tendencia interna hacia el perfeccionismo que poseen los seres vivos c. La reproducción diferencial de los individuos con mayor ajuste al medio d. La supervivencia de los organismos físicamente más fuertes.
El espermatozoide del perro contiene 39 cromosomas. ¿Cuál es el número haploide y el diploide de los perros? a. n= 78; 2n= 39 b. n= 78; 2n= 156 c. n= 39; 2n= 78 d. n=39; n= 39 XY.
Las proteínas tienen importancia en los seres vivos sobre todo porque: a. A través de ellas se va a expresar la información genética b. Pueden formar agrupaciones características con átomos c. Son sustancias anfipáticas d. Son sustancias poco abundantes pero ejercen importantes funciones.
La interacción de una comunidad biótica y su entorno abiótico está referida como: a. Relaciones interespecíficas b. Un ecotono c. La ecología d. Un ecosistema.
La cantidad de luz que llega al suelo del bosque, proviene de los rayos solares, determina: a. La cantidad de agua retenida por el suelo b. El desarrollo de la vegetación en el sotobosque c. El desarrollo de especies invasoras d. La presencia de coníferas.
Las funciones exponencial y logística, modelan muchos patrones de crecimiento, incluyendo el de poblaciones humanas y animales, pero su principal diferencia se evidencia por lo siguiente: a. Procedimiento de cálculo indistinto b. Son funciones algebraicas c. La una modela decaimiento y la otra crecimiento d. Modelan crecimiento sin restricciones y restringido de poblaciones, respectivamente.
¿Generalmente en dónde ocurre de forma predominante el clima “de neblina”? a. En los flancos de las cordilleras b. En las zonas de tierras bajas c. En las cumbres de las montañas d. En los bosques de la región tumbesina.
¿Cómo se describe al piso florístico piemontano? a. Formación andina con constante condensación de niebla b. Formación restringida a la región costa, en donde todos los géneros y familias típicos de tierras bajas desaparecen c. Formaciones de transición entre tierras bajas y la cordillera. Por tanto presenta una mezcla de especies típicas de los dos pisos altitudinales d. Formación vegetal con dominancia de especies de herbáceas.
En el 5 de junio de 1972 el PNUMA (programa de las naciones unidas para el medio ambiente) de la ONU define: a. El término desarrollo sustentable b. El término desarrollo sostenible c. El término educación ambiental d. Medio ambiente.
La alteración de la calidad del agua, aire y suelos es un ejemplo de: a. Degradación ambiental b. Contaminación c. Depredación d. Ecología urbana.
Todas las preguntas que nos hacemos en el primer paso de la metodología de enseñanza de la ecología en el patio de la escuela (EEPE): a. Son exitosas y desencadenan en indagaciones provechosas b. Son válidas c. No siempre conducen a indagaciones provechosas d. Ninguna de las anteriores.
La metodología 4P se desarrolla en cuatro pasos cronológicos. ¿Cuáles son? a. Problema, público, producto y plan b. Problema, plan, público y producto c. Plan, público, problema y producto d. Producción, potencialización, producto y comercialización.
La etapa de selección del público en la metodología 4P a. Se refiere a la selección de personas con criterio técnico para estudiar el problema ambiental b. Se realiza una consulta a toda la población que reside en el área donde se encuentra el problema c. Se selecciona al sector de la población sobre el cual recaerán los mensajes comunicacionales d. La selección de los criterios para invertir en un proyecto.
El protocolo de Kyoto tiene el objetivo de: a. Reducir las emisiones CFCs b. Reducir la contaminación del agua c. Reducir las emisiones de los gases de efecto invernadero d. Reducir el tráfico de especies silvestres.
¿Cuál de las siguientes tendencias se observa en los ancestros de los humano a lo largo del tiempo? a. Incremento en el tamaño del cerebro b. Disminución del tamaño corporal c. Reducción en el número de dedos de los pies d. Aumento del tamaño de las extremidades superiores.
En el problema del cambio climático se hace una analogía de la atmósfera con un invernadero porque: a. Deja escapar toda la energía solar que entra en él b. Retiene una parte de la energía solar que entra en él c. Retiene toda la energía solar que entra en él d. Retiene los flujos de materia y energía hacia él.
