EPS 2020

1. ¿Cómo modificamos los comportamientos que … de salud de las personas?. a) Conociendo los determinantes de la conducta de las personas. b) Conociendo los estilos de vida de los individuos. c) Estudiando la alimentación de las personas. d) Ninguna es cierta.

2. Se consideran factores internos, entre otros: a) Las actitudes, creencias y el reconocimiento social. b) Los conocimientos, la legislación y las habilidades. c) Los conocimientos, los valores y las creencias. (actitudes y habilidades). d) La legislación, la habilidad social y el apoyo personal.

3. Entre los factores externos encontramos: a) La habilidad física, recursos del entorno y los valores. b) La legislación, reconocimiento social y apoyo personal. (recurso entorno y publi). c) Las actitudes, las creencias y el reconocimiento. d) Todas son ciertas.

4. El proceso por el que se relaciona la nueva información… existente en la estructura cognitiva de las personas...se quiere aprender, se considera: a) Aprendizaje significativo. b) Unas creencias. c) Una experiencia. d) Un mito.

5. Las actitudes vienen determinadas por: a) Las experiencias propias. b) Consecuencia de las comunicaciones. c) Experiencias de personas relevantes. d) Todas ciertas.

6. El diagnóstico educativo es resultado de: a) La modificación del comportamiento de las p…. b) De la investigación de los factores determinantes … conducta que se quieren modificar. c) Reconocimiento por parte de las personas importantes. d) No se ve.

7. Cuando el objetivo es la transmisión de conocimiento de “forma normativa y prescriptiva”, el Modelo Explicativo de la Educación para la Salud es: a) Modelo informativo. b) Modelo de creencias en salud. c) Modelo KAP. d) Modelo pragmático.

8. Uno de los Modelos Explicativos de 2º generación es: a) Modelo político-económico-ecológico (3º generación). b) Modelo informativo (1º generación). c) Modelo pragmático (3º generación). d) Modelo de creencias en salud.

9. En EpS “el proceso que proporciona a las poblaciones los medios para ejercer un mayor control sobre su propia salud y así promover hábitos saludables” se considera: a) Prevención. b) Promoción. c) Tratamiento. d) Detección.

10. La definición de “método racional de carácter prospectivo” corresponde a: a) La implementación. b) El diagnóstico. c) La planificación. d) Ninguna de ellas.

11. El principal objetivo de la EpS es: a) Aumentar los conocimientos en materia de salud. b) Capacitar a los individuos en la toma de decisiones sobre la salud. c) Hacer de la salud un patrimonio de la colectividad. d) Facilitar la adopción de comportamientos sanos.

12. El desarrollo de una conducta esta condicionada por: a) El reconocimiento social. b) La publicidad. c) Los conocimientos. d) Todas son correctas.

15. El modelo de las Creencias de Salud contempla: a. La necesidad de un estímulo para la acción. b. La necesidad de ser católico. c. La necesidad de interrogar respecto a los conocimientos…. d. Todas son falsas.

16. El modelo de contingencias situacionales plantea: a. Reflexión sobre los valores de las personas. b. Incluir en el mensaje las instrucciones de forma clara. c. Aumentar el número de recursos sanitarios en la comunidad…. d. Todas son ciertas.

17. Al preguntarle a una persona “¿Quiere usted dejar de fumar?” se obtiene información respecto a: a. Sus conocimientos. b. Sus actitudes. c. Sus valores. d. Sus capacidades.

18. La realización de un diagnóstico educativo implica la identificación…. a. Los factores conductuales. b. Los factores capacitantes. c. Los factores epidemiológicos. d. Los factores ambientales.

19. Tras la identificación de factores predisponentes negativos, la formulación de objetivos podrá ser: a. Objetivos operativos. b. Objetivos actitudinales. c. Objetivos conductuales. d. a y c son ciertas.

20. Al realizar el Diagnóstico Educacional (PRECEDE) se analiza… la realización de actividad física durante 30 minutos, ¿Cuál de los siguientes enunciados es considerado como un factor (capacitante? reforzante?). SI FUESE REFORZANTE. a. Existen dos polideportivos con monitor. b. La sociedad valora positivamente la realización de actividad física. c. Me siento más ligero ahora que estoy haciendo ejercicio. d. b y c son correctas.

22. La “Enseñanza a pares” consiste en: a. El aprendizaje a través del modelado. b. Utilización de dos técnicas de didácticas. c. Trabajo de grupos por parejas. d. B y c son ciertas.

23. La “Tormenta de Ideas”: a. Es una técnica individual. b. Busca la generación de nuevas ideas. c. Sugiere realizar las críticas oportunas sobre las ideas propuestas. d. Aportar varias ideas en cada turno.

24. El “Video” en educación para la salud se puede utilizar como didáctica y para ello: a. Es necesario preparar la presentación previa al visionado. b. Es necesario preparar un guion para la puesta en común. c. Se puede programar tareas durante el visionado. d. Todas son ciertas.

25. Respecto al trabajo de enfermería en la escuela: a. La "enfermera de referencia" de atención primaria es la responsable de un centro educativo concreto e intermediaria entre el centro de salud y el colegio. b. la “enfermera de referencia” de atención primaria realiza……. para la salud en la escuela, exclusivamente con los alumnos. c. La“enfermera escolar” es la responsable de organizar y.… los profesionales sanitarios del centro de salud. d. La “enfermera escolar” realiza exclusivamente acciones as……. escuela.

26. Características de la intervención grupal en educación para la salud: (T.10). a. La homogeneidad favorece la cohesión externa. (interna). b. La aparición de fuerzas de cambio surge de la homogeneidad …. del grupo. c. El número mínimo de componentes es de 5. d. a y c son ciertas.

29. Al analizar las actitudes de una persona fumadora, que reconoce el hábito como perjudicial y ha decidido abandonar el tabaco clasificará en la:. a. Fase de acción. b. Fase de consolidación. c. Fase de preparación. d. Fase contemplativa.

30. La charla es un método de enseñanza-aprendizaje caracteriza… siguientes afirmaciones: (T.8). a. Exposición realizada por un experto. b. El comunicador aporta sus experiencias y opiniones. c. El tema debe responder a las necesidades del grupo. d. El grupo son estudiantes.

31. ¿Cuál de los siguientes síntomas, derivados del síndrome de abstinencia es de los más frecuentes?. a. Insomnio. b. Apetito. c. Mareos. d. Falta de concentración.

32. El “juego” en educación para la salud se puede utilizar como… y para ello: (T.10). a. El principal objetivo es la experimentación. b. Permite superar conflictos emocionales. c. No se recomienda para desarrollar la capacidad intelectual. d. a y b son ciertas.