Kohlberg opina que el desarrollo moral presenta estadios universales independientes de la cultura Verdadero Falso. La moral autónoma y heterónoma pueden llegar a convivir en la adolescencia Verdadero Falso. A los 4-5 años se sigue produciendo el error realista Verdadero Falso. A partir de los 6 años se produce la segregación sexual Verdadero Falso. Las emociones autoconscientes (secundarias) salen al año y medio Verdadero Falso. Entendemos por estereotipos de género como construcciones sociales subjetivas basadas en las creencias sobre las características y potencialidades de cada grupo sexual Verdadero Falso. Las emociones autoconscientes (secundarias) cambian a lo largo del tiempo Verdadero Falso. El juego simbólico constituye un paso de la etapa infantil a la preescolar Verdadero Falso. Las principales figuras de apego en la adolescencia son los padres Verdadero Falso. El desarrollo del individuo no es por siempre heterónomo Verdadero Falso. Según el modelo de vulnerabilidad o predisposición tus rasgos de personalidad aumentan la exposición a factores que contribuyen al desajuste Verdadero Falso. Según Piaget la moral heterónoma y autónoma se dan a la vez en la madurez Verdadero Falso. El rechazo es un claro predictivo de conductas de riesgo Verdadero Falso. Las emociones autoconscientes (secundarias) no cambian a lo largo del tiempo Verdadero Falso. Las personas que padecen de espectro autista no son capaces de resolver correctamente la prueba de la falsa creencia Verdadero Falso. La comprensión/conocimiento social define lo mismo que la teoría de la mente Verdadero Falso. En los niños que presentan un apego ansioso-desorganizado es frecuente observar movimientos estereotipados, o incompletos y no dirigidos a una meta Verdadero Falso. Los genes están implicados en el altruismo Verdadero Falso. La segregación sexual no se da a los 6 años Verdadero Falso. El autoconcepto en los años preescolares se caracteriza por la autodescripción por atributos independientes físicos y conductuales que suelen ir acompañados de demostraciones, y por preferencias y posesiones Verdadero Falso. Existe una mayor presencia de agresión relacional en la adolescencia Verdadero Falso. Los niños rechazados que no son agresivos tienen una dificultad cognitiva para interpretar las claves sociales Verdadero Falso. Un estilo autoritario provoca en el niño una mayor competencia de logro Verdadero Falso. El desarrollo cognitivo es una condición necesaria pero no suficiente para el desarrollo de la conciencia/juicio moral Verdadero Falso. La moral autónoma se construye a partir de las interacciones con los iguales Verdadero Falso. El amor, según Sternberg, está compuesto por pasión, intimidad y compromiso Verdadero Falso. La extroversión, la apertura a la experiencia y el neuroticismo tienden a disminuir a partir de la entrada en la madurez Verdadero Falso. El neuroticismo se relaciona con conductas internalizantes Verdadero Falso. Los cambios normativos en la personalidad se deben a procesos biológicos y se producen antes de los 30 años Verdadero Falso. El apego evitativo se caracteriza por irresponsividad, impaciencia y rechazo por parte de la figura de apego y por rechazo por parte del niño Verdadero Falso. El relativismo moral disminuye a los 8-11 años Verdadero Falso. La estabilidad ipsativa es el patrón o configuración persistente de características de una persona Verdadero Falso. El rechazo en ausencia de agresión es igual de estable que el rechazo normal Verdadero Falso. El realismo moral está relacionado con la obediencia Verdadero Falso. Las conductas cambian con el temperamento Verdadero Falso. El llanto de dolor se caracteriza por un período de llanto intenso + un largo período de apnea Verdadero Falso. Cuanto más depende el cambio de la maduración, más predecibles son los cambios Verdadero Falso. Las comparaciones con compañeros en la guardería favorecen la autoestima Verdadero Falso. El apego de los adolescentes con sus padres es bajo Verdadero Falso. El apego ansioso-ambivalente provoca una alta preocupación por las relaciones Verdadero Falso. Una relación fundamentada en el componente del Eros y el Ludus da como resultado el amor obsesivo (Manía) Verdadero Falso. El estilo primario Storge hace referencia a la amistad y el compromiso Verdadero Falso. La timidez, la sorpresa y el desprecio son emociones autoconscientes (secundarias) Verdadero Falso. La expresión de las emociones secundarias o autoconscientes es universal Verdadero Falso. Desde la perspectiva psicoanalítica, el miedo al castigo es una génesis emocional de la moral Verdadero Falso. En el nivel de razonamiento prosocial orientada a las necesidades no hay compasión ni culpa Verdadero Falso. En los primeros años escolares se incrementa la agresión hostil y reactiva Verdadero Falso. La agresión reactiva se relaciona principalmente con déficits socio-cognitivos de interpretación de señales Verdadero Falso. El logro académico está relacionado con la responsabilidad Verdadero Falso. La identidad de compromiso (hipotecada) se basa en la asunción de valores de forma acrítica Verdadero Falso. La preferencia social se mide mediante la aceptación - rechazo Verdadero Falso. El juego manipulativo o exploratorio paralelo se da en la etapa infantil Verdadero Falso.