Entre los gases más perjudiciales que produce el ser humano y que incrementa el efecto invernadero se tienen: a. CO2 y metano y óxidos de nitrógeno b. Cloro, oxígeno y nitrógeno c. Argón, xenón y radón d. Vapor de agua, oxígeno y carbono.
Seleccione el filo al cuál pertenecen los vertebrados: a. Chordata b. Equinodermos c. Mammalia d. Protóstomos.
Los peces pueden vivir en ambientes: a. Solo de agua salada. b. Acuáticos y terrestres. c. Solo de agua dulce. d. De agua salada y dulce.
La respiración de los peces se realiza a través de: a. La nariz b. Branquias y pulmones c. Las branquias d. Los pulmones.
La característica más importante de los Condríctios es el esqueleto: a. Duro b. Incompleto c. Organizado por escamas d. Cartilaginoso.
Ejemplo de Osteíctios son: a. Pulpos b. Estrellas de mar c. Pirañas d. Las rayas.
Los anfibios se caracterizan principalmente por tener: a. 4 dedos en las patas posteriores b. Esqueleto osificado. c. Piel húmeda d. Escamas alrededor del cuerpo.
Una característica que define a los reptiles es: a. La capacidad de poner huevos. b. Que poseen extremidades anteriores y posteriores b. Que poseen extremidades anteriores y posteriores d. La presencia de escamas.
Elija la afirmación que considere correcta las aves: a. Poseen una vejiga natatoria que les permite sumergirse en el agua. b. Se caracterizan por poseer huesos huecos. c. Son el único grupo de vertebrados que vuelan. d. Se caracterizan por la presencia de escamas bajo su plumaje.
Cuál de las opciones siguientes NO corresponde a un mamífero? a. Pingüino b. Murciélago c. Delfín rosado d. Lobo marino.
La importancia ecológica de los murciélagos radica principalmente en: a. Que son roedores con extremidades modificadas en forma de alas. b. Las adaptaciones evolutivas que poseen para su vida en la tierra. c. Su potencial como reguladores de plagas, y dispersión de polen y semillas d. Su capacidad de recorrer grandes distancias de bosque.
El índice de Sorensen permite evaluar: a. El nivel de similitud entre dos lugares estudiados. b. El nivel de diversidad de un área estudiada c. La dominancia de especies que existe en un lugar determinado d. La riqueza específica de un área.
El índice de Shannon permite evaluar: a. Las diferencias entre organismos de una misma comunidad. b. La diversidad de un área determinada c. Las diferencias existentes entre distintos ecosistemas d. La riqueza específica de un área.
¿Cuál de los siguientes métodos permite estudiar la vegetación? a. Cercas de desvío. b. Foto trampeo. c. Punto centro cuadrado d. Relevamiento por encuentros visuales.
La técnica de las Trampas Malaise sirven para: a. El estudio de las comunidades de macroinvertebrados acuáticos b. El estudio en campo de los insectos c. La experimentación en laboratorio con insectos d. El estudio de peces.
La D-Net consiste en : a. Una red tipo pantalla de un área aproximada de 1m2. b. Una red pequeña que ayuda a remover la hojarasca de la orilla para la captura de macroinvertebrados c. Una red que se coloca a lo ancho del río con el fin de capturar todos los organismos presentes. d. Un tubo de forma cónica que recoge los macroinvertebrados del agua en un frasco plástico.
El uso de la técnica de grabación de cantos o sonidos permite el estudio de: a. Anfibios. b. Herpetofauna (Anfibios y Reptiles). c. Peces. d. Macroinvertebrados.
Las cercas de desvío es una técnica de campo para el estudio de: a. Mamíferos medianos. b. Cualquier tipo de insectos acuáticos c. Anfibios y reptiles. d. Aves.
Los puntos de observación son una técnica que conjuntamente con el uso de redes de neblina permiten caracterizar la avifauna de manera: a. Cuantitativa. b. Subjetiva c. Eficiente para conocer el 100 % de las especies. d. Emergente, cuando no se puede aplicar otra técnica.
Seleccione una técnica para el estudio de mamíferos voladores: a. Redes de neblina. b. Cámaras trampa c. Trampas de caída d. Red tipo D-Net.
El registro de huellas constituye un tipo de registro: a. Indirecto b. Directo c. No válido en estudios científicos d. Cuantitativo.
Cuando se trabaja en una investigación de tipo social, en donde se requiere estudiar la percepción de la población respecto a un problema ambiental, ¿qué enfoque utilizaría? a. Cualitativo b. Cuantitativo. c. De investigación d. Social.
Un enfoque cuantitativo se utiliza cuando se requiere: a. Hacer una aproximación de datos cuantitativos b. Que el investigador se forme creencias propias sobre el fenómeno estudiado. c. La expansión o dispersión de los datos o información d. Establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población.
Uno de los siguientes criterios es indispensable para el planteamiento de un problema en investigación cuantitativa, el problema: a. No requiere de la descripción de variables b. Debe expresar la relación de una sola variable c. Debe expresar la relación de entre dos o más variables d. Se requiere una variable mixta.
¿El establecer objetivos de investigación tiene por finalidad? a. Permite analizar la información del sustento teórico. b. Es una guía de estudio que contribuye a resolver un problema c. Permite justificar el trabajo de investigación o estudio a realizar. d. Establecer hipótesis del problema planteado.
La justificación de la investigación es importante porque: a. Permite concluir el cumplimiento o no de las hipótesis b. Define el enfoque de investigación c. Establece los beneficios que se derivan de la investigación d. Define las hipótesis a plantearse.
Un alcance de estudio exploratorio se lo utiliza cuando: a. El objetivo es construir un listado de las variables a estudiarse. b. Se busca especificar un fenómeno sometiéndolo a un análisis c. Se requiere explicar por qué ocurre un fenómeno y la relación que existe entre las variables. d. El objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado.
Si se necesita estudiar la dependencia del crecimiento de una planta en función del tipo de nutrientes del suelo que la contiene, ¿qué alcance de estudio utilizaría? a. Correlacional. b. Explicativo. c. Descriptivo d. Acumulativo.
Si se requiere analizar la baja tasa de escolaridad y su disminución progresiva en los últimos 10 años en una comunidad, ¿qué alcance de estudio de investigación utilizaría? a. Explicativo b. Descriptivo. c. Exploratorio. d. Histórico.
Una hipótesis tiene como finalidad: a. Definir los resultados de investigación b. Establecer tentativas del fenómeno investigado. c. Establecer los alcances de la investigación. d. Hacer cumplir con los objetivos de la investigación.
Respecto al diseño de la presentación de resultados: a. Se sigue un mismo esquema para cualquier investigación b. Depende de la experiencia que tenga el investigador para mostrar los resultados obtenidos en el estudio. c. Depende de las razones de la investigación, de los usuarios y el contexto para el que va a ser presentado. d. Está en relación a los resultados obtenidos en un estudio.
La interacción de una comunidad biótica y su entorno abiótico es referido como: a. Individuo. b. Población. c. Especie. d. Ecosistema.
A medida que aumenta la altitud: a. La presión atmosférica y la temperatura disminuyen b. Disminuye la presión atmosférica y la temperatura aumenta c. Aumenta la presión atmosférica y la temperatura. d. Se mantiene la humedad y temperatura.
Los organismos acuáticos generalmente requieren menos soporte estructural (por ejemplo: esqueleto), debido a que el agua tiene condiciones altas de: a. Calor específico b. Flotabilidad. c. Tensión superficial d. Presión.
Los rasgos específicos de un organismo en particular que le permite sobrevivir, crecer y reproducirse en un entorno determinado se llaman: a. Mutaciones. b. Genes. c. Adaptaciones d. Alelos.
¿Qué es el ambiente? a. El entorno donde se encuentran los organismos b. Los factores que afectan los organismos c. La vida de la comunidad de cada especie d. Los recursos con los que cuenta un organismo.
Muchas plantas están adaptadas a perder agua a través de sus: a. Hojas. b. Raíces. c. Tallos d. Meristemas.
En comparación con las plantas terrestres, las plantas acuáticas sumergidas carecen de : a. Estomas b. Hojas c. Clorofila. d. Cutícula.
Para escapar de los riesgos de los largos y fríos inviernos muchos animales terrestres poiquilotermos y unos pocos mamíferos entran en un torpor estacional prolongado conocido como: a. Torpor b. Hibernación c. Clima d. Reposo.
La vía fotosintética C4, es más común en: a. Angiospermas b. Arbustos, hierbas en climas cálidos y secos. c. Algas, briófitos y helechos d. Gimnospermas.
Los métodos por los cuales las distintas especies se diferencian unas de otras se denominan mecanismos: a. De aislamiento b. Morfológicos c. Fisiológicos. d. De respuesta.
¿Qué sistema de clasificación vegetal usa las características como estructura, apariencia y asociaciones florísticas para definir el tipo de vegetación? a. Microclimatico. b. Fisonómico. c. Ecofisiológico. d. Bioclimático.
Complete: El nicho…………. considera la presencia de competencia intraespecífica que puede existir en el lugar y que restringe el uso del rango completo de condiciones y recursos. a. Efectivo b. Fundamental c. Ecológico. d. Ambiental.
La distribución uniforme de los individuos de una población puede ser el resultado de: a. Distribución heterogénea de los recursos adecuados b. Competencia por recursos. c. Comportamiento social. d. Factores ambientales.
¿Qué bioma se caracteriza por poseer suelos muy fértiles, con alto contenido de materia orgánica? a. Bosque húmedo tropical b. Tundra c. Pradera d. Taiga.
¿Cuál de las siguientes, es la forma de la hoja predominante de ambientes muy fríos donde Ia estación de crecimiento es muy corta, o donde la disponibilidad de nutrientes limita severamente la fotosíntesis y el crecimiento de las plantas? a. Caducas de sequía. b. Perennes y anchas c. Aguja perennes d. Carnosas.
Los individuos de una población no siempre se distribuyen de igual manera en el espacio. ¿qué tipo de distribución se espera cuando los individuos de una población se distribuyen de forma parecida, con una distancia similar entre individuos? a. Aleatoria. b. Uniforme c. Agregada d. Estratificada.
Los factores Internos que restringen la distribución son a. Tipos de reproducción y características ambientales b. Temperatura y disponibilidad de agua. c. Distribución ecológica y agrupamiento d. Capacidad de Propagación y Amplitud ecológica.
La comunidad puede ser descrita de manera general analizando dos características de las especies que la conforman: a. Individuos y especies b. Riqueza y abundancia c. Factores bióticos y abióticos d. diversidad y estructura.
Holdridge define las asociaciones vegetales de acuerdo a valores promedio de: a. Temperatura, precipitación y Humedad. b. Altitud, latitud y posición geográfica c. Pendiente, altitud y comunidad d. Temperatura, altitud y pendiente.
Complete: El nicho de una especie es el ……………….. que tiene una especie en la comunidad a. Conjunto de adaptaciones. b. Rol funcional. c. Hábitat. d. Ecosistema.
El fenómeno del efecto invernadero es: a. Un proceso natural normal que se ha potenciado por causa de las actividades humanas b. Una alteración climática que ha ocurrido en los últimos años debido a las actividades humanas. c. Un proceso que obedece exclusivamente a consecuencia de las actividades humanas d. Un fenómeno provocado por los grandes procesos de extinción de especies que ha
atravesado el planeta.
Se puede resumir el efecto invernadero en lo siguiente: a. Es el funcionamiento del periodo invernal en donde aumenta la temperatura y humedad dentro de los ecosistemas. b. La concentración de vapor de agua y temperatura dentro de una estructura denominada invernadero. c. Se da por la concentración de energía ultravioleta que queda atrapada en la capa de ozono que se encuentra en la atmósfera. d. Se da por la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera y como resultado la energía calorífica del sol entra pero no retorna al espacio quedándose atrapada en el planeta.
El efecto invernadero es el producto de la permanencia en la atmósfera de los conocidos gases de efecto invernadero (GEI) entre ellos: a. Oxígeno, hidrógeno, gases nobles. b. Neón, xenón, argón c. Dióxido de carbono, metano, vapor de agua d. Cadmio, cobre, zinc.
Entre las principales consecuencias de la alteración del efecto invernadero están: a. La pérdida de la capa de ozono y la entrada de los rayos UV. b. La Evolución a corto plazo de las especies de flora y fauna c. La disminución y extinción de las especies de flora y fauna por la contaminación atmosférica d. La Elevación de la temperatura y alteraciones climáticas a nivel mundial.
El calentamiento global como problema actual, es un efecto directo de: a. El efecto invernadero natural del planeta que se ha dado desde mucho tiempo atrás b. La alteración del efecto invernadero producto de las actividades humanas. c. La presencia de mayores cantidades de ozono troposférico. d. La pérdida de biodiversidad en los bosques tropicales del planeta.
Entre las evidencias de que el planeta se encuentra enfrentando los graves efectos del cambio climático se tiene: a. El aumento del promedio global de la temperatura, la disminución del hielo marino, y el aumento del promedio global del nivel del mar. b. Las altas concentraciones de gases de efecto invernadero, el aumento de la densidad
demográfica humana, la disminución de la cobertura vegetal a nivel mundial. c. El surgimiento de nuevas especies de organismos que se adaptan a los cambios. d. El desplazamiento del ser humano entre diferentes latitudes del planeta.
La principal diferencia entre el ozono troposférico y estratosférico es: a. La composición química que en ambos casos es distinta. b. El tipo de radiación ultravioleta que cada uno puede bloquear c. La ubicación en las distintas capas de la atmósfera y su origen d. El color de cada tipo es distinta.
Una de las principales beneficios que genera el ozono estratosférico es: a. Evitar que se produzca el fenómeno del cambio climático b. Ser útil para el uso de la industria, sobre todo para la desinfección del agua c. Evitar el ingreso de la dañina radiación ultravioleta B emitida por el sol funcionando a manera de escudo protector de la superficie terrestre d. Evitar la salida a la estratósfera de otros gases benéficos que permiten que ocurrra el efecto invernadero.
Entre los principales contaminantes que afectan al ozono estratosférico están: a. El ozono troposférico, el vapor de agua y el CO. b. Cloro, bromo y CFCs c. CO2, CO y vapor de agua d. Oxígeno, nitrógeno y fosfatos.
El principal causante del origen del ozono troposférico contaminante es: a. La reacción fotoquímica entre los NOx y COV generados por la quema de combustibles fósiles. b. La interacción del O2 con la luz ultravioleta c. El ozono que se utiliza para la desinfección de agua en plantas purificadoras. d. La respiración celular de las grandes plantaciones forestales.
¿Cuál de las razones por las que se dan interacciones no sustentables de los seres humanos y ecosistemas no es correcta?: a. Desconocimiento de los efectos negativos. b. Nivel de educación y cultura c. Posición social d. Desconocimiento de sustentabilidad.
Un ejemplo de interacción no sustentable es: a. La recuperación del funcionamiento ecológico de un área forestal b. El intento por recuperar la población de una especie c. La buena práctica ambiental en la agricultura y ganadería. d. El proceso de urbanización que resta espacio a los ecosistemas.
Uno de los efectos no sustentable de las migraciones humanas son: a. Cuando las malas prácticas ambientales se repiten al lugar de acogida. b. Las personas que migran hacia nuevos lugares. c. Los problemas sociales que ocasionan las migraciones d. Las costumbres y culturas religiosas que llevan consigo las personas.
Un ejemplo de interacciones sustentables puede ser aquella donde: a. No haya ningún tipo de aprovechamiento de los recursos de los ecosistemas b. Las actividades de introducción de especies agresivas en lugares nuevos c. La resiliencia de los ecosistemas sea mínima d. No se dañe el entorno, son adaptativas a los cambios y a la resiliencia.
En cuanto a los recursos comunes, una sociedad está más cerca de la sostenibilidad cuando por ejemplo: a. Todos tienen la posibilidad de extraer la máxima cantidad del recurso común b. Cuentan con intervención externa para solucionar sus conflictos. c. Existen acuerdos de utilización del recurso común d. Los recursos comunes desaparecen y se convierten en privados.
Hacemos referencia a un ecosistema urbano cuando nos referimos a un ecosistema que: a. Ha quedado aislado de todo contacto humano b. Habita dentro de un “espacio humano”. c. Depende exclusivamente de sus condiciones naturales d. Habita en los alrededores de los sistemas urbanos.
¿Cuál de los siguientes casos explica mejor la resiliencia de un ecosistema ante un incendio forestal? a. Cuando este ha dejado de existir después del disturbio b. Cuando este continúa funcionando aunque con alteraciones causadas por el disturbio c. Cuando este requiere de la intervención del ser humano para recuperarse del disturbio d. Cuando a pesar de no recibir directamente el daño se encuentra afectado.
La relación entre resiliencia y desarrollo sostenible está en que a. Las actividades sostenibles causan menor impacto que puede ser asimilado por los ecosistemas. b. El desarrollo sostenible no considera la resiliencia para poder llevarse a cabo. c. El ser humano establece los límites de la resiliencia de un ecosistema para que pueda ser sostenible. d. La resiliencia y el desarrollo sostenible son conceptos contrapuestos.
El desarrollo adaptativo es: a. La capacidad de los ecosistemas para soportar los cambios b. La habilidad institucional para enfrentar cambios c. La habilidad de cada ser humano para adaptarse a los cambios d. La capacidad del ser humano para provocar cambios.
Un ejemplo de desarrollo adaptativo sería cuando: a. Una persona decide cambiar sus actitudes ambientales negativas b. El ecosistema, gracias a su resiliencia, se adapta a las presiones humanas c. Un gobierno delinea una política para enfrentar un problema ambiental concreto. d. Una persona provoca daños ambientales en corto tiempo.
¿Cuál es la finalidad de la educación y comunicación ambiental? a. Lograr un cambio de hábitos, actitudes y comportamientos en cuanto a la valoración del medio ambiente y el cuidado del mismo. b. Lograr que la capacitación y formación para la conservación del medio ambiente se pueda incluir en las mallas curriculares formales c. Lograr que se apliquen métodos, herramientas y técnicas de comunicación de resultados de actividades de trabajo ambiental. d. Permitir el acceso a la información ambiental a niños y niñas de las instituciones públicas.
¿Cuál de las siguientes característica del proceso de la comunicación ambiental NO es correcta?: a. Informativo y formativo b. Planificado y participativo. c. Vertical e impositiva d. Comunicación vertical y dirigida.
¿Qué se debe utilizar para crear consciencia ambiental en función de los que establece la pedagogía ambiental? a. La represión para contener o castigar una acción negativa b. La educación sobre todo en las culturas más indisciplinadas c. Forma combinada y estratégicamente la educación y la represión d. Información destinada a las culturas indisciplinadas.
¿Por qué la pedagogía ambiental establece una estrategia educativa participativa? a. Porque de esta forma se obliga a las personas a educarse y formarse b. Porque a través de la observación, exploración, experimentación, entre otros, las personas se implican en el problema c. Porque se así lo ha establecido la teoría sobre pedagogía ambiental aunque no ha sido totalmente demostrado. d. Porque establece normativas legales que sancionan los comportamientos negativos.
¿Cuál de los siguientes sucesos NO es parte de proceso de la comunicación? a. Se sigue una secuencia lógica en el mensaje b. El mensaje se codifica por medio del lenguaje c. Un informe de resultados del proceso de comunicación. d. Las palabras o símbolos que son parte del lenguaje.
¿Qué tipo de filtro de sistema de creencias y valores se debería utilizar en una comunidad indígena para resolver un problema de cacería ilegal de especies? a. Acudir al hecho de que bajo algunas creencias locales, algunos animales son sagrados. b. Las sanciones económicas basadas en normativas legales c. A que para resolver el problema es necesario que exista dinero de por medio d. A que es preciso solicitar la intervención de la ley ordinaria.
Lo que busca la participación en la comunidad es que: a. Los recursos se distribuyan para todos los integrantes de una comunidad. b. Los afectados de un problema ambiental o sus representantes puedan actuar bajo su propia autonomía en su desarrollo. c. Los representantes de las comunidades con la ayuda externa sean los capaces de tomar las decisiones. d. Se cumplan las disposiciones de los representantes de las ayudas externas.
La metodología 4P tiene como finalidad a. Trabajar con turistas para minimizar los impactos ambientales de su visita a un área determinada. b. Identificar la problemática ambiental por la que atraviesa un área protegida c. Trabajar en un taller con los gobernantes y establecer un plan de trabajo para solucionar un determinado problema d. Trabajar en un taller de forma participativa con actores clave involucrados para identificar las causas de un problema ambiental y establecer las soluciones.
Uno de los principales productos de la metodología 4P es obtener: a. Un listado de los actores clave b. Un listado de los problemas a resolver c. La construcción de un plan en donde se establezca la problemática y las soluciones dadas. d. La redacción de un informe con los compromisos de las autoridades locales.
La metodología EEPE se aplica cuando se trabaja: a. En comunidades donde la totalidad de sus integrantes son adultos b. Con niños escolares c. Con estudiantes universitarios d. Con miembros de una asociación.
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